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第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人1．构建和谐的人际关系，尊重是最好的“良方”。这是因为()①每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会尊重②尊重是维系良好人际关系的前提③尊重不利于社会生活和谐融洽④尊重是文明社会的重要特征A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④C2．“一个人小看自己，那么他人也有理由小看他”，海斯利特这句话寓意()A．做人不要太谦虚B．做人不能骄傲自负C．要他人看得起自己，首先要看得起他人D．要获得他人尊重，首先要自尊D3．下图漫画告诉我们()①要学会宽容友善，善待别人②尊重他人，换位思考③要学会换位思考，明辨是非④尊重他人就是尊重自己A．②④B．①④C．③④D．①②A4．下列现象属于尊重他人的是()A．给同学起外号，并大肆宣传B．到同学家做客，提前打招呼，并征得同学家长的同意C．小辉不注意个人卫生，班上同学都不愿意挨着他坐D．夏天在公共场所，如在商场，不穿衬衣、浑身是汗、光着膀子B5．“敬人者，人恒敬之。”要做到尊重别人的前提是()A．从自我做起，从点滴做起B．做到不凌弱欺生C．对人要宽容友善D．认识到人与人之间是平等的D6．最近，中央台的一则公益广告提醒大家：别只顾自己，忽视了别人的感受。这提醒我们要学会()A．宽容他人B．悦纳自己C．换位思考D．欣赏他人C7．“一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。”这告诉我们在交往中要()①学会欣赏、赞美他人②学会宽容他人③善于发现他人身上的闪光点④学会欣赏自己独特的美A．①②B．③④C．②③D．①③D8．根据漫画寓意，下列对漫画的分类正确的一组是()A．①③和②④B．①④和②③C．①②③和④D．②③④和①B9．辨析下列选项，理解错误的是()A．“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”这句话告诫我们要尊重他人B．“只有尊重别人的人才有权受人尊重”可见只要尊重他人，就能获得他人的尊重C．“我不同意你说的话，但我誓死捍卫你说话的权利”启示我们应该要尊重他人，平等待人D．“己所不欲，勿施于人”的实质是尊重他人、关心他人、理解他人B10．在精准扶贫活动中如果让你代表学校给贫困地区的孩子送去学习用品，下列最合适的做法是()A．感慨他们生活条件的艰苦，不停表达自己的同情之心B．尊重他们，在和他们深入沟通后，把同学们的捐助和关心留下C．炫耀自己所在学校和家庭的优越条件，欢迎他们到自己所在城市做客D．让特别贫困的同学说说自己的难处，以了解他们的真实情况B11．材料分析题查理•卓别林是喜剧电影的天才演员。德语诗《当我真正开始爱自己》，作于他70岁生日当天。当时，这位年届古稀的表演艺术家，历经沧桑之后，心灵无比宁静、平和，充满睿智。他在诗中这样写道：“当我真正开始爱自己，我才懂得，把自己的愿望强加于人，是多么的无礼。就算我知道，时机并不成熟，那人还没有做好准备；就算那个人就是我自己。今天，我明白了，这叫作‘尊重’！”(1)尊重是交往的起点，谈谈你的感想。①尊重他人是一个人内在修养的外在表现，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。②尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。③尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系。(2)请结合材料中的诗句，谈谈我们应如何做到尊重他人。①积极关注、重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。②平等对待他人，要发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。③学会换位思考，在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。④学会欣赏他人，给予他人积极的评价。12．情境分析题情境一在公共场合，小明脱掉鞋子，脚上发出难闻的臭味。情境二在自习课上，小明一个人发出大声的尖叫，教室一片哗然。情境三课间操做完了，在回教室的途中，小明踩了别人，却趾高气扬地走了。你认为小明会得到他人的尊重吗？为什么？小明不会得到他人尊重。因为在公共生活中，小明没有做到尊重他人。而尊重他人，就是尊重自己。我们生活在一个社会大家庭中，不尊重他人，做有损他人的事情，不可能获得他人尊重的体验和快乐。