《篮球》持球突破课教案

《篮球》持球突破课教案王志刚教材1.复习运球急停疾起与体前变向换手运球2.学习持球(交叉步)突破学习目标1.通过复习运球急停疾起,提高在速度变化中对球的控制能力.2.通过复习体前变向换手运球,改进跨脚转体压肩技术.3.通过学习持球突破(交叉步),建立完整动作印象,初步掌握持球交叉步突破技术.4.通过小组内互动学习，培养学生积极思考的创新能力。教学过程课的内容（重、难点）学习步骤运动负荷教师活动学生活动次数时间强度开始和准备部分一.课堂常规1.师生问好;2.登记考勤;3.宣布本次课任务4.安排见习生1.体育委员整队集合,报告出勤.要求:快齐静,精神饱满.2.见习生:随堂见习,管理篮球.要求:听从指挥,不随意拍球.2小二.运球绕篮球场慢跑要求:左右手交替进行，眼不看球讲解练习方法要求后,观察学生运球情况1.运球绕篮球场慢跑要求:一路纵队,保持队形,间隔2-3米.3圈3中三.行进间球操1.手指拔球2.持球转体扭腰3.持球转体探肩4.弓步前进跨下交接球5.腹背运动6.高抬腿腿下交接球7.跳起双手接球要求：选择起跳时机，跳到最高点接球，接球后落地屈膝缓冲。教师领做，配合讲解，观察提示看示范听讲解按要求练习.5中教学过课的内容（重、难点）学习步骤运动负荷教案程教师活动学生活动次数时间强度基本部分一.复习运球急停疾起要求:停得稳,起动快1.讲解练习方法要求2.观察学生练习动态及时评价反馈；发现问题,个别问题个别指出,普遍问题暂停集中讲解解决办法.在立柱前急停疾起接上篮36大二.复习体前变向换手运球要求:变向后跨脚快,抢占有利位置,转体压肩护好球.同上在立柱前体前变向换手运球接上篮36大三.学习持球（交叉步）突破动作技术环节:蹬跨、转体探肩、推放球、加速学习重、难点：1.突破时机的选择2.蹬跨有力，抢占位置持球突破总类:交叉步、顺步、前转身、后转身1.设问一对一进攻方法导入.2.结合学生防守教师示范.3.讲解动作技术构成及要领.4.安排学生分组练习,教师巡回指导.5.布置展示任务,继续巡回指导6.组织观看展示,评价展示情况,指出重难点7.安排学生分组练习,教师巡回指导.8.介绍另外三种持球突破方法.9．安排学生自由选择突破方式突破上篮。1.两排站在限制区两侧，,观看教师示范,听讲解.2.按教师要求,持球做突破脚步动作练习.要求:假动作(投篮、传球)逼真3.分二组,立柱当障碍,持球突破接上篮练习.要求:假动作(投篮、传球)逼真4.小组互动，讨论评价,推荐二名较好的同学参加展示.5.观看展示,听老师讲解重难点.6.消极防守,持球突破接上篮练习.要求：蹬跨有力上步快大7.观看教师介绍.8.消极防守，自由选择突破方式上篮练习。44618小结束部分一.整队集合二.放松整理三.小结四.归还器材1.组织学生放松练习2.小结本次课情况3.安排学生归还器材4.师生再见1.放松整理活动2.归还器材5小场地器材篮球:20个标志物:6个篮球场:1块预计练习密度:35%~40%预计平均心率:130~140次/分课后小结要求:前一名队员到立柱后,下一名跟上要求:前一名队员过第一个立柱后,下一名跟上教案教学设计说明一、设计思想：在普通高中《体育与健康课程标准》的教育理念指导下，努力贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，关注每一位学生,提高课堂教学有效性。让篮球班的学生对篮球技战术及理论进行深入、细致、系统的学习，让兴趣、爱好发展成为特长，并为终身体育奠定基础。围绕这个目标，根据教学进度的总体规划，本次的主教材是学习持球突破，辅教材为复习行进间运球急停疾起、体前变向换手运球；本次课以这些内容为载体进行教学，教学中一方面注重学生对这些篮球技术的掌握，并同时注重发展学生篮球综合能力。二、学情分析：篮球是学生喜欢的运动项目，特别是在闽南一带，篮球运动比较普及，村村有灯光球场，村村有篮球队，篮球的各种交流非常频繁。学生的篮球的喜好程度比其它地区是有过之而不及。学生对篮球有一定的基础，而且一些技术在平时的实战中甚至频繁运用；本次课的主教材——持球突破，更是使用频率非常高的一项篮球基本技术。但学生大多没有经过正规系统地学习，主要是通过观看比赛（NBA，CBA以及现场观看各村篮球交流赛等），以及其它一些途径进行学习，所以在持术的掌握上不是很规范，特别是在运用时机的选择上，还缺乏理论的指导。同时，学生还普遍存在的一个通病——喜欢上体育课但不喜欢跟着老师上，喜欢自已玩。鉴于此，所以在课中，一方面针对性要非常强，针对学生普遍存在的问题，针对普遍重视不够的细节，做到有的放矢，只有这样才能引起学生的兴趣，得到学生的认可，提高课堂教学的有效性，让学生心甘情愿地回到课堂中来；另一方面也要加强组织纪律性的教育，利用强制的手段，让学生回到课堂中来。另外一个现状就是一个班的学生在水平层次上差异不小。在组织教学中，如何照顾大多数同学，兼顾部分基础差的和基础好的同学，让每个学生在课堂中都能有所收获是我（们）奋斗的目标。三、教材的分析与处理：本次课的主教材为持球突破。教案针对主教材持球突破，是第一次学习，所以，完整、正确的动作印象尤其重要！所以第一次的示范动作尽量做到标准，漂亮！动作要领的讲解尽量精炼，准确！技术组成：蹬跨——转体探肩——推放球——加速。重难点：1.选择突破时机。2.蹬跨有力，上步快，抢占有利位置在准备活动中，有一节持球转体探肩，这是一个持球突破的一个辅助性练习，希望能在热身的同时解决持球突破的侧身探肩技术及脚步动作方法。在基本部分的教学中，先教会脚步动作，加上有一点转体探肩基础，就可以让学生在对整个动作技术环节有个较清晰的认识的基础上，更能突出重点——蹬跨有力，上步快，抢占有利位置。至于它的另一个难点：选择突破时机；我个人认为，实战中持球突破的运用成功与否，关键就在于此了。而且，也只有在不断的实战运用中，慢慢体会才能真正掌握的。我们在课堂上能解决的，就是教会他们在持球突破前要运用各种假动作（包括传球，投篮，向另一侧突破等）寻找并制造突破时机，在理论上让学生明白，如何选择突破时机。四、学法指导：高中生的思维能力和体育体育实践能力已经得到一定的发展。本次课通过将理论知识与运动技能的有机结合，运用了以下几种学习方法：1.互动学习法。学习过程中学生通过小组内的互动、交流、讨论、探索式的学习活动，充分发挥学生的自主性，培养学生积极思维的创新能力。2.采用激励评价法。通过学生代表的展示活动，不仅肯定了学生的成果，而且让学生明确正确技能的方法、动作要领；学生练习时及时给予评价，不仅能激发学生练习激情，而且能及时反馈学生练习情况，促进学生更好完成动作。