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为什么要当校长1“不想当将军的士兵不是好士兵。”这句话曾是激励人们奋进的良言。曾几何时，我总以为能做好我的教学工作就可以了，很多人当了一辈子的校长，还是校长，何况接触到的校长等学校领导，没有一个人是不叫苦的，于是，作为教师的我，还真的没想到过要当校长，于是我也就不是一个好“士兵”了。然而两年前，我的校长调走了，在毫无思想准备的情况下，我还就当上了校长，职责把我逼成一个好“士兵”。我的校长工作接下来就是“两基”迎国检，由于为了备检，就连当时参加的校长任职培训班，我也无法正常参加学习，加之自己本来工作经验就匮乏，在两年来的校长工作中，真的让我力不从心。还有面临着撤并的一所学校，如何提高教职工的工作激情简直是一个天大难题，学校班子无数次地想方设法，但终究效果甚微，就连自己也似乎败下阵来······也就是这两年的“折腾”，也就是这一次提高班培训的收获，听了广西师大教授们的课，让我的心灵得到了一次洗涤，让我重新认识了一个问题：为什么要当校长？为什么当校长？校长的产生通常是组织安排或者是民主推荐，这是行政问题，如果校长单纯的认为当校长是一个行政的任务，那么这个校长肯定只是一个上传下达的工具，有时自己就是这样的一个工具，想想真的很悲哀。孙杰远教授在讲授《校长的境界》中提到“校长的核心价值是不可替代的”，于是我就更深层次的理解了苏霍姆林斯基的“一个好校长，就是一个好学校”的观点。原来我们总在埋怨领导为什么不给一个好的学校给我领导，或者是埋怨我为什么要做这样的学校的校长。于是在校长的工作中自然就不会有一个好的心态和工作思路。之所以要当校长，是因为组织需要，是组织的肯定，也是学校的需要，同志的肯定，更重要的还是人民教育事业的需要，只要认识到这一个高度了，做校长工作才可能有激情，有思路。为什么当校长？因为人民的需要！其次，当校长为什么？有人说，校长，或多或少也算是一个“官”，如果是这样的“官本位”意识，恐怕今天没有多少人当校长，就算是当了校长，也难以当个好校长。当校长，千万那不要把自己当作是一个“官”去看“我当校长为了什么”这个问题，而是应该是站在学生和家长的立场去分析这个问题。想想在学生的心目中，校长就是教他文化、教他做人、培养他一辈子的可敬又可爱的领导；在家长的眼里，校长是可以给自己孩子美好前途，可以给自己家庭幸福的领导。校长工作既要对上级负责，还要对教师负责，对学生负责，更重要的是对人民负责，当校长为什么？理应为人民服务！其三，当怎样的校长。校长作为一个学校的组织者、引领者，不仅要求校长有相应的知识水平和管理能力，更需要校长有足够的引导水平。其实从知识水平和管理能力上看，校长和教师基本上在一个水平线上，因为校长就是从教师中来。而如何能够引导老师往积极的方向发展，让每一位教师都尽施其才，这才是校长的水平。所以，校长应该充分了解每一位教职员工，了解他们的优点和缺点，就像老师对学生因材施教，校长也要对教师因材领导。在要求其为教育事业“奉献毕生”的同时，学校要营造一个适合教师发展的环境。从经费上看，目前学校能做到的是保证教师的学习与研究的需要，其实这也是教师的一大乐事，作为农村教师，如果长期不“充电”，教师知识匮乏将是教育事业的致命弱点，当校长要服务于教师的发展。在校长服务于教师发展的同时，教师自然也就会服务于学生的发展，学生在学校得到了良好的服务，他们成长的轨迹就是服务于社会，这就是创建和谐社会的起源功能。可见，当校长，应该当一个服务型的校长。其四，校长怎样当。当校长不容易，当农村初中的校长更不容易，这也是校长们一直以来的共同感触。特别是在素质教育与应试教育正是白热化矛盾的今天，农村学校的校长常常苦恼于生源和师资的问题。记得在我的都乐网名师博客中博友“牛魔王”给我留下了这么几句话：“‘两基’后，农村的教育改革势在必行了。首先我觉得高考首先让广大农村孩子输在了起跑线，他们靠什么和城里的孩子拼高考呀！我认为农村学校不必以己之短和城里学校较真，倒不如痛痛快快实施素质教育，让学生喜欢上课堂，让学生多学几样本领，将来出去也不至于像想在的大学生找不到工作呀！后‘两基’时代，农村学校赶紧实施素质教育，城里学校这条大船掉头慢，你们可先走，到时公不公平这个问题可能要倒过来讲了。”看了之后，原来的那种茫然顿时豁然开朗。是啊，难道城市的学校就不累吗？他那条大船还没有掉好头，我们这小船是不是该先掉好头呢？《中国新闻周刊》的一篇文章中说得好：“如果有一天，很多青年、家长自愿选择不上大学，而选择去经商、从事社会服务、做技工学徒，那时。我们的社会就基本走出科举时代，像一个正常的社会。随着教育拜物教褪色，社会趋向多中心治理秩序，教育才有可能回归其正常状态。”至此，校长该怎样当的问题是否基本解决了呢？与其有太多的困惑，不如创出一条新路；与其凄凄惨惨的做，不如快快乐乐地干。阅读全文(799)|回复(4)标签：当校长干什么