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百度文库-让每个人平等地提升自我1小学美术课程特色在义务教育阶段的小学美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课应面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。一、阶段目标（绘画+手工）第一学段（1～2年级）尝试不同工具，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由进行简单组合和装饰，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。重点培养学生对美术的兴趣。第二学段（3～4年级）1、认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。2、了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。3、学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现百度文库-让每个人平等地提升自我2力，并有目的地加以运用。进行初步的写生练习（包括文具、植物、玩具等），表现物体的大体特征。学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。第三学段（5年级）1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，2、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。3、认识和了解西方绘画艺术，开阔学生视野，了解人体基本比例；进一步学习色彩知识和构图知识,在写生或创作中运用这些知识。二、阶段目标（赏析）第一学段(低年级)儿童是爱美的，而且对美的事物感受很早，随着年龄的增长，他们渴望艺术享受的心情日益增强，尤其是进入小学以后，对于美的事物的追求更为强烈。小学低年级的孩子由于年龄、理解力的关系，在欣赏课的学习中重点学习分辨各类画种、作画工具、线的种类等，能简单对画面进行解读，能看图说话：画面表现的是什么内容，主体物是什么，都有哪些线条等。百度文库-让每个人平等地提升自我3第二阶段（高年级）欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。教学活动1、以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格（凡高《向日葵》、达芬奇《蒙娜丽莎》）2、通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。3、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。4、能解读民间艺术家的作品（农民画和民间工艺品）5、欣赏学习本地艺术特色文化：胶东的剪纸、潍坊的风筝、年画等。三、兴趣班阶段目标美术兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。1、第一学段（低年级）低年级美术的最终目标是培养孩子的创造力、想象力。儿童美术百度文库-让每个人平等地提升自我4活动的内容涵盖了儿童生活的全部，儿童的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑都是通过美术活动体现出来。作为小学美术教育，采取多种形式实施教学。（简笔画、刮画、砂纸画、黑白画等）教学活动：通过学习简笔画、刮画掌握物体的基本画法，掌握线条的学习重点：线条的流畅性。黑白画的学习可以让学生练习画面点线面的运用，对画面的层次感加以理解。砂纸画，色彩画等通过不同的教学形式、绘画种类，让学生了解美术学习的丰富性。2、第二学段（高年级）课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的创造性思维；解决课堂中难以完成的美术表现形式。（儿童吹塑版画、电脑美术、素描、水粉等）教学活动：素描是一切绘画的基础，也是各种造型艺术的基础。通过对几何体的观察和绘画，能让孩子了解透视，培养孩子的立体感和空间想象力。练习好素描可以提高观察能力、造型能力，表现能力，磨练一个百度文库-让每个人平等地提升自我5人的耐心。（几何形—组合体—日用品——创意素描）儿童版画教学有它特有的艺术形式和学习方式，它的创作过程，是一门综合课程，包括画、刻、印，可以培养学生的观察能力、记忆能力、想象能力、创造能力等它是手工和绘画的综合体，可以丰富教学内容，增加趣味性，而且有助于儿童创造性与设计意识的培养，从而提高他们动手动脑的能力，促进身心的全面发展。（吹塑纸版画、木版画—认识工具材料、不同笔触的学习、单独造型、单色、组合造型、套色）动画是孩子们最喜爱的事物之一,随着计算机和网络的日益普及,让孩子动手制作电脑动画成为了现实,越来越多的孩子希望自己能够制作出漂亮有趣的电脑动画作品。内容上：根据小学生的实际情况，制定并更新教学内容，每一学年第一学期教学Flash绘画，第二学期教学基础动画，一般是由易到难、由浅入深，最终学生均能学有所得，部分学生能创作小动画，高难度的动画创作不作为训练重点方法上：教师讲完基本知识点后，要懂得更加放手，主要靠学生自己习得知识，并在练习中掌握操作方法，提高创作能力。