搜索
茅盾学习目标《百合花》1、学习阅读和鉴赏小说的基本方法2、了解作家作品3、积累字词。4、理解小说思想内容及艺术特色自学提纲:(15分钟)1、简介作家作品。2、自主阅读《百合花》，积累字词，复述故事，概括主题。4、细读课文，说说你最喜欢小说中的哪个人物？为什么？5、请把小说中的景物描写找出来，说说这些景物描写在小说中起什么作用？小说是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活。典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。阅读小说，与阅读一般的记叙文有很多相似之处，但同时还应注意以下几点：分析小说中的人物，熟悉并分析故事情节，分析环境描写的作用。学法指导：如何阅读小说？1、分析人物外貌、动作、语言、细节、心理活动的描写，从多方面准确地把握人物形象的特征；2、着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突；3、思考和发掘人物形象的思想意义。分析小说中的人物。要重点分析主要人物的性格特征。可从三个方面入手：熟悉并分析故事情节。分析情节，要与分析人物性格结合起来，因为小说的任何一个情节都是为塑造人物和表现主题服务的。分析时既要掌握情节发展的连贯性和完整性，从开端、发展、高潮、结局的全过程来全面地理解作品的思想内容，应当把主要精力放在分析情节的发展和高潮部分。分析环境描写的作用。分析环境描写，应当与人物形象的分析结合在一起。以上各点，并不是在阅读每篇小说时都要面面俱到，而是要根据各篇小说的特点和读者自己的具体情况，可有所侧重。宽恕（）点缀（）害臊（）撂（）木讷（）憨（）厚挪（）步讪（）笑尴尬（）掂（）量鹿砦（）颤（）动虔（）诚忸怩（）跌宕（）执拗（）shùsàoliàonèhānnuóshàngāngàdiānzhàiqiánniǔníchàndàngniù注音zhuì清新：俊逸：跌宕：撂：木讷：忸怩：执拗：讪讪：虔诚：新颖而不俗气。超尘拔俗。文章富于变化。落下，丢下。语言迟钝，不善讲话。形容不好意思或不大方的样子。固执任性，不听从别人的意见。形容不好意思、难为情的样子。恭敬而有诚意。解释下列词语请你用最简洁的语言复述故事情节。我军前沿包扎所里发生的一个小插曲。“我”原来是文工团员，因战时需要被派往前沿包扎所，护送任务派给一个小通讯员，他的腼腆和害羞使我产生了强烈的好奇和好感。然后新媳妇出现，她起初不愿借被子，为此事通讯员蒙羞两次，且挂破上衣，新媳妇心存内疚，执意寻找机会弥补。后来，通讯员在救人时牺牲了，新媳妇毫不犹豫地把百合花被子献给这位年轻的战士。请你谈谈这篇小说的主题。小说通过护送、借被、救护和献身、献被等情节的描写，塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象，讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。什么是细节描写？小说中前后呼应的细节刻画有几处？加以分析，概括细节描写的作用。细节描写就是对人物的外貌、语言、行动、心理活动等细微环节进行具体、细致的描写。小说中前后呼应的细节刻画，在全篇中有这么几处：（１）通讯员枪筒插的树枝和野菊花（２）通讯员给“我”两个馒头（３）通讯员衣服上撕破的大洞（４）新媳妇的枣底百合花新被这一细节，不仅直接表现通讯员的天真质朴和即将参加战斗的乐观情绪，而且说明他对大自然、对生活中美好事物的热爱。（１）通讯员枪筒插的树枝和野菊花（２）通讯员给“我”两个馒头馒头这一细节，出现两次；第一次通讯员要去时给“我”留下两个馒头，这是他对同志的关心、体贴；第二次是通讯员牺牲后，“我”无意中摸到两个干硬的馒头。抚物思人，物存人亡，怎不让人痛心疾首。（３）通讯员衣服上撕破的大洞这一细节描写，前后用了四次，第一次是抱被子时因慌张而挂破上衣；第二次是通讯员要给“我”开饭时我看到的；第三次“我”看见他安详的合着眼，军装的肩头上漏着那个大洞；最后一次新媳妇缝那个破洞。通过这前后呼应的细节描写，一方面表现通讯员不顾个人安危，把生的希望留给别人的高贵品质。另一方面表现新媳妇对通讯员的关心、痛惜。（４）新媳妇的枣底百合花新被小说结尾对那条百合花被子的描写，它不仅起了刻画人物的作用，说明新媳妇对解放军的真挚情感，而且巧妙地点了小说的主题：我们的战士是高尚的，他得到人民的热爱是当之无愧的。战士的高尚情操，人民对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好。细节描写的作用。揭示人物的思想感情，揭示人物的性格特征，揭示人物的内心活动等。总之是为塑造人物形象服务的。请说说你最喜欢小说中的哪个人物？为什么？请把小说中的景物描写找出来，说说这些景物描写在小说中起什么作用？明确：小说中的景物描写，起着刻画主题的作用。比如“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股新鲜温润的香味”。这一景物描写有色有味，展现在我们面前的是一派生机勃勃的和平景象。在一次残酷的战斗之前，我所看到的却是这样的景象，这就巧妙地烘托了人物的心情“我”一个革命战士，不仅临危不惧，而且洋溢着乐观主义精神。人物：故事情节开端：发展：高潮：结局：通讯员新媳妇“我”被通讯员送到前沿包扎所。“我”和通讯员到百姓家借被子。通讯员为救担架队员而牺牲。新媳妇为通讯员补衣服。激烈战斗的战争时期。反映解放军的崇高品质和人民爱护解放军的真挚情感。环境：主题：小结本文的写作特色。作为一篇成功的短篇小说，其特点主要体现在三个方面：（1）情节安排的精巧合理，对人物的塑造起到了很好的作用。（2）通过细节描写等多种方法，使人物塑造得十分丰满。（3）本文的写作特色：对比手法富有诗意。巩固新知，当堂训练（10分钟）给加点字注音，根据拼音写汉字：1颤（）动2点缀（）3忸怩（）（）4踌躇（）5执拗（）6bào（）歉7宽shù（）8尴尬（）9qián（）诚10安xiáng（）11讷（）12撂（）2、填空：小说是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型（）为中心，通过完整的（）和人物活动的（）的描写，来反映复杂的社会生活。（、、）是小说的三个要素。chànzhuìniǔníchóuchúgāngàniùnèliào抱恕虔详人物故事情节环境典型人物故事情节环境描写4、下列哪一项不是细节描写？（）A、当我站起来要走的时候，我看见他摘下帽子，偷偷地在用毛巾拭汗。B、我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。C、这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底的，上面撒满白色百合花。D、他安详的合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。B1、搜集谈如何写小说评论的文章。课外作业，拓展延伸2、预习《简单的故事精致的情节》。第二课时学习目标1、了解作家作品。2、了解小说评论的写法。3、理清作者写作思路。4、理解茅盾对《百合花》的评论观点。自学提纲10分钟1、简介作家作品。2、默读全文，看茅盾是从哪几个方面来评论《百合花》的？3．文章对小说《百合花》的主要评论观点是什么？4、怎样理解“这篇作品说明，表现上述那样庄严的主题，除了常见的慷慨激昂的笔调，还可以有其他的风格”。1、简介作家作品。茅盾：（1896--1981）原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。主要代表作品有《蚀》三部曲：《幻灭》《动摇》《追求》；中篇小说《虹》；长篇小说《子夜》是其最重要的代表作品。我们已经学过他的作品《白杨礼赞》。第一部分（1-2）：概括作品的情节和主题，明确评论的重点。第二部分（3-5）：分析作品成功地运用细节描写为情节安排和人物塑造服务的特点。第三部分（6）：写阅读作品的感受，并概括作品的特点。2、茅盾是从哪几个方面来评论《百合花》的？评论的结构3．文章对小说《百合花》的主要评论观点是什么？茅盾先生主要抓住“怎样展开故事情节”和“如何塑造人物”这两个基本要素来进行分析评论的，主要突破点在于细节描写。（1）作者把展开故事和塑造人物结合得很好，让读者通过故事发展的细节描写获得人物的印象。（2）作者善于用前后呼应的手法布置作品的细节描写，其效果是通篇一气贯串，首尾灵活。4、怎样理解“这篇作品说明，表现上述那样庄严的主题，除了常见的慷慨激昂的笔调，还可以有其他的风格”。“那样”代指上文所说的“反映了解放军的崇高品质”和“人民爱护解放军的真诚”“慷慨激昂的笔调”是指当时唯一得到承认的笔调，“其他风格”是指《百合花》这样的“清新、俊逸”的风格。小结：如何写小说评论？文学评论是一种以作家、作品、文学创作和文学思潮作为评论对象的理论文体.写文学评论必须从以下方面着力：（1）阅读。阅读对于文学评论来说，是占有材料、调查研究的过程。熟读和读懂是进行评论的基本条件。（2）定题。所谓定题，就是在读书、搜集材料的基础上，选择并确定评论的题旨（中心）。也称为“选题”。（3）评论。坚持以理服人。写作时先提炼观点，在运用小说中的具体内容来印证，可举例，可复述，还可以联系实际生活。多数评论是基于以下五个问题：这部作品说些什么、意味着什么、是如何表达的、表达得好不好、作品值得创作吗？（4）文学评论属于议论文。但是由于它是对文学作品发表的评论，所以又不同于其它的议论文，而要有点文学色彩，一篇好的文学评论，既要具有一般论说文的特点，又要讲究文学性。巩固新知，当堂训练1、作品如何运用细节描写为情节安排和人物塑造服务？通过细节描写人物的性格特点。通过细节表现人物的思想感情。通过细节描写使情节一气贯通。清新、俊逸；慷慨激昂反映解放军的崇高品质和人民爱护解放军的真诚。2、茅盾认为《百合花》用什么样的风格反映了一个什么样的深刻主题？而反映这一深刻庄严主题，在当时最常见的笔调是什么？课外作业，拓展延伸茅盾的这篇课文对你评价作品是否有启发（高度集中的论题,新颖独到的观点,有力的分析论证。）？试从《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《钢铁是怎么炼成的》这几部作品中，选择你印象最深刻的一个人物或一个特点来写评论。