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1第7课时8和9的加减法教材第53页的内容。1．根据一幅图写出四道算式，并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。2．掌握得数是8和9的加法，8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。3．以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。重点：利用“一图四式”掌握8和9的加减法，并能正确地口算。难点：理解图画应用题的题意。课件。师：小朋友，今天我们来比一比，看看谁是计算小能手？1．8的加减法。(1)独立思考。师：你们看，老师为你们准备了许多的小红花。课件出示：5朵红花，3朵粉红的。师：聪明的小朋友，你能算一算吗？师：说出你的算式，你用什么方法计算？师：你会写出四道算式吗？(学生说出一图四式。)(2)评价。师：你认为谁写得好？理由呢？(3)小结。师：同样一幅图，我们可以看作加法，也可以看作减法，只要能正确地说清图意，就能列出算式。2．9的加减法。师：老师也准备了几根魔术小棒，5根红的，4根绿的。2课件出示：5根红的和4根绿的魔术小棒。师：请你们用学具来摆一摆，然后独立地写出一图四式。师：谁愿意向大家说出你的算式？师：你认为哪个组写得好？1．教材第53页“做一做”。2．教材第55页“练习十一”第6、7、8、9题。学生认真解答，老师检查。今天这节课你有哪些收获？还有什么疑问吗？8、9的加减法，是在学习7以内加减法的基础上安排的，教学时主要引导学生看图，让学生通过写出四个算式并计算得数的探索过程，掌握计算方法，并培养学生学习的兴趣和探索精神。本节课采用小组合作的教学形式，充分发挥学生的主体性，培养学生解决问题的能力，能初步感受到数学与日常生活密切联系，体会到教学的乐趣。