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学会抒情第三单元将爱憎之情用文字表达出来，就是写作中的抒情。这就是一个宽泛的概念了，也就是说，不光运用“抒情”的表达方式的句子是在抒情，一切蕴含着深刻情感的表达，都是在抒情！抒情诗、抒情散文常常直接抒情；而叙事性作品中，则常与叙述、描写、议论等表达方式结合运用。在记叙文中融合抒情，对增强文章感染力，突出文章中心都有很大好处。暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口雪鲁迅的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。（山花烂漫、生机盎然，景物中描写透出异常的热烈与深情。写雪，却由雨写起，正如起跑前的下蹲，令情感热烈得更有感染力。）孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。（描绘另一画面——塑罗汉，稚气天真，字里行间透着欢愉！）第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。（为雪罗汉的消融而惋惜。南方的雪，作者是怀着柔情描绘的——可谓滋润美艳之至。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。（笔锋一转，用粗犷的笔调对比描写北方的雪）在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（此处排比议论，也是最强烈的抒情）（孤独、倔强，斗争、不屈……都饱含作者磅礴的激情，那是抗争“寒冬”的宣言。）鲁迅的作品，自然意蕴深厚，全面评论显得有点自不量力。我们只选“抒情”这点来谈。作者即景抒情，见雪起兴，借助联想和想象，对南北的雪抒写了心中潜藏的情感，这种情感是很浓烈的，读者一读而可感。其突出特点如下：借景抒情，景物鲜明如画，蕴藏着真情。其中大量的修辞手法的运用，例如“处子的皮肤”、“如粉、如沙”、“雨的精魂”这样的比喻、“绝不粘连”、“撒”、“奋飞”、“死掉的雨”这样的拟人，都对抒发感情都起到了推波助澜的作用。◆点评：还有通篇对比手法的运用，调节了审美倦怠，令读者在鲜明的转换中体验真情。当然，这本身也是作者心中“本来”的样子。中间的塑罗汉段，叙事、描写兼用，透着欢愉，也有惋惜；而“朔方的雪花”则在排比议论中把情感推向了最高潮。作者抒情，也没有固定的模式。直接抒情也好，间接抒情也好；描写抒情也好，叙事、议论透露感情也好；借景抒情也好，托物抒情也好；对比结构也好，比喻、拟人修辞也好……总之，情到深处自然流淌，都是恰到好处的。要不，怎么是“大家”写雪呢？“感情真挚”，是文章的根本所系。一篇文章倘若没有感情力度，那不过是一块冰冷的文字大拼盘；倘若充斥着虚情假意，那就成了一场令人恶心的文字游戏。作文要抒写真情实感，这是需要永远恪守的法则。一、需澄清的几个观念。在进行具体的技法指导之前，先要准确了解抒情，以下几点需把握。1、抒情不是牵强附会的点缀，而是水到渠成，自然生发的内心情感。我们写作中最容易犯的错误之一就是：为了所谓的“情感升华和深化主题”在没情可抒的时候强行抒情，在不需要议论的时候大发议论。殊不知这正与文章之道背道而驰。请看朱自清先生《背影》结尾处的自然抒情：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（哪有什么豪言壮语？简简单单的一句“唉”，思念之情自然就抒发了。）作文和做人一样，把该说的说完了，实在“憋不出”什么真情了，你也可以选择沉默或掉头离开，这样至少还守住了做人的原则，给人朴素自然的感觉。写作时如何判定是否该“抒发一下感情”呢？如果的确到了非抒情不可时，是不需要费神“踌躇”的，感情自然会出来。所以，你根本就无需做什么判断——“听从内心的吩咐”就好了。2、抒情不一定非有感叹号。也就是说，不一定非得是刚烈外露的感情才叫“抒发”。像《背影》的情感，有多外露呢？它是深沉。换一般人，可能感受非常浅，或者一会儿就过了。人的情感千差万别，有的烈，有的淡；有的显，有的晦；有迸发，就有积蓄做前奏。我们写作，特别要注意写情感迸发前的积蓄过程，而不是到达顶点的那一刻——因为到了顶点，就已经是强弩之末了。而且人的情绪如果总是写在脸上，那会是浅薄的情感；深沉的情感，都是埋在心底的，除了小孩子。这一条抒情的法则，对叙事类文章尤其适用。还是《背影》：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。（谁又能说，这“泪”是无情之物，“拭泪”是无情之举呢？一切都自然融合在叙事中。）杨绛的《老王》：我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。（这感情压得该有多深啊！从揣度到渐渐明白的过程，实际是将深深压抑的情感以看似平静的方式抒发出来的过程。）李森祥《台阶》：我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？怎么了呢，父亲老了。（这回答，似一声深深的叹息，不是抒情是什么呢？）由此可见，抒情的方式，是多样的。它可以是直抒胸臆，同样也可以隐藏在叙事或议论当中——只要你鲜明地感觉到了这样的情感，就算是成功的抒情，不一定需要感叹号的。最后，请记住这句话：借景抒情是抒情，难道借事抒情、议论抒情就不是抒情了吗？3、未叙事，先直接抒情是叙事类文章大忌。除非你本领高强，真能驾驭，否则，作为一个中学生，真不要做这样的尝试。因为这样做，很容易给人假、大、空的“被骗”感觉，也很容易就会心生反感，导致很差的“第一印象”。4、抒情点到为止。即不要为拔高主题而勉强抒情。所谓勉强抒情，是指感情还没有流露出来或感情达不到某种程度，却为了什么主题深刻而人为地拔高主题或作口号式的呼喊。这样只能弄巧成拙。请看下面的“经典”片断。晚上九点多钟了，暑热还没有退。教室里却传来一阵阵敲打桌子的声音。大热天，天又这么晚了，谁还在教室里呢？我怀着好奇心走进去，只见灯光下，班长阿伦脸上流着汗，正叮叮当当地修理着那张破桌子。啊！我的心在激烈地跳荡，热泪也涌出来了！多么好的班长，你那么爱护公物，关心集体。你为教育损坏公物的同学，以身作则，埋头苦干，你的心灵是最美的！你是我们班里的活雷锋！你是我学习的好榜样。（似曾相识吧？但愿作者是真看见了这一幕，也确实被打动了。可是，这感情也太不真实、太生硬了点吧？心竟然“在激烈地跳荡”，尤其是那一连串的口号和感叹号，恐怕“班长”看了也会脸红……另外，能不能不要老“修破桌子”啊……）作文的本质还是一种交流，是心与心的撞击。交流的成败或好坏，“态度很重要”，而技巧是其次。如果作者态度不诚，感情不真，即使外表再华丽，让人看了之后总有种被骗的感觉。所以说，作文中唯有真情最动人，抒情还是点到为止就好，这是我们写作时应十分注意的。如“班长修桌子”片段，其他不论，单是作者把自己的感情拔高到不适当的程度，就有“为文而造情”的嫌疑，这样做是很难打动读者，引起共鸣的。二、在写作中如何合理抒情。我们常有这样的体会：读了一部优秀的文学作品，竟感动得哭了，那是因为作者的真情融注在书中人物的身上，把读者引入他描写的境界中了。同学们学习抒情，一定要抒真情，有真意，切忌矫揉造作，更不能“无病呻吟”。要记住“言为心声”，以真为贵。抒情，没有固定的格式，在具体的写作指导中，一般会将抒情分为直接抒情和间接抒情两个大类，下面就结合实例对这两种抒情方式做一点方法指导。（一）、直接抒情，又叫直抒胸臆。它的特点是：不借任何“附着物”，直截了当地宣泄情感；不讲究含蓄委婉，毫无遮掩地袒露情感。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心。直抒胸臆的句段，古诗中很多，像“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”句便是。现代文如《故都的秋》一文结尾写道：秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。这就是直接抒发对故都秋天的深深眷恋之情，表达自己低沉抑郁的感情。三毛《永恒的母亲》，写于1987年母亲节。文末直接抒发对母亲的感情：但愿……母亲读到我说不出来的心声。我想对母亲说：真正了解人生的人，是她；真正走过那么长路的人，是她；真正经历过那么多沧桑、也全然用行为解释了爱的人，也是她。在人生的旅途上，母亲所赋予生命的深度和广度，没有一本哲学书籍能够比她更周全。母亲啊母亲，我亲爱的妈妈，你也许还不明白自己的伟大，你也许还不知道在你女儿的眼中，在你子女的心里，你是源，是爱、是永恒。你也是我们终生追寻的道路、真理和生命……直抒胸臆一般适用于抒发强烈而紧张的感情。叙述时感情强烈，节奏快而紧张，“我手写我心”，情感直露，真情切切，便于读者把握。例如考生在题为《踮起脚尖》的叙事散文结尾处的直抒胸臆：母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去……自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。拉过被子蒙住头，我强忍着声音不被流露，泪水却一行一行的滑落。这一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道湿了一大片。男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行！多少年了，多少个日日夜夜！每晚父母都是这样踮着脚尖，在一片漆黑的房间里慢慢地移动，我还有什么要感到生气呢？朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么？我有父母踮起的脚尖！父母是平凡的，父母对子女的爱却是伟大的，是无与伦比的，是一个人一生最大的财富。踮起脚尖，父母的爱，今生永不忘，也不敢忘！（借事抒情，直抒胸臆，借父母踮起脚尖为自己盖好被子的动作抒发感激之情。）直接抒情最忌讳的是情感不到，却为抒情而抒情，这就有点勉强了；或是为了“拔高主题”而把原本应该含蓄的情感直接显露了出来，结果破坏了意境。这在我们同学的作文中都是非常常见的。所以，直接抒情应该是很慎重才好。（二）、间接抒情。直接抒情固然“直接”，但我们民族表达感情的方式大多是内敛的，含蓄的，作者最常使用的抒情手法是间接抒情。更重要的是，抒情这种手法的独立性并不强，大多数时候，它只能依附于叙述、描写和议论。换而言之，“情”本来就是文章的一部分，代表作者的内心感受、思想倾向的“情”，贯穿于文章的字里行间，渗透于叙事明理，写景状物之中，原本就再自然不过了。这一特点，成就了间接抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强的特点；也令它的运用范围远远大于直接抒情，效果也会自然得多。间接抒情一般可以通过借事抒情、描写抒情、议论抒情来实现。1、借事抒情。这实际上是寓情于事，“用充满感情的主基调进行叙述”是它的特点，故也被称为即事抒情。借叙事抒情，叙事是手段，不必追求事件的完整过程，将浓郁的情感融于叙述之中是要点，这就要求能选好生动感人的细节作为情感的凝聚点，着力用情。融情于事，指