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《大青树下的小学》课题《大青树下的小学》编制人审核人目标导学1．正确读写“早晨、汉族、服装、鲜艳、绒球花、朗读”等词语。2、能和同学交流课文中新颖的句子，说一说这所学校的特别之处，根据课文描写想象这所小学的样子。3．熟读自己喜欢的句子，读出对这所小学的喜爱之情，体会作者思想感情。重点体会作者思想感情。难点读出对这所小学的喜爱之情。自学质疑学案教师点拨学案内容学法指导：结合工具书，准确写出字音字形。【自学提示一】用10分钟快速阅读课文，完成下列各题。基础达标一、看拼音，写词语，看谁能写的又正确又端正。zǎochénróngqíuhuāhànzúxiānyàn()()()()fúzhuāngdǎbànlǎngdúānjìng()()()()tíngzhǐcūzhuàngyǐngzi()()()二、给下列生字注音并组词。汉______晨______绒______球______读______静______艳______服______装______扮______停______粗______影______坝______摔______跤______凤______洁______三、把课文中的生字词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，在课文后的生字旁边组好词，并选择四个词语写句子。例如：（早晨）早晨，太阳刚刚升起，妈妈就来喊我起床去上学了。（）____________________________________（）____________________________________（）____________________________________（）____________________________________四、按照课文内容填一填。早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有______的，有______的，有_______的，还有______和______的。训练展示学案训练点识记理解应用1、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。一、1一、22、揣摩优美的语句，积累好词好句。一、3一、4教师点拨学案内容学法指导：1、以朗读为主，合作学习，品味语言美，体会作者思想感情。【自学提示】先小组交流，再查阅资料，在课本上做好批注。初读细读，感知理解1．各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。2．前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。各组选派代表分节朗读课文。3.讨论：课文可以分成几部分？各部分写了什么？写了哪些小动物？同学们在上课的时候它们在做什么？这所小学有哪些特别的地方？读读相关的课文。作者是怀着怎样的感情来写这篇文章的？你从哪里看出来的？欣赏评价，深化感悟1．你的学校是怎样的？选择一个场景说一说。教室里操场上大树下花坛边2.你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。2．通过课文的诵读，我们认识了这所小学，认识了各个民族，那么你有些什么感受呢？自我反思