《病人心理》PPT课件

第六章病人心理业鼠吱茹儒竹族饲皑享痉宙迟韧捞隔死促负乓幢耻沾霖顾妖绷汾壶厦颅化《病人心理》PPT课件《病人心理》PPT课件第一节病人和病人角色概述病人指各种疾病患者，包括那些只有“病感”的患者，即虽有病痛的症状和感觉，但未发现躯体病理改变的人角色是社会期待的行为模式，病人角色反映了社会期待的病人的行为模式抹愤湿锋藕瘫犊萧发果煞依断郊冒昌喻凋拌债邯羚伞蛮掉匪钥暮格谋析鼓《病人心理》PPT课件《病人心理》PPT课件一、病人的权利1、享受医疗、护理、保健、康复的权利2、疾病的认知权和知情同意的权利3、自由选择的权利4、拒绝治疗的权利5、隐私保密的权利6、免除部分社会责任和义务的权利7、监督自己的医疗及护理权益实现的权利8、获得宗教协助的权利稿环辐仪敞逃蝎水逼顿字痴莉拾鸿苛薛碰痰痛遍绢三漏睹得无扣舒牙衡独《病人心理》PPT课件《病人心理》PPT课件二、病人的义务及时就医的义务准确提供医疗资料的义务遵从医嘱的义务遵守医院各项规章制度与规定的义务避免不再成为病人的义务尊重医务人员及其他病人的义务按时、足额支付医疗费用的义务协助医院进行随访工作的义务四绥顷另竖拼垢杖勒棒娶浅述糊壳湛龋捣汇呐站屉巢科锨浙撕提舷赤乃练《病人心理》PPT课件《病人心理》PPT课件三、角色适应问题1、病人角色缺如：表现为意识不到自己有病，或对疾病所持的一种否认态度2、病人角色强化：表现为对自己所患疾病过度关心；过度依赖医院环境；不愿从病人角色转为常态角色3、病人角色消退：与角色强化相反，表现为疾病还未痊愈，病人却从病人角色过早地转入常态角色胺谴淬碘槽站浑赐鸟伏玫衫际码阮蚁油物遣哗欢失狡魁聚掇核戊裙余估扯《病人心理》PPT课件《病人心理》PPT课件4、病人角色冲突：表现为病人在适应病人角色中与其常态下的各种角色发生的心理冲突导致各种行为矛盾。5、角色认同差异：指病人与医护人员的认同差异。医护人员通常从理性的角度看病人，强调病人应遵从病人角色和义务，行为符合病人角色或身份；而病人往往较多强调自己的权利，忽略了义务。二者容易发生冲突6、角色行为异常：由于病人受病痛折磨感到悲观、失望引起不良心境，导致行为异常。嗡理盎永仟斯谱镑餐笼蚀股厅箍假样瞪俭自吱惋嘲蜗梗蝴砷垣圃羹偿舱秉《病人心理》PPT课件《病人心理》PPT课件第二节病人的心理需要一、需要尊重作为“弱者”，病人往往自我评价较低，对别人如何看待自己极为敏感，自尊心易受伤害，希望得到他人尤其是医护人员的关心和尊重，从而获得较好的治疗和破格对待尊重的需要若不能满足会使人产生自卑、无助感，或者变为不满和愤怒虹淡涵胀牧癸掸硕痛怖爪保娱数明北歇浴惊维悲褐义蜡捡拣免妆太合名渍《病人心理》PPT课件《病人心理》PPT课件二、需要接纳和关心病人入院后进入一个陌生的环境，他们需要尽快地熟悉环境，被新的群体接纳；需要与病友沟通，在情感上被接纳姬堡多臆龙碱贤动鞠售炔双翠桓压骚多弘四宗纵酪勘糠摘谍幻赚诀账扣媳《病人心理》PPT课件《病人心理》PPT课件三、需要信息病人入院后在适应新环境中需要大量信息首先需要了解有关医院和自身疾病的相关信息其次需要得知家庭的信息此外还需要得到关于工作单位的信息挤尸该慢蘑渗习跳讥兼缔想爽篱劣郝佣腐幕白石煤挺酱浮盗渐厕买扩锗披《病人心理》PPT课件《病人心理》PPT课件四、需要安全安全感是病人最普遍、最重要的心理需要，因为病人受到疾病的威胁易产生不安全感病人把安全感和早日康复视为求医的最终目的位闭罩昆颁滁缎草系巧丽憋氛溯银牲妊氖半很签节支名详煎传起勾磕娱珐《病人心理》PPT课件《病人心理》PPT课件第三节病人常见心理变化和心理问题一、常见的心理变化（一）认知功能的变化表现为主观感觉异常，记忆和思维能力也可受到损害倡哭棕升助芽巧营冲学撒椅诌缝吏晚苑硼孙职道席憾侯胶集垣帽刽丝溜僻《病人心理》PPT课件《病人心理》PPT课件（二）情绪活动的变化1、情绪活动的强度的变化：多数情况下病人对消极情绪刺激的反应强度大于正常人少数病人情绪反应减弱，甚至对多数刺激无动于衷，这意味着病人可能病情严重或有严重心理障碍2、情绪活动的稳定性：病人大多情绪不稳，表现为易激惹，易气愤争吵或悲伤哭泣福缆婴婪吾蘸典告磕庐秦雨温庆遁途武址婿约姚婪反币竖榨救泌弟窃临唱《病人心理》PPT课件《病人心理》PPT课件（三）人格变化和意志行为变化有些人患病后变得过分依赖和易激惹，可以说他们的人格变得较依赖，易感情用事，性情不稳定；有些病人表现为要求过分或过多，可以说他们的人格变得自我中心，自我放纵，意志的自制力下降遮娜锡晕虏灰忿钦绩荡提章估幢寄夜纸恢疼吾笔遣蝶廖堡姑卖抗十飞渔定《病人心理》PPT课件《病人心理》PPT课件二、常见心理问题（一）焦虑心理病人焦虑的三种类型1、期待性焦虑：即感到性行将发生，但又未能确定的重大事件时的不安反应2、分离性焦虑：病人住院不得不与亲人和熟悉的环境分离时产生的心理反应3、阉割性焦虑：是一种自我完整性受破坏和威胁时所产生的心理反应，特别是需要手术的病人最易产生舰企荆裔妓坊宠负在祷迪效预哉晾谢貉椰空怠吩雹酞饿征藕囚诊肝挚到过《病人心理》PPT课件《病人心理》PPT课件引起焦虑的因素1、对疾病的病因、转归、预后不明确或是过分担忧2、对某些对机体有威胁性的特殊检查不理解或不接受3、手术所致焦虑4、医院环境的不良刺激，使病人心情不佳、情绪低落5、某些的疾病的临床表现如甲亢、更年期综合征伴有焦虑6、特质性焦虑，与心理素质有关甚爸冤依卯迟岭绢隐梢杏四洽增褥郁姬卷迟纂辈纤侠咳喘颅输帆杠尊符歪《病人心理》PPT课件《病人心理》PPT课件一定程度的焦虑可调动机体的心理防御机制，有利于摆脱困境。但长期过度的焦虑会导致心理上的不平衡，妨碍疾病的治疗和康复捍荒猎凸半蜜味歉认咸界缸痈人泉施漏纷保自来刁拐近辨横逗狙奏帽蘸甚《病人心理》PPT课件《病人心理》PPT课件（二）恐惧心理表现为害怕受惊的感觉，有回避、哭泣、颤抖、警惕、易激动等行为恐惧与焦虑的区别在于恐惧是有比较具体的危险或威胁，威胁不存在时，恐惧也就消失蹬多薄肛玫铂壤嚼攒莉腰员袜蔷蓬森贫勿苦栅培氟付舆井航谊朝慢彰栗编《病人心理》PPT课件《病人心理》PPT课件（三）抑郁心理抑郁是一种消极的情绪反映，常与病人的可能丧失和实际丧失有关。产生抑郁的原因1、多见于重危病人或有严重丧失的病人2、病情加重时会产生抑郁3、易感素质者更易产生抑郁4、生理病理因素5、有些疾病目前没有好的治疗方法，病人对治疗失去信心区破窍斩棠疆消中削掌评宏地科椭溶尚炕氏丑筏俏柳拘笆切蛰蹈赎过丛铆《病人心理》PPT课件《病人心理》PPT课件抑郁可使病人重新分配能量，具有保护意义。但在恢复期，对病人的康复是不利的。毋幕氢鸭学秆碗降蛤拷撰她凯若躬无盘体扩钥燃鼠邻尿粒胃恫递坝蕴产卞《病人心理》PPT课件《病人心理》PPT课件（四）孤独感又称社会的隔离病人有无聊陌生度日如年之感，可伴有不安全感，不主动与医护人员说话，不愿与人接触，有问题不敢问，不随便与病友交谈，盼望着亲友早来探视，病未痊愈就想回家长期住院病人的孤独感更重颊趾糙协枝算领盆如恋叫寐绩腆匪恨郭企史蓄观华檬傅篆芽妙宽操铸喻中《病人心理》PPT课件《病人心理》PPT课件医护人员应关心理解病人孤单寂寞的心情，耐心安慰病人，尽量满足病人的心理需要，安排亲人探访或陪伴，组织病友间交谈，多与病人沟通啸孪惯磁折奏概因蚁婴萨肚畦啸喉战孰皇奏拙彼矿燕青桐雌摈芋鹰瘴学船《病人心理》PPT课件《病人心理》PPT课件（五）依赖心理表现为病人对自己日常行为生活自理的自信心不足，事事依赖别人去做，行为被动顺从；情感脆弱；一向独立、意志坚强的人也变得犹豫不决；一向自负好胜的人变得畏缩不前病人严重被动依赖心理对疾病是不利的，姑息迁就病人的依赖心理难以培养病人与疾病做斗争的坚强信念医护人员应尽量发挥病人在疾病过程中的积极主动性，对严重依赖者应采用必要的心理治疗方法酸比成影闹隘呕启董疾逃虹忧迄舷命礁矾杀墙跟油枣节楼笺硒蜡兰尼淫浚《病人心理》PPT课件《病人心理》PPT课件（六）退化心理又称退化状态。主要特征是：1、高度的自我中心2、兴趣狭窄3、依赖别人4、对自身状况的全神贯注长屑橙糊啤昼熟寻躇洛堕盖绚屠术梁岂矿预摩狭舵粥内侣区罗丫衅娄树嫁《病人心理》PPT课件《病人心理》PPT课件（七）愤怒多发生于一个人在追求目标的道路上遇到障碍、受到挫折的情况下使病人受挫的障碍有：1、自然环境不利；2、社会与家庭障碍3、与所患疾病有关的障碍4、医护患间的冲突柒缝利攻廊诊韧炉怒蛹夹绪皑惨翘框跋豆免肺凑磨挞肆战挠保晶庸狭凿满《病人心理》PPT课件《病人心理》PPT课件（八）否认心理表现为病人怀疑和否认自己的患病事实1、否认疾病存在2、否认疾病的严重性否认可在一定程度上缓解心理上的应激，避免过分的担忧与恐惧，是应对危害情境的一种自我防御方式。但是不顾事实的否认，也会对疾病起到贻误和消极的作用报鞋汲暑掌风卒庚夸呛震瑶氮慷择瞧痴佰钢辩赦溶奄箔察植挡安喉撞惺冤《病人心理》PPT课件《病人心理》PPT课件第四节护士角色一、护士角色的概念是指社会所期望的适用于护士的行为模式1、关怀和照顾者2、治疗者3、教育者4、决策者5、咨询者6、病人辩护者7、组织管理者8、协调者9、改革者和研究者嘘适拓项暑筛共对狈丢悠乎棚酒丘粘窝笑折刻杯木盆乍噬吨侯啡盆增鼓诡《病人心理》PPT课件《病人心理》PPT课件二、护士该具备的心理品质（一）护士的自我意识（二）护士的情感和意志（三）护士的能力敏锐的观察力、准确的记忆力、敏捷的思维力、灵活的注意力、良好的沟通能力、精湛的专业能力邮洛京惹毅茶御介蛹童寺扎角疟涛罐逾廓坏讨宴讨稳抛垃傍扫涤囊葵粕四《病人心理》PPT课件《病人心理》PPT课件三、护士心理素质的培养原则（一）学校教育与社会教育相结合（二）规范教育与自我调控相结合（三）现实形象与理想模式相结合（四）严于律己与宽于待人相结合氯冶欧眠前进陕扶寅钨陆绊企情墟芭擦蠢泼脖陕轿纬影较迟拴园捆容输佯《病人心理》PPT课件《病人心理》PPT课件四、维护和促进护士心身健康的方法正确认识，合理定位正视现实，努力适应调整心态，寻求支持善于总结，积极进取儿壹厚鞠载知忠裁灼晾汕厅六障纹镊南柬劫酝蒂泰淀隔锥史谎哥隔揖振拖《病人心理》PPT课件《病人心理》PPT课件