语言训练教案范例

第八讲语言训练教案范例初级：以状声词为主:在母音、音长、音调与节奏上有明显的变化，较容易分辨。目标说明活动动词走走走跟孩子一起帮洋娃娃穿上鞋子帮它走路，在平常外出散步时都可以强化此语言目标。也可以运用动物及交通工具的行进与停止来增加输入的机会。名词喵~~~预备猫的玩具，先装在袋子里，发声引起孩子的注意后，让他把猫咪拿出来，并且可以预备猫咪的照片，在外出看到猫咪时拿出来增强。形容词漂亮好漂亮帮孩子或跟孩子一起帮洋娃娃穿衣完成时可以输入，在家中多放些花或孩子的涂鸦画以增强输入的机会。中级目标说明活动代名词“我的”和“你的”准备孩子及老师的个人物品各几样，收集在一个袋子里，之后轮流抽出并在表达或输入代名词后归还给所有人。代名词输入初期特别需要家长与孩子一组，示范正确的用法。问句“怎么了”“怎么办”准备不同事件的照片，如孩子哭泣、蛋掉在地上破掉，孩子没有穿衣服、有人搬不动东西或拿不动东西等，一方面可以加强问句，另一方面也训练问题解决的能力，其实在与幼儿互动时，非计划中的小意外。如“水翻到”“东西掉在地上”很多，可善加利用。连接词“和”、“要……..不要”注：“和”在过去孩子只有两项听觉记忆、无法精细听辨时，并不影响信息辨识。在孩子听觉记忆已进入三项后，联系听辨连接词差异造成的不同，如“给我香蕉和苹果”与“我要饼干不要苹果”的句子。高级目标说明活动高级动词“浮”与“沉”准备一个三分之二满的水箱及不同物体，与孩子一同将物体丢在水中，实验看看哪些会沉下去，哪些会浮起来。高级形容词兴奋的、忧愁的、轻松的、期待的透过听语调猜情绪的游戏或情境与情绪的相关性，来强化这些词汇。表达性语言连接词“好久好久以前”、“后来”“因为…….所以”“虽然…..但是”等的表达使用准备故事书及相关道具，提示并鼓励孩子在描述故事中使用连接词。——北京听力协会教研部陈刚勇教学服务qq：1184626492教学qq群（聋康教师大本营）：223902947教学培训联系电话：[phone]（陈刚勇）教学服务微信号：cgy13051730002教学服务微信二维码：