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10.我来学做家务活教学目标:1、感受家人做家务活的辛苦，学会用自己的方式关心父母长辈，积极主动做家务活。2、引导学生养成爱劳动的好习惯。教学准备：1、学生：课前观察爸爸妈妈（爷爷奶奶）的一天生活。2、教师：课件教学过程：活动一：爸爸妈妈，辛苦了。1、大嘴鸟导入：你的爸爸妈妈每天都做那些事情？做了哪些家务活？2、爸爸妈妈不仅要工作，还要做很多家务活(板书：家务活)，你有什么想法？3、你们感受到了父母的辛苦，你们的好伙伴丁丁也感受到了，我们一起来看看。（看书）这时候，丁丁是怎么做的？怎样说的？同桌互相说说。---全班交流。活动二：爸爸妈妈，我能行。1、丁丁是懂得关心、体贴父母的爱劳动的好孩子。小朋友，你们在家有没有像丁丁一样，帮助大人做家务活？做过哪些家务活？(板书：我来学做)2、大人是怎样评价你的？3、许多小朋友都能积极主动地做家务(板书)，这种爱劳动的的习惯是非常好的。值得表扬！有些小朋友在家表现是这样的，我们一起来看看！4、这些做法对吗？为什么？（判断题）5、小朋友都懂得要从小养成爱劳动的好习惯，劳动就需要工具。刘老师想考考大家，认不认识这些工具？一起说。6、工具认识了，我想请大家干一些简单的家务活。看看有什么？一起读。7、完成这些家务活，该用哪些清洁工具和用品呢？四人小组内互相说说。--谁来说？8、劳动小实践：洗碗、洗衣服、晾衣服、折衣服。9、竞赛游戏：我是小能手。（折衣服比赛、带红领巾比赛）下面，我们玩个家务小能手的竞赛游戏。游戏规则是：每组选个代表，谁最快把零乱的衣裤折叠整齐，谁就是超级小能手。很多同学都跃跃欲试，很想参与游戏。好，下面我们全班一起比赛系红领巾，看谁又快又好。先复习一下方法。1、红领巾在桌面折好放平。2、把衣领翻起。3、红领巾系在衣领下，打好结，摸摸小三角在正后面。4、把衣领翻下。同桌互相检查。活动三：爸爸妈妈，我的爱对您说。1、小能手们真棒！刘老师奖励你们，讲个故事给大家听听。题目是：关爱妈妈的丁丁。2、丁丁细心照顾生病的妈妈，是好样的。你们平时有没有关心家人呢？比如：爸爸妈妈生病了或者很劳累，你会说什么？怎么做？3、情景表演：妈妈手提一大袋东西，正在上楼梯。突然，妈妈肚子疼，……。你该怎么办？4、你们一句句关心的言语、一个个真情的小举动，让爸爸妈妈倍受感动，为你的懂事、孝顺而骄傲。今天，我们了解了父母的辛劳，也愿意帮父母分担一些力所能及的家务活，还掌握了一些简单的家务劳动的方法。回家后，我们真正地动起手，做起家务活，好吗？活动四：爸爸妈妈，我来做。1、老师给每位小朋友发一张一周家务劳动评比表，你做家务后就在表格中填写和打勾。一周后，请爸爸妈妈评价。再把表格交回老师，拿到5颗星星的小朋友将得到一朵光荣花，成为劳动小能手，好吗？2、最后，让我们自爱《劳动最光荣》这首歌中结束这节课。板书设计：10.我来学做家务活积极主动做家务自己会做的事情自己做关爱家人五、第一课时教师引导预案教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图活动一：爸爸妈妈辛苦啦！1、出示课件：大嘴鸟给孩子们提出问题。（请你来介绍一下你的爸爸妈妈每天都做了那些家务活。）（问题由扮演大嘴鸟的同学读出来）2、引导学生进行评价。3、出示课件：本课课本第二组图片。（爸爸妈妈在家做家务场景）1、展示父母做家务活的照片，给同学们介绍父母做家务如何辛苦。2、生评：你爱爸爸妈妈吗？看他们辛苦，你会不会心疼？那该怎样做？3、小组议论，碰到这些情况，你会怎么说，怎么做？4、小组代表上台介绍自己怎么说通过学生展示并介绍父母一天的家务劳动，让孩子们感受父母劳动的辛苦，激发孩子们爱父母，关心父母之情，从而萌发体贴父母，愿意主动帮助父母做家务4、引导学生评价。5、小结。6、板书：要积极主动做家务劳动自己会做的事情自己做怎么做。5、这样做好不好？你会怎样做？活的欲望。孩子们知道了父母的辛苦，想帮助父母干家务活，但一部分孩子从来没干过家务，也从来不懂体贴父母，通过小组议论，及老师的点拨，进一步明确该怎么做。活动二：我会认1、出示课件：大嘴鸟提问：勤劳聪明的小朋友，你认识这些工具是干什么用的吗？2、出示家务劳动工具。给各小组分发家务活名称卡片。交代比赛规则。（各小组成员合作，根据分到的卡片名称，到台上寻找相应的工具，找得多又对的小组奖励一朵红花。）2、引导学生评价。3、小结并根据比赛结果给优胜组奖励红花。1、小组成员合作，根据所领到的卡片上劳动名称，快速轮流到台上找劳动工具。2、生评（评价哪组抢得多又准。）扮演大嘴鸟的同学协助老师及各组同学进行评价及奖励。通过比赛，让孩子们认清，各种工具都有各自的用途，劳动中使用适当的工具省力。同时，也让孩子们在紧张而又开心的比赛中体会集体合作的快乐。活动三：我会做1、出示课件，提出问题：有一双灵巧小手的小朋友1、小组代表上台选择劳动名称及劳动工具。通过小组合作实践劳动，让学们，你会做那些家务活？请你选择一件做给大家看好吗？（扫地、拖地板、洗碗、晾衣服、收拾房间、擦皮鞋……）（问题又扮演大嘴鸟的同学念出）2、提出要求：各组成员先商量要如何劳动，然后合作进行劳动，劳动完了要给同学们介绍用的什么方法做。（教师和扮演大嘴鸟的同学巡视各小组劳动情况）3、根据学生的劳动情况及介绍的方法，引导学生进行评价。4、小结并奖励优胜组。5、提出问题：你在劳动中碰到过哪些困难？你是怎么对待困难的？还有哪些困难你还没能够自己解决？请提出来，我们一起来想办法好吗？6相机帮助孩子解决困难。6、小结，并提醒学生：劳动还要注意安全。8、板书：要认真有耐心不怕苦2、小组合作进行劳动实践。3、小组代表谈谈用什么方法做。4、与老师一起评价哪一小组干得出色，谁的方法好。5、生提出自己在劳动中的困惑或难以解决的问题。生在合作中学习劳动的方法，然后通过评议，进一步明确什么方法可行，什么方法不可行。让学生提出困惑或难以解决的问题，目的在于帮孩子解决实际困难，同时让孩子明白，困难是可以克服的不要怕困难，要有耐心，有勇气去战胜困难。从而增强他们战胜困难的信心和决心。结束升华1、出示劳动小锦囊。（大嘴鸟手托1、各小组派代表上台接受礼物。深化主题。小锦盘子，盘子里盛了一个个锦囊，锦囊里各有一张纸条，上面用彩色笔写着家务活的方法。）师：看，大嘴鸟非常喜欢你们这些爱劳动的小伙伴，她给大家送来了好多礼物。2、总结。3、留置作业：回家做家务，请家长协助评分。2、齐唱《劳动最光荣》。囊给孩子们提供了具体的劳动方法，孩子们回家可以根据提供的方法进行劳动增强了对劳动的乐趣；唱歌这一环节主要是让孩子们在歌声中进一步体会劳动的意义。作业的留置，目的是让孩子在生活中进一步去实践，在实践中掌握劳动的技能。10.我来学做家务活教学目标:1、感受家人做家务活的辛苦，学会用自己的方式关心父母长辈，积极主动做家务活。2、引导学生养成爱劳动的好习惯。教学准备：1、学生：课前观察爸爸妈妈（爷爷奶奶）的一天生活。2、教师：课件教学过程：活动一：爸爸妈妈，辛苦了。1、故事录像导入。2、交流：爸爸妈妈每天都做了哪些家务活？活动二：爸爸妈妈，让我来。1、丁丁的故事。2、交流：爸爸妈妈那么辛苦，我们能帮他们做些什么？活动三：爸爸妈妈，我能行。1、认识清洁工具、了解用途。2、竞赛游戏：我是小能手。活动四：爸爸妈妈，我的爱对您说。1、故事译站：关爱妈妈的丁丁。2、交流：我会照顾家人。