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《变色龙》导学案授课时间：2011-1-15班级：九（1、2）备课人：吴杰张丽丽学习目的1学习通过对话刻画人物性格的写法。2了解本篇巧妙的构思。3认识沙俄统治的腐朽黑暗。学习设想这篇脍炙人口的小说短小精悍，构思巧妙，情节曲折，对话精采，语言生动风趣，寓意小中见大，内容深刻，讽刺力强。小说通过对警官奥楚蔑洛夫这个“变色龙”的丑恶形象的刻画，反映了沙俄专制统治的腐朽黑暗，对沙俄专制统治作了无情的揭露和辛辣的嘲讽。学习中要侧重通过奥楚蔑洛夫的六段对话以透视其性格特征、思想本质，据此以认识小说所要反映、揭露的东西。还注意了解小说构思要巧妙，故事波澜起伏，情节曲折跌宕。第一课时学习目标：1、了解作者及文章的背景。2、抓住描写人物的语言，分析人物的性格。3、认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”形象的社会意义。4、引导学生正确的面对人际交往、待人处事。学习重点:抓住语言描写分析人物的性格。学习难点：理解“变色龙”形象的社会意义。预习导学：1、给下列加点字注音。盛．（）满筛．（）子魁．（）梧畜．（）生恐吓．（）中．（）看2、根据拼音写出汉字，(1）无精打cǎi（）(2)yì（）想天开(3)无yuán()无故(4)jìng()自：3、填空：（1）《变色龙》的作者是___，他是___世纪_____国的短篇小说家（2）文章以“变色龙”为题，用意是以变色龙_____的特点比喻主人公_______的、性格特征。4、联系上下文解释加点词的意思。（1）商店和饭馆的门无精打采．．．．地敞着。无精打采：（2）这贱畜生无缘无故．．．．就咬了我的手指头一口。无缘无故;（3）后来却异想天开．．．．，想得到一笔什么赔偿费了。异想天开：（二）速读全文：理清小说的故事情节。思考：奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度发生了怎样的变化？请用简洁的语言概况变化的原因和内容。（提示：抓住文眼“变”）最初：听了赫留金申诉，不知狗主人是谁时对小狗——对赫留金——第一次：人群中有人说好像是席加洛夫将军家的狗时对小狗——对赫留金——第二次：巡警说不是将军家的狗时对小狗——对赫留金——第三次：巡警说是将军家的狗时对小狗——对赫留金——第四次：厨师说不是将军家的狗时对小狗——第五次：厨师说是将军哥哥的狗时对小狗——对赫留金——(三)、细读课文（分角色朗读）：分析奥楚蔑洛夫的形象特征：(四)、精读课文思考：自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能，而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么？作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象？三、分析文章第1、2段内容。1、提问：文章头一段写了几个内容？反映了什么？2、提问：第2段中写奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声：“好哇，你咬人？该死的东西！伙计们，别放走它！这年月，咬人可不行！逮住它！哎哟……哎哟！”这叫喊声是谁发出的？何以见得是这个人发出的？。四、分析文中描写奥楚蔑洛夫的前两次对话的内容。1、提问：奥楚蔑洛夫的第一次对话是在什么情况下说的？他为什么“严厉地”说话？通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点？2提问：奥楚蔑洛夫的第二次对话是在什么情况下说的？通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点？布置作业1朗读课文2运用对话手法写一段你与父母的对话第二课时学习目标1奥楚蔑洛夫的后四次对话。2巧妙的构思、辛辣的讽刺。教学过程一、分析文中描写奥楚蔑洛夫的后四次对话的内容。1、提问：奥楚蔑洛夫的第三次对话是在什么情况下说的？通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点？2、提问：奥楚蔑洛夫的第四次对话是在什么情况下说的？通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点？3、提问：奥楚蔑洛夫的第五次对话是在什么情况下说的？通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点？4、提问：奥楚蔑洛夫的第六次对话是在什么情况下说的？通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点？5、提问：普洛诃尔带着小狗走了，警官奥楚蔑洛夫所谓“我绝不轻易放过这件事”的故事到此已是结束，而文章为什么还写最后一段？从全文看，奥楚蔑洛夫这个人物思想性格的本质特点包含哪两个方面？中考记叙文的考查重点：一、整体感知课文内容。1、概括文章或段落内容解答时要注意提示语：题目、开头、结尾，议论句、抒情句、总结性词语例如：（1）《变色龙》文章头一段写了什么内容（2）小说的主人公是，通过处理事件，表现了他的性格特点。2、理解文章的主旨。解答时可以从文章的题目入手、从文章的开头结尾入手、从分析文章中议论抒情语句入手、从概括段意或分析人物事件入手，综合归纳。《变色龙》一文讲述了一个怎样的故事？表达了作者怎样的思想情感？二、局部探究1、从表现手法来看人物性格例如：“它那么小，你呢？却长得那么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔赔偿费了”选文主要采用描写方法来刻画奥楚蔑洛夫的形象，从而表现了他怎样的性格特征？2、从语言来体会用词的妙处例如：“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”请谈谈你对句子中加点字的理解与体会。3、对关键语句的理解与品析“席加洛夫将军家的？嗯！……你，叶尔德林，把我身上的大衣脱下来。……天好热！”“嗯！……你，叶尔迪陵老弟，给我穿上大衣吧。……好象起风了。……怪冷的。……”文中多次写到奥楚蔑洛夫“穿”和“脱”军大衣，这属于描写，它起了什么作用？4、对关键语段的理解与品析例如：文章最后一段这样写道：“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫对他威胁说，然后把身上的大衣裹一裹紧，穿过市集的广场，径自走了。试着谈谈你的理解与体会。三、学习本文巧妙的构思、辛辣的讽刺。这篇小说构思巧妙，情节曲折跌宕，戏剧性强，故事波澜起伏，引人入胜。奥楚蔑洛夫每次刚一作完他定要依法严办这狗咬伤人一事的表态，马上就出现新的情况，逼他陷于尴尬之境，而他就立刻摇身一变，调转舌头，作出相反的表态；他刚一作出这相反的表态，马上又出现新的情况，又逼他陷于尴尬之境，而他又立刻摇身一变，另是一套腔调。就这样，他翻来复去的改口，反复无常的变化。小说巧妙的构思，生动的描写，对这个专横粗暴、厚颜无耻、见风使舵、奴性十足的沙俄警官的丑恶作了淋漓尽致的揭露和幽默辛辣的嘲讽。这篇小说通过对奥楚蔑洛夫这个沙俄统治代表人物的描绘，无情的揭露和讥刺了腐朽黑暗的沙俄专制统治。19世纪80年代，沙俄强化警察制度以图加强腐朽黑暗的专制统治，而造成人民苦难重重，社会萧条残败，这正是作于1884年的《变色龙》这篇小说所要反映和揭露的社会现实。四、中考链接——阅读下面文字，回答下列问题：“嗯，不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不会轻易放过这件事!我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。……”警官对巡警说：“去调查一下，这是谁家的狗，打人报告上来！这家狗呢，把它弄死好了，马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？”“这是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。“席加洛夫将军？哦……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我不懂，它怎么会咬着你的！”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小，你呢，却长得那么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意！”1.上文所描写的主要人物是（）A．席加洛夫B.叶尔德林C.奥楚蔑洛夫D.赫留金2．《变色龙》借一种动物为题而实写人，这种写法是：（）A．借喻B.借代C.双关D.暗喻3．写警官多次穿脱大衣，充分表现了他的：（）A．胆小怕事的奴才身份B．内心恐惧和强作镇定，掩饰卑劣行径的心态。C．心情烦躁，不知如何是好。D．官气十足的老爷作风4、写警官由骂狗到骂人，表现了他的（）A．执法严明，断案如神B．见风使舵C．粗鲁无知，不知所措D．严于执法，不徇私情5、文段所用的刻画人物的方法是（）A．外貌描写B．行动描写C．对话描写D心理描写6、作者塑造奥楚蔑洛夫这个人物典型的社会意义是（）A．揭露走狗奴才的丑陋灵魂。B．抨击腐败无能的沙皇统治。C．说明变色龙善于根据环境情况迅速变色以求得自身隐蔽的特征。D．揭露沙皇统治的黑暗，影射沙皇专制的虚伪和专横。布置作业把小说情节继续发展下去，设想奥楚蔑洛夫穿过广场，迎面遇见了将军的哥哥，两人进行对话。请把这段内容口述出来。要求①：对话要表现人物性格特点；②把课文后“思考和练习”三的词语“荒唐”、“伶俐”、“洋溢”、“无精打采”、“异想天开”、“无缘无故”用进去。