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1第6课时8和9的组成教材第52页的内容。1．使学生掌握8和9的组成。2．通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生的学习兴趣。3．培养学生合作学习，解决问题的能力。掌握8和9的组成。星星、课件。课件出示星星图。(学生看课件。)师：蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，如果是你会怎样分呢？今天我们就一起来学习8和9的组成。(板书课题：8和9的组成。)1．8的组成。师：请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？学生分组动手操作。师：说一说你分了几种？你是怎样分的？师：你能用什么办法记住每一种分法吗？师：看到8可以分成7和1，你能想到什么？8还可以分成6和2……学生说完，师总结：一共有4种分法。2．9的组成。师：如果是9颗星星，又可以怎样分呢？学生动手操作后，再说一说是怎样分的？师出示课件演示9的分成，学生完成教材第52页“摆一摆”。3．读一读。学生互相读8、9的分成。1．教材第52页“做一做”。2课件出示，学生独立完成。2．教材第54页“练习十一”第4题。今天这节课你有哪些收获？还有什么疑问吗？对于8、9的认识，学生都会说会算。在学前班的学习中，在日常生活中，他们或多或少已经接触过8和9，对8和9已经有了一些认识，在课堂教学中，我们要在学生已知的基础上进行8和9的认识的教学。教学中我充分运用主题图，给学生提供可供数数的丰富的资源，让学生数一数、说一说主题图中数量是8和9的物体。当学生说出黑板上有8个大字“热爱自然，保护环境”时，我抓住时机，对学生进行环保教育。在教学主题图后，又让学生找一找、说一说生活中数量是8或9的物体，便于学生认识更加深刻，同时将课堂教学空间延伸到课外，加强了数学与生活的联系。