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2017年人民教育出版社生活语文第一册教案雷卫华2018年9月第二单元个人生活4、人教学目标：倾听与说话：A：能听懂词语、句子；能自己看图片说出“人”“头”“手”；能说出句子“这是头”“这是手”B：注意倾听，能跟老师说出“人”“头”“手”，能说填空式句子“这是头”，“这是手”C：能安静的做到倾听，可以发出“a”识字与写字：A：独立认识生字“人”B：在老师帮助下认识生字“人”C：感知生字“人”阅读：A：能独立读出生字、词语“人”“头”“手”B：能跟读生字、词语“人”“头”“手”C：感知生字、词语“人”“头”“手”综合性学习：A：理解“人”“头”“手”的词义，知道“人”是我们自己，“头”和“手”分别是什么在哪里B：知道“人”“头”“手”的词义，知道“头”和“手”分别是什么在哪里C：感知“人”“头”“手”教学重、难点：重点：能认读“人”“头”“手”，认识生字“人”，说句子“这是头”“这是手”难点：认识生字“人”，说句子“这是头”“这是手”课时安排：4课时第一课时教学内容：学习“人”教学目的：听懂词语，学习认读，认识生字教学过程：一、课前常规1、上课起立，师生问好。2、日期星期天气。二、新课导入出示图片“第二单元个人生活”，他们在干什么？（洗脸、刷牙、洗手）这些都是和每个同学息息相关的个人生活内容，那我们今天就来学习有关“人”也就是我们自己的一篇课文。三、教授新课1、出示课题，“4人”并带着同学们读课题。2、出示课文图一，引导学生看图，图一是？（一个漂亮的小女孩）她就是一个人，领读词语“人”。教师指着图片，领读词语“人”，并且逐个教读。3、游戏“找一找”，利用课本中前3课的图片，教师说“人”，让同学们找一找指一指？及时表扬找的对的同学，老师再带领同学熟读词语“人”，学习说“这里有人”、“这里没有人”。4、出示词语“人”，让学生熟悉字形，巩固生字“人”。5、出示图三，让学生看图说“人”，老师指着图片说出句子“这是人”，6、认识生字“人”。注意字的读音和字形。7、学习写生字“人”第二课时教学内容：学习“头”教学目的：听懂词语，学习认读，认识生字教学过程：一、课前常规1、上课起立，师生问好。2、日期星期天气。二、复习导入1、出示图片“第二单元个人生活”，图上有人吗？他们在干什么？（洗脸、刷牙、洗手）2、出示课文图一，引导学生看图，图一是什么？她是一个人，领读词语“人”。三、教授新课1、出示课题，“4人”并带着同学们读课题。2、图一里面的小图片是（头），引导学生在自己身上找一找“头”和。教师指着图片，领读词语“人”“头”，并且逐个教读。3、游戏“找一找”，出示图二，教师说“人”“头”，让同学们找一找指一指？及时表扬找的对的同学，老师再带领同学熟读词语“人”“头”。4、出示词语“人”“头”，让学生熟悉字形，巩固生字、词语“人”“头”。5、出示图三，让学生看图说“人”“头”，老师指着图片说出句子“这是人”，引导同学说出填空式句子“这是头”。然后让学生一边摸着自己的头说完整的句子“这是头”，引导学生反复练习。6、作业：写生字“人”。第三课时教学内容：学习“手”教学目的：听懂词语，学习认读，认识生字教学过程：一、课前常规1、上课起立，师生问好。2、日期星期天气。二、复习导入1、出示课题，“4人”并带着同学们读课题。2、出示课文图一，引导学生看图，图一是什么？她是一个人，领读词语“人”，图一里面的两张小图片分别是（头），引导学生在自己身上找一找“头”。教师指着图片，领读词语“人”“头”，并且逐个教读。三、教授新课1、出示课文图一，引导学生看图，图一里面的小图片是（手），引导学生在自己身上找一找“手”。教师指着图片，领读词语“手”，并且逐个教读。2、游戏“找一找”，出示图二，教师说“人”“头”“手”，让同学们找一找指一指？及时表扬找的对的同学，老师再带领同学熟读词语“人”“头”“手”。3、出示词语“人”“头”“手”，让学生熟悉字形，巩固生字、词语“人”“头”“手”。4、出示图三，让学生看图说“人”“头”“手”，老师指着图片说出句子“这是人”，引导同学说出填空式句子“这是头”，“这是手”。然后让学生一边摸着自己的头说完整的句子“这是头”，一边伸出自己的手说完成的句子“这是手”，引导学生反复练习。5、熟悉练习句子“这是头”“这是手”，做的好的同学可以奖励。6、认识生字“人”。注意字的读音和字形。7、作业：写生字“人”。第四课时教学内容：复习第4课教学目的：听懂词语，学习认读，认识生字教学过程：一、课前常规1、上课起立，师生问好。2、日期星期天气。二、复习1、出示课题，“4人”并带着同学们读课题。2、出示课文图一，引导学生看图，领读词语“人”，图一里面的两张小图片分别是（头、手），教师指着图片，领读词语“人”“头”“手”，并且逐个教读。引导学生在自己身上找一找“头”和“手”。3、游戏“找一找”，出示图二，教师说“人”“头”“手”，让同学们找一找指一指？及时表扬找的对的同学，老师再带领同学熟读词语“人”“头”“手”。4、出示词语“人”“头”“手”，让学生熟悉字形，巩固生字、词语“人”“头”“手”。5、出示图三，让学生看图说“人”“头”“手”，老师指着图片说出句子“这是人”，引导同学说出填空式句子“这是头”，“这是手”。然后让学生一边摸着自己的头说完整的句子“这是头”，一边伸出自己的手说完成的句子“这是手”，引导学生反复练习。6、认识生字“人”。注意字的读音和字形。7、作业：写生字“人”。5、男生女生教学目标：倾听与说话：A：能听懂词语、句子；能自己看图片说出“男生”“女生”；能说出句子“我是男生”“我是女生”B：注意倾听，能跟老师说出“男生”“女生”；能说填空式句子“我是男生”“我是女生”C：能安静的做到倾听，可以发出“a”识字与写字：A：能看图认读词语“男生”“女生”B：在老师帮助下认读词语“男生”“女生”C：感知词语“男生”“女生”阅读：A：能独立读出词语“男生”“女生”B：能跟读词语“男生”“女生”C：感知词语“男生”“女生”综合性学习：A：理解的“男生”“女生”词义，能分辨男生女生，知道男女有别，“男生上男厕所”“女生上女厕所”B：知道“男生”“女生”词义，能分辨男生女生C：感知“男生”“女生”词义教学重、难点：重点：能认读“男生”“女生”词义，能分辨男生女生难点：仿说句子“我是男生”“我是女生”课时安排：4课时第一课时教学内容：在图片中区分男女教学目的：1、在图片中区分男女2、词语“男”“女”教学过程：一、课前常规1、上课起立，师生问好。2、日期星期天气。二、复习导入出示第四课图一，同学们认读“人”“头”“手”，出示词语卡片“人”“头”“手”，出示课文图四，引导学生一边摸头一边说“这是头”一边伸手一边说“这是手”。三、教授新课1、出示课题，“5男生女生”并带着同学们读课题。2、出示课文图一，引导学生看图，图一里面是？（厕所，门上写着男、女，男生上男厕所女生上女厕所），领读词语“男”“女”。出示图二，上面有两个小朋友，观察下他们一样吗？哪个是男的？3、游戏“找一找”，利用课本中前面4课的图片，教师说“男”“女生，让同学们指一指（女生穿裙子扎头发）？及时表扬找的对的同学。4、出示词语“男”“女”，让学生熟悉字形，巩固生字、词语“男”“女”。5、作业：练习写“人”第二课时教学内容：在图片中区分男生女生教学目的：1、在图片中区分男生女生2、词语“男生”“女生”教学过程：一、课前常规1、上课起立，师生问好。2、日期星期天气。二、复习导入1、出示课题，“5男生女生”并带着同学们读课题。2、出示课文图一，引导学生看图，图一里面是？（厕所，门上写着男、女，男生上男厕所女生上女厕所），领读词语“男”“女”。三、教授新课1、出示图二，上面有两个小朋友，观察下他们一样吗？（一个是男生一个是女生），领读词语“男生”“女生”，并且逐个教读。2、你是男生还是女生？教学生正确回答3、游戏“找一找”，出示图三，教师说“男生”“女生”，让同学们找一找指一指（女生穿裙子扎头发）？及时表扬找的对的同学，老师再带领同学熟读词语“男生”“女生”。4、出示词语“男”“女”“男生”“女生”，让学生熟悉字形，巩固生字、词语“男”“女”“男生”“女生”。5、出示图四，引导学生观察图片，里面有两个同学在玩跷跷板，一边是女生一边是男生，并且分别练习填空式句子“这是男生”“这是女生”。6、熟悉练习完整的句子“这是男生”“这是女生”，做的好的同学可以奖励一块糖。四、作业练习写“人”第三课时教学内容：学会在生活中区分男女教学目的：1、学会在生活中区分男女2、词语“男生”“女生”教学过程：一、课前常规1、上课起立，师生问好。2、日期星期天气。二、复习导入1、出示课题，“5男生女生”并带着同学们读课题。2、出示课文图一，引导学生看图，图一里面是？（厕所，门上写着男、女，男生上男厕所女生上女厕所），领读词语“男”“女”。出示图二，上面有两个小朋友，观察下他们一样吗？（一个是男生一个是女生），领读词语“男生”“女生”，并且逐个教读。3、出示词语“男”“女”“男生”“女生”，让学生熟悉字形，巩固生字、词语“男”“女”“男生”“女生”。4、出示图四，引导学生观察图片，里面有两个同学在玩跷跷板，一边是女生一边是男生。5、请同学们站站队，男生女生分开站，并且分别练习填空式句子“我是男生”“我是女生”。他是（）6、熟悉练习完整的句子“我是男生”“我是女生”，做的好的同学可以奖励一块糖。7、作业：练习写“人”第四课时教学内容：学会在生活中区分男女教学目的：1、学会在生活中区分男女2、词语“男生”“女生”教学过程：一、课前常规1、上课起立，师生问好。2、日期星期天气。二、复习1、出示课题，“5男生女生”并带着同学们读课题。2、出示课文图一，领读词语“男”“女”。出示图二，领读词语“男生”“女生”，并且逐个教读。3、出示词语“男”“女”“男生”“女生”，让学生熟悉字形，巩固生字、词语。4、游戏“找一找”，利用前几课的图片，教师说“男生”“女生”，让同学们找一找指一指及时表扬找的对的同学。5、熟悉练习完整的句子“我是男生”“我是女生”。“他是男生。”6、连点描画，把秋千画完整。6、讲卫生教学目标：倾听与说话：A：能听懂词语、句子；能自己看图片说出“洗手”“洗脸”“刷牙”；能说出句子“我会洗手”“我会洗脸”“我会刷牙”。B：注意倾听，能跟老师说出“洗手”“洗脸”“刷牙”，能说填空式句子“我会洗手”“我会洗脸”“我会刷牙”C：能安静的做到倾听，可以发出“a”识字与写字：A：独立认识生字“手”B：在老师帮助下认识生字“手”C：感知生字“手”阅读：A：能独立读出生字、词语“手”“洗手”“洗脸”“刷牙”B：能跟读生字、词语“手”“洗手”“洗脸”“刷牙”C：感知生字、词语“手”“洗手”“洗脸”“刷牙”综合性学习：A：理解“洗手”“洗脸”“刷牙”的词义，能做出“洗手”“洗脸”“刷牙”的动作，知道这些动作都是手完成的，这些都是讲卫生的好习惯。B：知道“手”“洗手”“洗脸”“刷牙”的词义C：感知词语“手”“洗手”“洗脸”“刷牙”教学重、难点：重点：能认读“洗手”“洗脸”“刷牙”，认识生字“手”，说句子“我会洗手”“我会洗脸”“我会刷牙”难点：认识生字“手”，说句子“我会洗手”“我会洗脸”“我会刷牙”课时安排：4课时第一课时教学内容：学习“洗手”教学目的：认读词语，理解词语意思，学说句子。教学过程：一、课前常规1、上课起立，师生问好。2、日期星期天气。二、新课导入出示第四课和第五课词语卡片，同学们认读“人”“头”“手”“男生”“女生”，出示课文插图，带领学生说句子“这是头”“这是手”“我是男生”“我是女生”。三、教授新课1、出示课题，“6讲卫生”并带着同学们读课题。2、出示课文图一，引导学生看图，里面的同学分别在干什么？（洗手）。老师带着同学做图片里面的动作，“洗手”，并读词语。教师说明“洗手”是讲卫生的好习惯，是通过手来完成的，教育学生在生活中要养成讲卫生的好习惯。教师再指着图片，领读词语“洗手”，并且逐个教读。3、游戏“找一找”，出示