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123带刺的朋友本文记叙了一个秋天新月斜挂的夜晚，一只刺猬偷枣的故事。文章语言生动、明快，条理清楚，用词准确，特别是描写刺猬偷枣的过程，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的本事高明，表达了作者对它的喜爱之情。这个阶段的孩子都有一颗热爱小动物的心，天生和动物有亲密感。学习这篇课文，他们会有浓厚的兴趣，会跟随作者一起去“抓”那个偷红枣的小偷，从而体会作者的情感变化。语文学习不仅要抓住语言文字来理解文章内容，而且要紧扣语言文字来体验和感悟，在阅读中走进文本。本课教学要通过多种形式的朗读，引导学生体会作者生动的语言，从字里行间感受作者对刺猬的喜爱之情。【知识与技能】1．会认10个生字，掌握1个多音字，会写12个字，掌握本课的重点词语。2．朗读课文，能复述刺猬偷枣的过程。3．能找出描写刺猬偷枣的内容，体会文中生动的语言。4．初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。【过程与方法】运用“读、议、思”等多种学习方式体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩。【情感、态度与价值观】从刺猬偷枣这件事中体会刺猬的本事高明，激发对刺猬的喜爱之情。重点1．会认10个生字，掌握1个多音字，会写12个字，会写重点词语。2．理解课文内容，从刺猬偷枣中体会刺猬的本事高明。难点体会作者的情感变化。教师：课件。学生：了解刺猬的相关知识。2课时第一课时21．会认10个生字，掌握1个多音字，会写12个字，掌握本课的重点词语。2．朗读课文，找出刺猬偷枣的部分。重点会认10个生字，掌握1个多音字，会写12个字，掌握本课的重点词语。难点朗读课文，找出刺猬偷枣的部分。一、导入新课师：同学们，现在是秋天，是瓜果成熟、收获的季节，瞧，图上画着什么呀？1．出示《秋枣》图，学生说图意，师引导学生用上动词“挂满”，数量词“一颗颗”来体现红枣的多。师：枣儿长得可真好！你们想不想摘一些来尝一尝？这不，咱们有位带刺的朋友就迫不及待，抢先行动了。2．教师板书：带刺的朋友。3．出示刺猬图和词语“刺猬”。师：它是谁呀？它和我们今天要学的课文有什么关系呢？4．学生交流。二、整体感知1．打开书，借助拼音把课文读通。读书要求：字字响亮，句句通顺。2．学习字词。刺枣树一颗眼馋惊讶猜测监视逐扎聪明忽然圆乎乎暗暗伸出匆匆水沟偷枣追到缓慢弯腰恍然大悟3．同桌相互交流。4．检查预习情况。(1)“开火车”读词语，教师正音，重点指出“扎”是个多音字，在文中读zhā。(2)轻声读课文，边读边思考：课文写了一件关于刺猬的什么事？(偷枣)(3)指名分节读课文，师生共同点评。三、朗读刺猬偷枣的段落1．找出描写刺猬偷枣的部分，做上记号。2．全班交流。◇一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……◇仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……◇挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。◇后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。◇很快，它又慢慢地活动起来了。◇它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎3么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。◇它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……3．同桌互读。四、指导写字1．出示要求会写的生字，学生选择自己喜欢的方式讨论，交流记字的方法。2．教师着重指导“刺、枣、忽、匆、腰”的写法。(1)注意“刺”与“枣”的写法。(2)“忽”的上部与“匆”字要区分开来。(3)“腰”右部上边是“”，不要写成“西”。3．词语练习。(1)用“刺、枣、颗、忽、暗、伸、匆、沟、聪、偷、追、腰”做扩词游戏。(2)教师提供词语，扩大学生的词汇量，加深对字义的理解。4．学生书写生字，师提示：注意根据字的间架结构合理安排书写。五、课堂练习1．朗读课文。2．听写生字新词。带刺的朋友刺猬偷枣