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1《初识Photoshop》教案授课年级：高一年级课时安排：1课时【教学内容分析】本课是Photoshop的开篇之作，是学生初次结识Photoshop，所以在这一课中首先要调动并激发学生学习Photoshop的兴趣，为后面的学习做好铺垫。其次本课中涉及大量常用操作，如文件的新建、保存操作，这些操作贯穿整个Photoshop的学习，它既是Photoshop知识体系结构的一个重要组成部分，又为学生以后的学习奠定了基础。所以本课教学对于学生学习Photoshop起着比较重要的作用。【学情分析】在之前的学习中，学生或多或少地接触过一些关于图像的获取与加工的知识，只是之前对图片处理利用的工具都是较为简单的，有一些图片处理效果无法实现。出于需求性，利用Photoshop来进行图片的处理。但是Photoshop对学生来说毕竟还是比较陌生的，所以上课时要把起点放低，从基础着手，让学生亲自尝试实践，积极动脑动手来学习新知。【教学设计思路】学生对电脑不陌生，但是Photoshop很少接触过。上好Photoshop的第一课十分重要，它能够使学生对这门课的整体，以及对Photoshop的强大功能和重要性有所了解。同时也能增强学生的学习兴趣，开阔学生的视野，提高学生的审美和欣赏能力，增强学生学习的信心，为学生进行下一2步的学习奠定坚实的基础。因此本节课先是通过大量的案例来使学生增强对Photoshop的学习兴趣，接着再讲授一些基本且常用的操作步骤，最后让学生自己动手尝试、结合资料初步探索PS的奥妙。【教学目标分析】知识与技能：1.能够说出Photoshop的用途；2.能够根据要求，新建文件与保存文件；3.理解图层之间的关系。过程与方法：1.通过展示大量的案例，激发学生的学习热情；2.通过给学生分发学习资料，引导学生自主学习与探究。情感、态度与价值观：1.培养学生学习PS的热情，体会PS与现实生活的紧密联系，感受PS的应用价值及魅力；2.学生通过亲自尝试实践、思考以及交流，学会探究实践、学会分析思考。【教学重、难点分析】重点：学会正确地新建文件、保存文件。难点：理解图层之间的关系。【教学方法与策略】讲授法、自主探究法3【教学资源及环境】机房、教学课件、Photoshop【教学过程】教学过程教师活动学生活动设计意图课程导入1.从今天开始我们将要一起来学习Photoshop，相信大家应该都听说过这个软件吧，它是用来处理什么的？是的，Photoshop是一款强大的图片处理软件，我们通常简称为PS。2.我们先来看看Photoshop的发展过程。它的创始人是诺尔兄弟，托马斯·诺尔和约翰·诺尔。截止2016年12月，PhotoshopCC2017是最新的版本。我们机房使用的是CS4。3.Photoshop能做什么（修复照片、图像调整、图片合成、艺术文字、绘画、平面设计等等）。PS还有很多功能，没有你做不到的东西，只有你想不到的东西，基本上其它图像编辑工具能做的，它都能做到。大家在以后的学习过程中慢慢探索吧。听讲，思考并回答问题。激起学生对PS学习的兴趣。互动新授认识PS1.找到PS图标，双击打开。2.新建画布和我们以往学过的软件一样，最上面的这一行就是菜单栏，菜单栏“文件-新建”。听讲给学生讲解一些PS中基本且常用的操作步骤。4解释像素：像素是画面中最小的点（单位色块）。例如，屏幕分辨率是1024×768，也就是说电脑屏幕的水平方向上有1024个像素点，垂直方向上有768个像素点。例如，一张图片分辨率是500x200，也就是说这张图片在水平方向有500个像素点（色块），垂直方向有200个像素点（色块）。提醒学生新建画布时一定要注意看清单位是像素还是厘米。3.工具栏也叫工具箱，位于操作界面的最左边，可以移动，也可以变宽和变窄（通过工具栏左上角的按钮即可实现）。利用里面的工具，我们可以实现许多效果，这个我们在以后的学习过程中会一个一个讲解。一会儿，我也会发个文档给你们，你们可以对照着文档自己先大致了解一下。4.图层图层是PS中最基本但也最重要的存在，理解好图层之间的关系，在之后使用PS时才有可能得心应手，所以同学们要注意认真听了。我们刚刚建好的这张图已经有了背景层，什么是背景层呢？你们每天晚上不是都有写字课吗，大家都用的字帖吧。背景层就相当于那张印刷好的、有字迹的、被你们拿来临摹的纸。一个图像文件只有一个背景图层。我们来新建一个普通层，什么又是普通层呢？普通层就是字帖上边那张完全5透明的、你们用来写字的纸。图层有这么些个属性：•透明：首先，就是我们上面讲的，透明，新建的图层都是透明的。•独立：图像中的每个图层都是独立的，当移动、调整或删除某个图层时，其他图层不受任何影响。（举例）•叠加：图层由上至下叠加在一起。（举例）5.文件保存菜单栏“文件-存储为”，通常情况下默认存储格式为PSD格式，PSD格式就是源文件，也包含我们刚刚所讲的各个图层信息，方便我们再次修改，所占的存储空间也比较大。我们以后每堂课都要交作业，如果没有特别要求，保存格式选JPEG就可以了。文件名就写你们的名字。（示范一下）自主探究为了巩固大家对于图层的理解，我一会儿给大家发一个PSD文件，里面包含了组成小黄人的各个部分，它们之间是分散的。大家试着使用移动工具以及调整图层顺序，试着把小黄人恢复到原来的形状。接下来我把工具箱的相关资料发给你们，你们可以对照着看看。学习一个新的软件就要大胆尝试，随便点，像这个图片调整、滤镜都可以点点，看一看效果。动手操作巩固学生对与图层的理解，同时也让他们自由操作，提高自主探究能力。【教学反思】