搜索
6孔雀东南飞并序【国学撷粹】诚无悔,恕无怨,和无仇,忍无辱。(林逋《省心录》)[译文]真诚待人可以无悔,宽恕别人可以消除仇怨,谦和待人可以免除彼此伤害,善于忍耐则不会招致羞辱。【知义明理】这四句话,阐述了处世的“四字真经”:“诚”是为人之本,真诚待人,行之无悔;“恕”是处世良方,宽容处世,永无积怨;“和”“忍”是为人之道,和则无仇,忍则无辱。资源助读知识整合一、作品背景本诗的故事发生在汉末建安年间,当时,儒家的伦理纲常理论逐渐占据了统治地位,并发展到相当完备、严密的程度,在婚姻制度方面就有“妇有七去”“天下无不是之父母”等清规戒律,这正是焦仲卿、刘兰芝婚姻悲剧的根本原因。《孔雀东南飞》是以真人真事为基础创作的。据考证,焦仲卿是潜山焦家畈人,刘兰芝是怀宁县刘家山人,焦家畈与刘家山仅一河之隔,而潜山与怀宁在西汉至西晋时均隶属于庐江郡皖县。焦仲卿、刘兰芝夫妻恩爱,但兰芝为焦母所不容,被遣回娘家。兰芝因被逼改嫁而投水身亡,焦仲卿闻讯后自缢于庭树,酿成了一出封建婚姻的悲剧。资源助读知识整合二、相关常识乐府诗形成:“乐府”一名始于秦,秦及汉惠帝时均设有“乐府令”,是主管音乐的一个官署,其主要职能是制定乐谱、训练乐工、采集民歌等。魏晋时期,这一官署采制的诗歌被称为“乐府”或“汉乐府”。此时,乐府不仅仅是官府机构,还是一种诗歌体裁,后世诗人依照这种形式作的诗,亦称“乐府诗”。它是继《诗经》《楚辞》之后兴起的一种新诗体。内容题材:乐府诗按内容可分为军乐、民歌、贵族文人所作之颂歌三部分。其题材特点为:反映战争、徭役的痛苦及贫困;反映漂泊他乡、游子羁旅之悲;歌咏爱情婚姻,表现妇女的悲惨命运及封建礼教的束缚;反映统治者的荒淫、人民的劳动生活;写饮酒求仙、人生无常等。资源助读知识整合铺排含义:铺排是铺陈、排比的简称。铺排是将一连串内容紧密关联的景观物事、事态现象、人物形象和性格行为,按照一定的顺序组合成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。作用:它既可以淋漓尽致地细腻铺写,又可以一气贯注、加强句势,为诗歌带来声律之美,还可以渲染某种环境、气氛和情绪。资源助读知识整合一、读准字音加点字读音加点字读音槌．床chuí伶俜．．língpīng腰襦．rú葳蕤．．wēiruí玳．瑁．dàimào磐．石pán窈窕．．yǎotiǎo白鹄．hú踯躅．．zhízhú青骢．马cōng鲑．珍xié赍．钱jī姥公姥．mǔ便便．言pián刘姥．姥lǎo便．利biàn否否．泰pǐ咽哽咽．yè否．定fǒu咽．喉yān资源助读知识整合二、分清通假(1)箱帘．六七十(“帘”通“奁”,女子梳妆用的镜匣)(2)蒲苇纫．如丝(“纫”通“韧”,坚韧)三、理解多义(1)谢谢家来贵门(动词,辞别)阿母谢媒人(动词,谢绝)多谢后世人(动词,告诉)(2)若今若遣此妇(连词,如果)腰若流纨素(动词,像)君既若见录(代词,如此,这样)资源助读知识整合(3)适处分适兄意(动词,适合,依照)适得府君书(副词,刚刚)始适还家门(动词,出嫁)(4)应汝可去应之(动词,答应)六合正相应(动词,适合,适应)零泪应声落(动词,随着)以我应他人(动词,许配)资源助读知识整合(5)何何乃太区区(疑问副词,怎么)隐隐何甸甸(副词,何等)何意致不厚(疑问代词,哪里)君还何所望(疑问代词,什么)(6)且吾今且报府(副词,将要)且暂还家去(副词,姑且)四体康且直(连词,又,而且)资源助读知识整合四、辨明活用(1)孔雀东南．．飞(“东南”,名词作状语,向东南)(2)手巾．．掩口啼(“手巾”,名词作状语,用手巾)(3)卿当日．胜贵(“日”,名词作状语,一天天地)(4)自名．秦罗敷(“名”,名词用作动词,取名)(5)谢家事．夫婿(“事”,名词用作动词,服侍,侍奉)(6)交广市．鲑珍(“市”,名词用作动词,买,购买)(7)逆以煎．我怀(“煎”,动词使动用法,使……煎熬)(8)以此下．心意(“下”,名词使动用法,使……委屈)(9)足以荣．汝身(“荣”,形容词使动用法,使……光荣)资源助读知识整合五、区别古今例句古义今义驱使妾不堪驱使．．使唤①强迫人按照自己的意志行动;②推动共事共事．．二三年共同生活在一起工作可怜可怜．．体无比可爱①值得怜悯;②(数量少或质量坏到)不值得一提区区感君区区．．怀情意真挚(数量)少,(人或事物)不重要处分处分．．适兄意安排,处理对违法乱纪的人按情节轻重做出处罚决定婚姻便可作婚姻．．结为亲家结婚的事,因结婚而产生的夫妻关系资源助读知识整合例句古义今义千万千万．．不复全无论如何务必(表示恳切叮咛)交通叶叶相交通．．交接,触连运输事业多谢多谢．．后世人多多告诉客套话,表示感谢资源助读知识整合六、了解偏义(1)便可白公姥．．(原指公公和婆婆,这里专指婆婆)(2)昼夜勤作息．．(原指工作和休息,这里专指工作)(3)我有亲父兄．．(原指父亲和哥哥,这里专指哥哥)(4)我有亲父母．．(原指父亲和母亲,这里专指母亲)(5)逼迫兼弟兄．．(原指弟弟和哥哥,这里专指哥哥)资源助读知识整合七、明察句式(1)络绎如浮云(介词结构后置)(2)踯躅青骢马(主谓倒装,应为“青骢马踯躅”)(3)仕宦于台阁(介词结构后置,应为“于台阁仕宦”)(4)便复在旦夕(介词结构后置,应为“便在旦夕复”)(5)为仲卿母所遣(被动句,“为……所……”表被动)(6)出置前窗下(省略句,“前窗”前省略介词“于”)(7)汝是大家子(判断句,“是”表判断)八、名句积累(1)磐石方且厚,可以卒千年。(2)蒲苇纫如丝,磐石无转移。(3)举手长劳劳,二情同依依。资源助读知识整合九、文化常识箜篌(kōnɡhóu):古代的一种弦乐器,23弦或25弦,分卧式、竖式两种。鸡鸣:古代纪时以地支为12时辰,鸡鸣是丑时,相当于现在夜里1点至3点。长跪:也叫跽,一种跪拜礼,指挺直上身而跪,表示恭敬。卿:①官阶名,爵位名。周制,天子及诸侯都有卿,分上、中、下三等。秦汉三公以下设九卿,为中央政府各部行政长官。②古代对男子的敬称。③古代君对臣的称谓。④夫妻、朋友间的爱称。本文中的“卿”,就是丈夫对妻子的爱称。初阳:指冬至以后、立春以前的一段时间。其时阳气初动,故称“初阳”。资源助读知识整合初七及下九:初七,指农历七月七日,这天晚上俗称“七夕”。传说每年七夕,牛郎织女会在天河鹊桥相会。古时候的妇女便在这天晚上的庭院里向织女星乞求智巧,所以“七夕节”也叫“乞巧节”。下九,指农历每月十九。古人以农历每月的二十九为上九,初九为中九,十九为下九。在汉代,每月十九日是妇女欢聚的日子。丞:各级长官的副职。秦始置。汉以后,中央和地方官吏的副职有大理丞、府丞、县丞等。主簿:古代官名,是各级主官属下掌管文书的佐吏。魏、晋以前主簿官职广泛存在于各级官署中;隋、唐以后,主簿是部分官署与地方政府的事务官,重要性降低。青庐:用青布搭成的篷帐,举行婚礼的地方,东汉至唐有这种风俗。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究一、理理文章思路初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究二、说说文章主旨《孔雀东南飞》讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自杀的故事,塑造了焦刘夫妇心心相印、坚贞不屈的形象,控诉了封建礼教的残酷无情,歌颂了焦刘夫妇的真挚感情和反抗精神。篇尾焦仲卿和刘兰芝死后双双化为孔雀的神话,寄托了人民群众追求恋爱自由和幸福生活的强烈愿望。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究【任务一】把握诗歌的内容1.本文是我国“古今第一首长诗”,请根据提示,按相应环节梳理情节,填写下表。情节内容起止点开端兰芝被遣①发展夫妻誓别②再发展兰芝抗婚③高潮双双殉情④尾声告诫后人⑤参考答案①从开头到“会不相从许”②从“府吏默无声”到“二情同依依”③从“入门上家堂”到“郁郁登郡门”④从“阿母谓阿女”(“郁郁登郡门”后)到“自挂东南枝”⑤从“两家求合葬”到“戒之慎勿忘”初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究2.诗歌以刘兰芝自请遣归的陈辞为开篇,这样写的用意是什么?参考答案①刘兰芝有着良好的家庭教养及文化修养,是个多才多艺的女子;②证明焦母对她的责难毫无道理;③直接揭示出她同焦母之间的矛盾。3.“鸡鸣外欲曙……涕落百余行”这一部分详细写了兰芝严妆、诀别婆婆、告别小姑三个场景,有何作用?请分别作答。①兰芝严妆②诀别婆婆③告别小姑参考答案①写兰芝之美,表现了她的从容镇定,向婆婆表示了她的无辜和坚强②表现了她从容镇定、不卑不亢、柔中寓刚,表明自己的修养③体现兰芝的善良、重情和内心的柔弱初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究4.“夫妻誓别”这一情节在结构上起什么作用?参考答案①再次强调刘兰芝和焦仲卿感情上的互相理解、互相眷念,他们的分别不是己愿,而是被迫,为后面写他们的殉情奠定基石。②表明了他们对爱情的忠贞,这为下文的刘兄逼嫁、以死践盟等情节埋下了伏笔。5.刘兰芝、焦仲卿两人,虽然都成了封建家长制的牺牲品,也都表现出了对爱情的坚守,但两人的性格却有着明显的差异。请根据下面的提示和你的理解,填写下表。对命运前途别后重逢时殉情态度焦仲卿①③⑤刘兰芝②④⑥参考答案①等待、幻想②有清醒的认识,有准确的预见力③讥讽、责难,且无所作为④通情达理⑤迟疑、徘徊⑥义无反顾、果决初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究【任务二】鉴赏诗歌的手法1.本诗开头两句(第1段)从内容上看,游离于情节之外,是否可以删去?为什么?参考答案不能删。这是民歌常用的起兴手法。它为全诗奠定一种徘徊顾恋的情调,又有提摄全篇、引出下文的作用。2.第2段从十三岁说到十七岁,一一道来,是否太烦琐?它与情节的发展有什么关系?参考答案不烦琐。这是一种铺陈手法,称为“赋”。意在强调兰芝从小聪明能干,多才多艺,很有教养,为下文兰芝被逐做铺垫,以激起读者的同情。3.诗歌大力铺陈太守家迎娶刘兰芝的豪华排场有何作用?参考答案①衬托刘兰芝不为富贵所动的品质;②以太守家的喜庆和焦、刘的凄悲对照,强化了悲剧性;③反衬兰芝内心的痛苦和悲伤。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究4.诗中两次把焦仲卿比作磐石,把刘兰芝比作蒲苇,是否显得累赘?这和情节的发展有何关系?参考答案这个比喻第一次出自刘兰芝之口,表示刘兰芝对爱情坚贞不渝,永不变心。第二次是焦仲卿说的,他用这个比喻来责问刘兰芝为什么改变初衷,表明人物之间产生了误会,出现了分歧。这两次比喻和故事情节的发展是一致的,并使情节曲折起伏,生动感人。5.《孔雀东南飞》本来是一场现实主义的悲剧,结尾却写他们夫妇合葬化鸟,成为比翼双飞的鸳鸯,有人认为这削弱了对封建家长制度的批判。你是否赞同?参考答案结尾的浪漫手法,反衬现实,寄托人们追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望。这既象征了焦、刘爱情的不朽,又象征了他们永恒的悲愤与控告。在结构上,与开头孔雀失偶遥相呼应,体现了构思之巧妙、用心之良苦。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究1.兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性,与焦仲卿感情极为深厚,但遭到了焦母的虐待乃至驱遣,最后与仲卿双双殉情。焦母驱逐兰芝的真实原因可能是什么?提示这个问题可从不同方面探究,既可以从性格方面、家长制度方面,也可以从封建礼教的“三从四德”“七出”方面做探究。参考答案兰芝被驱遣的原因可能有以下几点:①兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求,“本自无教训”,“举动自专由”,虽然温顺、能干,但骨子里倔强,因而为焦母所不容。②兰芝多年不育,焦母为传宗接代考虑,找借口驱逐兰芝。③焦、刘两家贵贱悬殊,门第不对等,焦母见异思迁,为娶进“罗敷”而逼走兰芝。④焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚热烈的爱情。《大戴礼记·本命》中载:“妇有七去:不顺父母去,无子去,淫去,妒去,有恶疾去,多言去,窃盗去。”焦母迫害刘兰芝用的是第一条。《礼记·内则》中还规定:“子甚宜其妻,父母不说(悦),出。”焦母压制焦仲卿用的就是这一条。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究2.如何看待焦、刘之死?观点1他们的死在当时是有必然性的。因为他们面临抉择时只有两种可能:或向焦母、刘兄屈服,违背自己的爱情誓言;或以死来维护两人的爱情誓言。焦、刘不可能随心所欲地选择他们的爱情结局,因为他们所处的社会背景是既定的,是从过去延续下来的。在当时的社