第七章公共突发事件危机应对

第七章公共突发事件危机应对•学校是人员聚集的场所，如教室、宿舍、食堂、会堂、聚会广场等。若组织不力、消防设施不完善、应急措施不得力，极易发生突发事件，如火灾、食物中毒、触电、流行性疾病、踩踏等，因此，自觉维护公共场所秩序，防止突发事件发生极为重要。第一节违章用电的类型一、违章用电的类型•违章用电，则给人们带来的是痛苦、不幸和损失。由于大学生缺乏安全用电常识、学校对学生用电管理不到位、用电设施与材料老化或不合格、学生用电安全意识薄弱等原因，学生乱接电线、乱用电器、违章操作等不良现象时常发生，导致：①容易引起火灾，造成人员伤亡、财产损失，②由于漏电、触电危及个人生命安全，给学校的正常教学活动、社会的安全稳定和家庭的美满和谐带来了极大的危害。因而，安全用电，不容忽视！安全用电，人人有责!当前大学生违章用电的类型•主要有：①在宿舍、教室乱拉乱接电线；②购买和使用劣质电器设备；③违章使用电炉、热得快、电吹风、手机充电器等电器，或与易燃物接触，或长时间离开；④用铜丝、铁丝代替保险丝；⑤用湿手、湿布、湿衣物与带电的灯头、开关、插座、电线接触；⑥违章使用教学仪器设备；⑦一个插线板上使用过多电器；⑧移动电器设备未拉闸停电；⑨遇到突然停电，未及时切断电源；⑩电线老化、电器超期使用。二、安全用电危机预防•1.积极参加学校组织的安全用电常识讲座学习，自觉学习安全用电基本常识，树立安全用电意识。•2.无论是集体或个人，需要安装电气设备和电灯等用电器具时，应由专业电工进行安装，在使用中，电气设备出现故障时，要由专业电工进行修理。•3.宿舍、教室内不乱拉乱接电线、乱接用电设备，用电设备的金属外应有良好的接地。用电线路及电气设备绝缘必须良好，灯头、插座、开关等的带电部分绝对不能外露，严防人体触及带电部分。•4.晾衣服的铁丝不要靠近电线，以防二者相碰。更不要在电线上晒衣服、挂东西。此外还要防止藤蔓等接触电线。•5.不要玩弄电线、灯头、开关、电动机等电气设备；不要到电动机和变压器附近玩耍；不爬电线杆或摇晃电线杆拉线；不要在电线附近放风筝；不能用石块或弹弓打电线、瓷瓶上的鸟，以防打伤、打断电线或打坏瓷瓶。•6.要选用与电线负荷相适应的保险丝，不任意加粗熔断丝，严禁用铜丝、铁丝等代替保险丝。在更换保险丝、拆修电器或移动电器设备时必须切断电源，不要冒险带电操作。二、安全用电危机预防•7.要选用合格的电器，不要贪便宜购买、使用假冒伪劣电器、电线、线槽(管)、开关、插头、插座等。使用电熨斗、电吹风、电炉、热得快等家用电热器时，人不要离开，更不要与易燃物接触。•8.不用湿手、湿布擦带电的灯头、开关和插座等。不要用手触及带电工作的设备，不要让手或身体的任何部位触及裸露的线头或电线。•9.安装室内线路或电气设备时，应先拉下进线开关，验明确实无电，如系供电部门停电，应视为随时有来电的可能。定期检查电线、开关、电灯灯口及用电器的插头、引线，若有老化破损，必须及时更换。二、安全用电危机预防•10.对规定使用接地的用电器具的金属外壳，要做好接地保护，不要忘记给三相插座安装接地线，不要随意把三相插头改为双相插头。•11.发现落地的电线，离开10米以外，更不要用手去拾。同时，要设法看护落地电线，并请电工来处理，以防他人走近而发生触电。不接触高于36V的低压带电体，不靠近高压带电体。•12.移动电气设备时，一定要先拉闸停电，后移动设备，绝不要带电移动。把电动机等带金属外壳的电气设备移到新的地点后，要先安装好接地线，并对设备进行检查，确认设备无问题后，才能开始使用。二、安全用电危机预防安全用电和触电事故爱护生命，谨慎用电(三)安全用电危机应对方法违章用电容易引起火灾，关于火灾的危机的应对在后面《消防安全》进行讲述，这里重点就触电事故危机应对进行说明。发生触电时，现场急救具体方法如下：•1.迅速解脱电源首先要马上切断电源，使病人脱离电流损害的状态，这是能否抢救成功的首要因素。触电时间越长，对人体损害越严重，为了保护病人，只有马上切断电源。其次，当病人触电时，已成为一带电体，对救护者是一个严重威胁，必须先使病人脱离电源后，方可抢救。使病人脱离电源的方法：•出事附近有电源开关和电源插头时，可立即将闸刀打开，将插头拔掉，以切断电源。但普通的电灯开关(如拉线开关)有时不一定关断的是火线，所以不能认为是关断了电源。•没有电源开关或电源插头时，可用绝缘的物体(如木棒、竹竿、手套等)将电线移掉，使病人脱离电源。必要时可用绝缘工具(如带有绝缘柄的电工钳、木柄斧头以及锄头等)切断电源。•快速切断电源，解脱电源时，需注意：一是脱离电源后，人体的肌肉会立即放松，病人可能自行摔倒，造成新的外伤(如颅底骨折)，特别在高空时更是危险，所以脱离电源需有相应的措施配合，避免此类情况发生，加重病情；二是解脱电源时要注意安全，绝不可再误伤他人，将事故扩大。2．简单诊断•解脱电源后，病人往往处于昏迷状态，情况不明，故应尽快对心跳和呼吸的情况做一判断，看看是否处于“假死”状态，因为只有明确的诊断，才能及时正确地进行急救。处于“假死”状态的病人，因全身各组织处于严重缺氧的状态，情况十分危险，故不能用一套完整的常规方法进行系统检查，只能用一些简单有效的方法，判断一下，看看是否“假死”及“假死”的类型，这就达到了简单诊断的目的。其具体方法如下：将脱离电源后的病人迅速移至比较通风、干燥的地方，使其仰卧，将上衣与裤带放松。•(1)观察一下有否呼吸存在，当有呼吸时，我们可看到胸廓和腹部的肌肉随呼吸上下运动。用手放在鼻孔处，呼吸时可感到气体的流动。相反，无上述现象，则往往是呼吸已停止。•(2)摸一摸颈部的动脉和腹股沟处的股动脉，有没有搏动，因为当有心跳时，一定有脉搏。颈动脉和股动脉都是大动脉，位置较浅，所以很容易感觉到它们的搏动，所以常常作为是否有心跳的依据。另外，在心前区也可听一听是否有心声，有心声则有心跳。2．简单诊断•(3)看一看瞳孔是否扩大。当处于“假死”状态时，大脑细胞严重缺氧，处于死亡的边缘，所以整个自动调节系统的中枢失去了作用，瞳孔也就自行扩大，对光线的强弱再也起不到调节作用，因此瞳孔扩大说明了大脑组织细胞严重缺氧，人体也就处于“假死”状态。通过以上简单的检查，我们即可判断病人是否处于“假死”状态，并依据“假死”的分类标准，可知其属于“假死”的类型。这样，在抢救时便可有的放矢，对症治疗。2．简单诊断3．处理方法经过简单诊断后的病人，一般可按下述情况分别处理：•病人神志清醒，但感乏力、头昏、心悸、出冷汗，甚至有恶心或呕吐。此类病人应就地安静休息，减轻心脏负担，加快恢复；情况严重时，小心送往医疗部门，请医护人员检查治疗。•病人呼吸、心跳尚在，但神志昏迷。此时应将病人仰卧，周围的空气要流通，并注意保暖。除了要严密地观察外，还要做好心肺复苏术的准备工作，并立即通知医疗部门或用担架将病人送往医院。在去医院的途中，要注意观察病人是否突然出现“假死”现象，如有假死，应立即抢救。•如经检查后，病人处于假死状态，则应立即针对不同类型的“假死”进行对症处理。心跳停止的，则用体外人工心脏挤压法来维持血液循环；如呼吸停止，则用口对口的人工呼吸法来维持气体交换。呼吸、心跳全部停止时，则需同时进行体外心脏挤压法和口对口人工呼吸法，同时向医院告急求救。在抢救过程中，任何时刻抢救工作都不能中止，即便在送往医院的途中，也必须继续进行抢救，一定要边救边送，直到心跳、呼吸恢复。3．处理方法4．电灼伤的处理•高压触电时(1000V以上)，两电极间电的温度可高达l000～4000℃，接触处可造成十分广泛严重的烧伤，往往深达骨骼，处理较复杂，现场抢救时，要用干净的布或纸类进行包扎，减少污染，以有利于今后的治疗。案例分析案例1：2006年12月，河南某高校某学生宿舍使用电热杯烧开水，由于学生离开时间过长，导致水烧干而引起火灾，使该宿舍设施全部烧毁，直接损失约2万元。案例分析案例2：2006年11月河南某高校重点实验室一研究生在做土壤缓效钾实验时，由于使用仪器不当因电路短路而引起火灾，导致仪器设备报废，3年来实验样品损失，课题难以进行，直接损失约20万元。案例分析•案例3：1998年4月，江苏南京某职业学院学生宿舍一学生，为了试听收音机，在宿舍里一个损坏的插座裸露的线头上接线，由于导线不规则，且又从被褥下穿过，结果当日下午接线处打火烧坏被褥，引起火灾，导致该宿舍设施全部烧毁，直接损失约5000元。案例分析•上述3个案例中，由于学生缺乏安全用电常识而引起火灾，实际上只要遵守学校安全用电规章制度，完全可以避免损失。案例1中若学生离开宿舍时及时切断电源或不使用电热杯而经常到茶炉房打水，便可避免事故发生。案例2中该研究生如果按照仪器使用说明书上的操作规程进行操作或由指导教师进行现场指导，事故均可避免。案例3中发现插座损毁若及时报告电工进行维修完全不会发生火灾。第二节食物中毒危机应对一、食物中毒的危害据世界卫生组织统计表明，全世界每年大约有数亿人因食物污染而患病，发病率为5％～10％。l996年日本发生了世界上规模最大、涉及上万人的出血性大肠埃希氏菌O157·H7暴发流行，引起全世界的震惊。据全国各地上报的数据，我国平均每年有近5万人因食物中毒而使健康受到损害，每年因食物中毒死亡三百多人。特别是由于一些非法食品生产经营者的违法行为，多次造成严重的食物中毒事故，如1998年10-12月，不法分子为牟取暴利，从香港进口工业用猪油，以食用油的名义批发或零售至江西赣州定南县、龙南县，导致当地群众一千多人中毒，3人死亡。据检验，这批猪油中有机锡含量超过标准60～140倍。•发展中国家实际发生的和所报告的病例数之比可能为100:1，发达国家可能不足10％。除已报告的食物中毒外，还有大量的食物中毒或其他食源性疾病因为各种原因而未报告，食物中毒的危害性是相当大的。•我国学校食品卫生问题：据教育部、卫生部多次对全国各类学校开展的食品卫生检查发现，虽然多数学校对食品卫生重视程度有所提高，卫生条件有所改善，但许多学校食堂设施陈旧、卫生条件较差；有些学校领导口头上对学生食品卫生重视，但缺乏实际行动；多数学校食堂采用对外承包管理，学校重收费、轻管理；有些学校食品卫生管理制度落实不到位，从业人员食品卫生安全意识不强；社会对学校食物卫生监督手段不完善。二、食物中毒的预防•生活中一日三餐是每个学生必不可少的。学生如果食用了含有有毒物质或变质的食品或化学品，常出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻等症状，共同进餐的人常常出现相同的症状，影响身体健康，甚至会危及生命安全。特别是生活在集体环境中的学生，更应注意防止食物中毒。为防止食物中毒发生，必须从源头上进行预防。•1.严格从业人员管理学校食堂从业人员必须通过身体检查，有执法部门颁发的健康合格证。要及时对从业人员进行岗前培训；经常进行职业道德教育，并加大平时的检查与监管。•2．确保原料采购质量要从正规渠道购买食用盐、主食原料、水产品、肉类食品等大宗原料，并尽量做到集体采购；不要购买发芽的土豆与洋葱、有毒蘑菇与鲜黄花菜、变质的水产品与肉类食品、过期的饮料与熟食等。•3．严格食品加工程序①在加工过程中，要所有食品烧熟煮透、生熟分开等卫生要求，以免熟食与待加工的生食交叉污染。②烹饪加工所用的原料必须要新鲜，在进行粗加工时，肉、禽、水产所用的刀、板、盆与蔬菜的要分开使用。③采购的冻品要彻底解冻，坚持做到“完全解冻、立即烹饪”的原则。•3．严格食品加工程序④烹饪时要适当增加烹饪加工的时间，保证食品温度达到70℃以上。⑤蔬菜在烹饪前必须彻底清洗干净，采用一洗、二净、三烫、四炒的加工方法，特别是扁豆一定要炒熟。⑥加工凉菜要达到“五专”的加工条件：专人负责、专用调配室、专用工具、专用消毒设备设施、专用冷藏设备；制作凉菜的3个关键环节：保证切拼前的食品不被污染、切拼过程中严防污染：凉菜加工完毕后须立即食用。•4.正确处理剩饭剩菜若有少量的剩余饭菜须废弃，如想继续使用剩余的饭菜，必须要妥善保存，凉透后放入熟食专用冰箱冷藏保存，切不可存放在室温下，再次食用剩饭菜前，必须彻底加热，不可直接掺入新