2020年高考物理命题趋势

2020年物理学科复习备考建议一、2020年的高考形势分析二、近年高考试题特点及启示三、后期复习建议一、2020年的高考形势分析1.新高考悄然走近所带来的变化2.2020年考试大纲与考试说明的情况3.客观现实带来的困难一、2020年的高考形势分析1.新高考悄然走近所带来的变化“一核（体）”：为什么考？（目的）“立德树人、服务选才、引导教学”“四层”：考什么？（考查内容）“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”“四翼”：怎么考？（考查要求）“基础性、综合性、应用性、创新性”1.新高考悄然走近所带来的变化1.新高考悄然走近所带来的变化“四翼”——1.基础性要求学生从物质观念、运动与相互作用观念、能量观念等视角来思考问题，能清晰、系统地理解物理概念和规律，能正确地解决问题。注重基本的科学方法的理解与应用，有意识地运用科学方法分析问题、解决问题。加强对基本实验技能的考查，重视基本实验的原理与方法。1.新高考悄然走近所带来的变化“四翼”——2.综合性立足学科各部分内容之间的联系，考查学生综合运用物理学的概念、规律分析问题和解决问题的能力；促进形成全面、完整的认知结构。增强考试内容的综合性，不仅是知识内容的综合，更是各种物理能力、素养的综合。1.新高考悄然走近所带来的变化“四翼”——3.应用性注重将物理概念、物理规律与社会发展、科学技术进步、生产生活实际紧密联系起来，通过设置真实的问题情境，要求学生抓住情境的核心要素构建物理模型，考查学生灵活运用物理知识和方法解决实际问题的能力，引导学生从“解题”向“解决问题”转变。突出应用性，引导学生关心身边的物理问题，关注科学发展和社会进步，体会物理学在生产生活中的应用价值，激发学生学习物理的兴趣，培养学生学以致用、知行合一的意识和躬身实践的能力。1.新高考悄然走近所带来的变化“四翼”——4.创新性增强试题的开放性和探究性，加强对学生创新能力的考查。物理科考试的主要包括创造性的问题解决、创造性的实验设计等方面。通过创新试题的呈现方式和设问方式，要求学生从不同角度分析和思考问题，能提出个性化、创造性的思路和见解。在实验题的设计中，要求学生根据实验目的自主挑选实验仪器，设计实验步骤，处理实验数据，反思实验结果，提出改进措施。在新情境中，要求学生运用提供的信息和已具备的知识、能力、素养分析解决新的问题。1.新高考悄然走近所带来的变化“四翼”的提出对试题情景可能带来的影响（1）生活实际的问题情境选取贴近学生、贴近生活、贴近时代的真实问题情境进行考查，既能够激发学生学习的兴趣，又能够较好地考查学生从复杂的情境中抓住主要因素，抽象出物理模型并解决问题的能力和素养，是落实物理学科素养考查的重要途径。2020年高考物理命题趋势2020年高考物理命题趋势1.新高考悄然走近所带来的变化“四翼”的提出对试题情景可能带来的影响（1）生活实际的问题情境生活实践问题情境主要包括3个方面的内容：一是与大自然中物理相关的现象，如彩虹、日食等；二是与生产生活紧密联系的物理问题，如与体育运动相关的情境（乒乓球、篮球、滑雪）等；三是科技前沿，如国家重大科技工程（载人航天与探月工程、大飞机、北斗导航系统）等。2020年高考物理命题趋势2020年高考物理命题趋势1.新高考悄然走近所带来的变化“四翼”的提出对试题情景可能带来的影响（2）学习探索问题情境学习探索问题情境取自于真实的物理科学研究过程、学生实际的探索过程，涵盖学习探索与科学探究过程中所涉及的问题，是发展学生学科素养的重要途径。2020年高考物理命题趋势2020年高考物理命题趋势1.新高考悄然走近所带来的变化“四翼”的提出对试题情景可能带来的影响（2）学习探索问题情境学习探索问题情境主要包括3个方面的内容：一是物理学史问题情境。通过考查学生对物理概念和规律的产生和发展过程、物理学家探索发现物理概念和规律的过程、研究方法等内容的了解，鉴别考生掌握物理概念和规律的程度，反映考生的科学素养水平。二是课程标准和教材中的典型问题情境，引导教学遵循课程标准，回归课堂教材。三是科学探究的问题情境，培养学生的科学探究能力。2020年高考物理命题趋势2020年高考物理命题趋势一、2020年的高考形势分析2.《2020年考试大纲与考试说明》的情况根据国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，现有高考体系的考试大纲和考试大纲的说明也不再修订，参考2019年版考试大纲和考试大纲的说明。在考纲和说明不变的情况下，为了进一步明确高考内容改革的方向，体现高考新题型、新动向，对《2020年版高考试题分析》将进行全面修订。2020年高考物理命题趋势2020年高考物理命题趋势一、2020年的高考形势分析2.《2020年考试大纲与考试说明》的情况《高考试题分析（理科综合分册）（2020年版）》分为三个部分：第一部分为考试要求，将对各学科的能力要求做详细阐述并附例题说明；第二部分为2019年考试分析，将在详细数据分析的基础上对2019年的高考试题分考查目标、解题思路、试题评析、失误防范等几个层次进行分析，并进一步阐述高考对考生能力、素质的要求；第三部分附有近几年的真题及解析。2020年高考物理命题趋势2020年高考物理命题趋势2.《2020年考试大纲与考试说明》的情况关于研制中的《考试说明》：能力要求进行了修订原来提出的五种能力1．理解能力2．推理能力3．分析综合能力4．应用数学处理物理问题的能力5．实验能力新提出的五种能力关键能力1．理解能力2．推理论证能力3．模型建构能力4．实验探究能力5．创新能力2020年高考物理命题趋势2020年高考物理命题趋势关于研制中的《考试说明》：原来提出的五种能力1．理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。新提出的五种能力1．理解能力“理解能力”主要对应学科素养中的“物理观念”，强调对于物理概念、规律的深度理解与灵活应用。2020年高考物理命题趋势2020年高考物理命题趋势2.《2020年考试大纲与考试说明》的情况关于研制中的《考试说明》：原来提出的五种能力2．推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。新提出的五种能力2．推理论证能力将课标中的“科学思维”中的科学推理、科学论证合并为“推理论证能力”2020年高考物理命题趋势2020年高考物理命题趋势2.《2020年考试大纲与考试说明》的情况关于研制中的《考试说明》：原来提出的五种能力3．分析综合能力能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题。新提出的五种能力3．模型建构能力课标中的“模型建构”2020年高考物理命题趋势2020年高考物理命题趋势2.《2020年考试大纲与考试说明》的情况关于研制中的《考试说明》：原来提出的五种能力5．实验能力能独立完成知识内容表中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论。能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。新提出的五种能力4．实验探究能力将物理科所要求的实验能力与科学探究整合为“实验探究能力”2020年高考物理命题趋势2020年高考物理命题趋势2.《2020年考试大纲与考试说明》的情况关于研制中的《考试说明》：原来提出的五种能力4．应用数学处理物理问题的能力能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论，必要时能运用几何图形，函数图像进行表达、分析。新提出的五种能力5．创新能力在课标的“质疑创新”的基础上，提出“模型建构能力”和“创新能力”2020年高考物理命题趋势2020年高考物理命题趋势2.《2020年考试大纲与考试说明》的情况关于研制中的《考试说明》：关于“应用数学处理物理问题的能力”的消失理解能力、推理论证能力、实验探究能力分别是对以前考试大纲中的理解能力、推理能力、实验能力的整合和升华；模型建构能力和创新能力则是根据物理教学实际和时代发展要求提出的新的能力，原考试大纲中提出的分析综合能力和应用数学处理物理问题能力的相关要求已经融入到新的关键能力表述中。2020年高考物理命题趋势2020年高考物理命题趋势一、2020年的高考形势分析3.客观现实带来的困难不降低难度复习进度：起步晚、进度慢复习效果：疲劳、落实应试技术的训练：实践机会、指导措施与经验积累面对这些问题，怎样调整工作重点和主攻方向？2020年高考物理命题趋势2020年高考物理命题趋势二、近年高考试题特点及启示瞄准高考07后大纲卷（共12分）07-2；08-2；09-210-2；11-1；12-1；13-1；14-1课标卷（24份）07-12，1份，13-15：2份，16-19:3分重点是07年以后的试卷：12+24=36份试卷分类汇编：知识内容——知识与模型试题特点——能力要求试题位置——难度要求套卷感受——应试策略2020年高考物理命题趋势2020年高考物理命题趋势二、近年高考试题特点及启示1.注重对基础知识和基本方法的考查（1）运动和力的关系（2）能量观点分析问题（3）电路的基本理论（表现在实验中）（4）带电粒子在电磁场中的加速与偏转（从运动和力的角度及能量角度进行分析）（5）电磁感应的基本规律2020年高考物理命题趋势2020年高考物理命题趋势（1）运动和力的关系20．（18全国1）2017年，人类第一次直接探测到来自双中子星合并的引力波。根据科学家们复原的过程，在两颗中子星合并前约100s时，它们相距约400km，绕二者连线上的某点每秒转动12圈。将两颗中子星都看作是质量均匀分布的球体，由这些数据、万有引力常量并利用牛顿力学知识，可以估算出这一时刻两颗中子星BCA．质量之积B．质量之和C．速率之和D．各自的自转角速度2020年高考物理命题趋势2020年高考物理命题趋势（1）运动和力的关系25．（18全国1）（20分）如图，在y0的区域存在方向沿y轴负方向的匀强电场，场强大小为E；在y0的区域存在方向垂直于xOy平面向外的匀强磁场。一个氕核11H和一个氘核21H先后从y轴上yh点以相同的动能射出，速度方向沿x轴正方向。已知11H进入磁场时，速度方向与x轴正方向的夹角为60，并从坐标原点O处第一次射出磁场。11H的质量为m，电荷量为q。不计重力。求（1）11H第一次进入磁场的位置到原点O的距离；（2）磁场的磁感应强度大小；（3）21H第一次离开磁场的位置到原点O的距离。2020年高考物理命题趋势2020年高考物理命题趋势（1）运动和力的关系15．（18全国2）高空坠物极易对行人造成伤害。若一个50g的鸡蛋从一居民楼的25层坠下，与地面的碰撞时间约为2ms，则该鸡蛋对地面产生的冲击力约为CA．10NB．210NC．310ND．410N16．（18全国2）2018年2月，我国500m口径射电望远镜（天眼）发现毫秒脉冲星“J0318+0253”，其自转周期5.19msT。假设星体为质量均匀分布的球体，已知万有引力常量为11226.6710Nm/kg。以周期T稳定自转的星体的密度最小值约为CA．93510kg/mB．123510kg/mC．153510kg/mD．183510kg/m2020年高考物理命题趋势2020年高考物理命题趋势（1）运动和力的关系25．（18全国2）（20分）一足够长的条状区域内存在匀强电场和匀强磁场，其在xOy平面内的截面如图所示：中间是磁场区域，其边界与y轴垂直，宽度为l，磁感应强度的大小为B，方向垂直于xOy平面；磁场的上、下两侧为电场区域，宽度均为l