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我为何而生——【教学目标】1、把握文章的结构，体会罗素随笔简洁而又富有哲理的特点。2、通过读写结合的方法对人生价值的问题进行探究，提高学生的思考和写作能力。3、了解罗素的生平及其积极崇高的人生观，帮助学生树立正确的人生观和价值观。【教学重点】引导学生把握作者的人生观，对“我为何而生”这个命题产生自己的思考。【教学难点】品味本文语言所具有的感召力、感染力以及它所带有的理性色彩。百年不遇的旱灾，大地干涸，动物们纷纷出逃。黄鼠狼、山羊、黄莺一行向着传说中的诺亚雨林走去。太阳无情地炙烤着大地，他们又累又饿，头顶盘旋的秃鹫不停地叫道：“活着多累啊，倒下吧，让我吃了你们吧！”黄鼠狼不屑道：“我还年轻，还没活够呢，我不能死！”小黄莺深情地望着远方道：“不行，如果我倒了下来，妈妈一定会伤心的，我不能死！”山羊先生也不例外，他笑着对秃鹫说道：“秃鹫先生，等我把动物王国的《史记》写完，那时你也许会有吃我的机会吧，现在，不行！”提问：如果你是其中的一员，你会怎么回答？人活着是为了什么？有人说，人活着是为了吃饭；那吃饭是为了什么？吃饭是为了活着……面对人生，每个人都需要问问自己：我为什么而生？我过去的活法给现在留下的是什么？我现在的活法又会给将来留下什么？是骄傲，是遗憾，还是悔恨？作者简介罗素（1872—1970），英国著名哲学家、数学家，20世纪著名的思想家和社会活动家，是著名的数学家、逻辑学家，社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家”。字词学习遏制è孤寂jì战栗lì俯瞰kàn边缘yuán微薄bó赐予cì濒临bīn整体感知：三种：对爱情的渴望、对知识的追求、对人类苦难不可遏制的同情心2、文章行文思路是怎样的？总：提人生追求分：追求理由总：表明态度1、罗素为什么而生？（渴望）爱情（追求）知识（同情）苦难爱情带来狂喜爱情摆脱孤独爱的结合能见到天堂了解人类的心灵（人类）知道星星为何发光（自然）理解毕达哥拉斯思想（社会）饥饿中的孩子被压迫被折磨者孤苦无依的老人全球性的孤独、贫穷和痛苦我为何而生值得为它活着文章总体结构研读课文，品味语言，鉴赏情感，欣赏人格。关于罗素的爱情：在他漫长的一生中，他爱过不止一个女性，经历过几次婚姻变故，但他始终是真诚的，他说：“在我所爱的那些女人身上，我欠下了很大的人情，如果不是她们，我的心将褊狭得多。”半生缘泰坦尼克号罗密欧与朱丽叶张爱玲：于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，遇见你要遇见的人，没有早一步，没有晚一步，刚好赶上了，那也没有别的话可讲，唯有轻轻的问一句：哦，原来你也在这里。欣赏：《原来你也在这里》二、对知识的追求（罗素的学术成就）罗素一生著书71种，著述涉及哲学、数学、政治、伦理、教育、文学、社会学。20世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。罗素于1950年获诺贝尔文学奖。95岁高龄完成《罗素自传》。“爱情和知识，尽可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。”那么现实世界是怎样的？罗素面对现实又是何感受？解析：现实世界是残酷的，充满了艰辛、挑战和苦难。在知识的海洋中，罗素孜孜不倦地追求着他所渴望的东西，各方面的知识引领他进入美好的理想境界，在书本中，一切都是完美，理想化了的东西。罗素出生在一个贵族之家，他的祖父曾两度出任首相，以他丰厚的家底，他完全可以生活在自己的幸福王国里，享受爱情，沉浸在知识的海洋中，而不去管其他人的事。罗素面对现实世界，是勇敢的追求，充满了关爱和同情。同情苦难饥饿中的孩子被压迫、被折磨者全球性的孤独、贫穷和痛苦我为何而生孤苦无依的老人和平的使者罗素一生积极参加社会政治活动，为维护世界和平，多次发表声明和演讲，反对侵略战争。二战期间，还因反战坐了六个月牢。1955年初，罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。1961年，89岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前静坐示威，被判两个月监禁。1964年创立罗素和平基金会。冰心：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”坦然看生活，一切幸与不幸都会过去。泰戈尔有一句很有名的诗：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”饥饿的儿童可怕的饥饿贫苦的老人缅甸罗兴亚难民逃难（2017年09月02日）缅甸罗兴亚难民逃难（2017年09月02日）理解最后一段，作者说：“这就是我的一生，我觉得人是值得活着的”。为什么值得活？明确：罗素的一生，是在知识海洋愉快遨游、不息求索的一生，是激情澎湃、热情浪漫的一生，是对人类的苦难充满同情、关爱的一生，是丰富充实、精彩纷呈的一生。他的人生追求是伟大而崇高的，回顾一生，问心无愧，并且感到欣慰。罗素一生的追求中哪一种是令他最执着最痛苦的？对整个人类苦难的同情、对和平的渴望、对人们幸福生活的追求！作者的三种激情哪一种最能引起你的共鸣？你最赞同作者的哪一观点？1．（渴望）爱情（至高无上、纯洁无瑕，爱情的力量是巨大的）2．（追求）知识---人类（了解苦乐）；自然科学（科技的威力，现代武器、基因工程、航天技术；社会科学（三大宗教、马列主义）3．（同情）苦难者---战争不幸者、天灾受害者、人祸遭难者、贫困无助者、衰老无养者……生命本没有意义。没有人会替你确定人生的意义，但如果你无法确定人生的意义，你将一辈子活在无意义状态里面。大到每一天，小到每做一件事，你都会感到无名的痛苦，因为你不知道往什么地方走。所以，每个人必须为自己的人生确定意义。这是做人的本分之一，而且确立目标要趁早。思考：作为一个平凡的人，我应当为什么而活着？总结与启示：不同性格、不同文化修养、不同境遇的人都有不同的生存观，不同的人生追求，从而也就有了不同的结果，或成功，或失败，或碌碌无为，或轰轰烈烈。希望同学们通过今天的学习讨论，都能够重新审视自己的人生观、价值观，做一个对他人、对社会有用的人。人不会因为获得许多而觉得人生有意义，却会因为被需要而肯定生命的价值。作业：1、完成课后练习第一题（做书上）2、完成练习册