五年级语文上册期末复习教案(教学设计)

五年级语文上册期末复习教案（教学设计）第一单元【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.继续学习提高阅读速度的方法。3.继续理解课文内容，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道理。【核心素养】继续理解课文内容，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道理。【重难点】1.学习提高阅读速度的方法。2.领悟课文中含义深刻的语句，并能联系课文内容或生活实际从中得到启示。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《白鹭》生动的描写了白鹭的________、_________、________和________。（2）《落花生》通过谈论花生的好处，揭示了花生__________、___________、_________、_________的品质。（3）《桂花雨》一文，以_________为线索，表达了作者_______之情。（4）《珍珠鸟》我是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的?三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《故乡，舌尖上的饺子》完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“一花一鸟总关情”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，理解含义深刻的句子的意思，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道理。五、评价检测1.拼音法庭。（选择正确读音，用“√”标出）榨油(zházhà)雏鸟（chóuchú）眸子(móumáo)浸透．．(jìnqìn)2.生字盘点。4月29日，世界园艺博览会在北京拉开帷幕。在这场展会上，你既能感受到中国馆的悠然gǔyùn()，又能欣赏到国际馆的精巧设计。园内既有竞相开放的牡丹、lán()花，又有随处可见的假山、liáng()亭。园区占地7000多mǔ()，景色yí()人，自开园以来，无数中外游客mù()名前往。【板书设计】一花一鸟总关情白鹭落花生桂花雨珍珠鸟教学后记：第二单元【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.继续学习提高阅读速度的方法。3.继续品读重点段落句子，结合具体的事例体会人物的特点。【核心素养】继续品读重点段落句子，结合具体的事例体会人物的特点。【重难点】1.学习提高阅读速度的方法。2.继续品读课文，进一步感受人物特点。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《搭石》给你留下印象最深的画面是什么？从哪些语句可以体会到乡亲们美好的情感？（2）《将相和》由__________、___________、_________三个小故事组成。（3）《什么比猎豹的速度更快》这篇文章介绍了哪些事物的速度？由慢到快排起来。鸵鸟火箭猎豹流星体游隼光声音（4）说地道战是抗日战争史上惊人的奇迹，那么它奇在哪儿?三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《草船借箭》完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“阅读要有一定的速度”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，理解含义深刻的句子的意思，结合具体事例写出人物的特点。对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测1.拼音法庭。（选择正确读音，用“√”标出）勉强．(qiánɡqiǎnɡ)间．隔（jiānjiàn）丞相．(xiānɡxiànɡ)冠．军(ɡuānɡuàn)2.生字盘点。（1）李小强与妈妈手wǎn()着手从宾馆里走出来，这是他参加专门为他举办的庆功宴，这次在平hénɡ()木项目上，他获得了ɡuàn()军，为我市的体育运动做出了贡xiàn()。（2）为了不让碉bǎo()中敌人看到，战士隐bì()在地道中。第三单元【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2、继续根据要求梳理信息，把握内容要点。3、学会复述课文，突出重点。4.继续品读重点段落句子，提高阅读能力，养成良好的读书习惯。【核心素养】继续品读重点段落句子，提高阅读能力，养成良好的读书习惯。【重难点】1、继续根据要求梳理信息，把握内容要点。2、学会复述课文，突出重点。【评价任务】积累民间故事。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾本单元重点内容：（1）《猎人海力布》说说海力布是一个怎样的人？。（2）《牛郎织女》结合自己的理解，谈谈你对你对牛郎和织女的认识。（3）复述课文内容。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“民间故事”这一专题编排的，继续根据要求梳理信息，把握内容要点。根据表达的需要，复述故事，突出重点。对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测补充诗句1.七夕今宵看碧霄，。2.家家七巧望秋月，。【板书设计】猎人海力民间故事牛郎织女（一）牛郎织女（二）【教学反思】第四单元【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.继续学习列提纲，分段叙述。3.继续品读重点段落句子，结合资料，体会课文表达的思想感情。【核心素养】继续品读重点段落句子，结合资料，体会课文表达的思想感情。【重难点】1.继续学习列提纲，分段叙述。2.继续品读重点段落句子，结合资料，体会课文表达的思想感情。【评价任务】课文内容积累。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《古诗三首》说说诗句的意思，再想想表达了诗人怎样的情感。（2）《少年中国说》课文用哪些事例来赞美少年中国？（3）《圆明园的毁灭》作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？（4）《小岛》说说你对课文最红一自然段的理解。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“爱国情怀”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，理解含义深刻的句子的意思，结合资料，体会课文表达的思想感情。对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测1、根据课文内容填空。（1）、死去元知万事空，体会课文表达的思想感情。（2）、，只把汴州当杭州。（3）、圆明园由、、组成。此外，还有许多，分布在圆明园、、三面。第五单元【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.继续学习说明文的写作方法。3.继续学习细致观察要写的事物，抓住事物的主要特点，按一定顺序，运用说明方法写一篇说明文。【核心素养】继续细致观察，抓住事物的主要特点，运用说明方法写一篇说明文。【重难点】1.继续学习说明文的写作方法。3.继续学习细致观察要写的事物，抓住事物的主要特点，按一定顺序，运用说明方法写一篇说明文。【评价任务】课文内容积累。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：《太阳》A.说说课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？B.作者是运用哪些说明方法介绍太阳的，有什么好处？《松鼠》A.从课文中获得哪些有关松鼠的信息？B.找出课文中的相应内容，体会表达上的不同。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“说明性文章”进行编排，要在把握课文内容的基础上，了解基本的说明方法并能够用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测1、根据课文内容填空。（1）太阳的特点是、、（2）“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”，这句话是句，起作用。（3）松鼠为什么最不像四足兽？（4）用“如果没有—就没有—也就没有—“说一段话。【板书设计】第五单元复习16、太阳17、松鼠第六单元【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，达到“温故而知新”的效果。【核心素养】继续品读重点段落句子，体会作者描绘的场景、细节中蕴含的感情。【重难点】1.继续体会作者描绘场景细节中蕴含感情。。2.继续品读课文，进一步感受父母之爱。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）读了《慈母情深》联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”“酸”什么？（2）《父爱之舟》分了几个场景进行描述？哪个场景让你感动？（3）在《“精彩极了”和“糟糕透了”了》这篇课文中，作者为什么说“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点──那就是爱”？三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《拐弯处的爱》完成题。四、单元小结，增强自信1.本组课文围绕“舔犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，理解含义深刻的句子的意思，结合具体事例写出人物的特点。2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？3.对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测1.把下列词语补充完整再选择合适的词语填空。（）不（）待得意（）（）一（）既（）失声（）（）（1）虽然期中考试我没有考好，但母亲还是（）地鼓励我。（2）我有点（），想立刻让父亲看看我写的诗。（3）父亲的严厉批评，让我忍不住（）起来。（4）他拿着奖状（）地对爷爷说：“50米短跑我又得了第一名！”2.补充句子。（1），由奢入俭难。（2）一粥一饭，；半丝半缕，。【教学反思】第七单元【学习目标】1.背诵古诗词，复习课文内容，及其生字词语。2.通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，理解动态描写。【核心素养】体会景物描写表达人物情感的方法。体会诗中景物的动态美和静态美,学习景物的描写方法。【重难点】根据要求梳理信息，把握内容要点。根据表达的需要，分段表述，突出重点。学习动态描写。【评价任务】背诵古诗词；掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《四季之美》分了几个场景进行描述？你喜欢哪个？为什么？（2）读了《鸟的天堂》联系上下文，说说为什么第一个鸟的天堂带引号，第二个不带引号？（3）在《月迹》这篇课文中，作者是怎样寻找月亮的？三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。四、单元小结，增强自信1.本单元的四篇文章都通过描写景物的变化,来体现景物的美。如《古诗三首》中,对景物描写有动态,有静态,动静结合,给人以独特的感受;《四季之美》中,通过描写四个季节的不同景物,来体现景物的美,表达对景物的喜爱之情;《鸟的天堂》中,通过详细描写不同时间看到的不同景物,表达作者对鸟的天堂的喜爱之情;《月迹》则通过描写不同地点的月亮,来体现作者对月亮的喜爱之情。2.如何体会景物的静态美和动态美？五、评价检测1.把下列词语补充完整再选择合适的词语填空。（）旷（）怡翩翩（）（）夜（）降（）应（）不（）2.补充句子。（1），桃花流水鳜鱼肥。（2）青箬笠，，。第八单元学习目标：1.复习课文内容，及其生字词语。背诵