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a1小学语文阅读训练a2第一部分基本步骤1、通读全文，掌握大意。快速浏览全文，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），不管生词难句。2、浏览题目，细读答题。然后带着问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。a3第二部分基本知识•1、写作顺序：时间、地点（参观或游览顺序）、事情发展总分顺序（包括总分总、分总）、事物的几个方面。•2、表达方法有三种：记叙、描写、说明•3、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙”）a4•4、描写有：人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。•5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。•6、说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下定义……）•7、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、（对偶、反复……）a5（1）他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起。（2）观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”（3）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚……（4）病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。（5）病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”表现了刘伯承坚强、刚毅的性格。a6•8、感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾……•9、品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为……a7第三部分基本方法•一、概括全文内容•1、本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。2、本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理。•3、找出每大段的段意串起来。•（六）段意的归纳•1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。a8•二、概括中心思想1、本文表现了谁的怎样的精神。2、本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想感情。•公式：•①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……•②记事为主：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……•③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……•④游记：描写了……表达了……感情a9三、某句话是什么句，有什么作用。•1、中心句，突出中心（或点明中心）•2、过渡句，承上启下•3、总起句：总领全文、引起下文•4、其他作用：和开头呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，a10四、人称的好处•第一人称的好处：内容真实可信。•第二人称的好处：语气亲切自然。（代表性的文章是《再见了亲人》的1、2、3段，《山中访友》的3、5自然段）•第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。a11五、解释词语的方法解释词语一定要联系上下文理解。•1、组词法：如果要解释的一个字，我们可以组一个词语来解释。•2、分合法：如“勘测”的意思是“勘探、测量”。•3、近义词法：如“不畏”就是“不怕”。•4、反义词加否定的方法：“崎岖”就是“不平坦”。•5、描绘法：如“踉跄”是“走路不稳的样子”。a12六、修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合上下文。•1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。•2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性•3、设问：引起读者注意和思考；4、对比：强调了……突出了……•5、反复：强调了……加强语气•6、反问：强调，加强语气等；a13•下列句子用什么修辞，有什么作用？1.甲虫音乐家全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。2.这山中的一切哪个不是我的朋友？3.那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。4.他的眼睛闭着，黎黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么？•运用比喻的修辞手法，形象地写出了中年人难受、痛苦的样子，表现了我对他的同情。5.那个人是谁？我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有看到我，我们只不过是路人。•运用设问的修辞手法，引出下文，引起读者的注意与思考。6.上苍曾让我们相遇于同一条街，为什么我不能献出一点手足之情？为什么我有权漠视他的痛苦？为什么我怀着那么可耻的自尊？运用排比的修辞手法，增强语势突出了我未能帮助他而感到自责的心理。7.如果可能，我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢？•运用反问的修辞手法，加强语气，突出了我对错过帮助他而感到后悔和遗憾。a14七、某句话在文中的作用：•1、文首：开篇点题；渲染气氛；为下文作辅垫；总领下文；•2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；•3、文末：点明中心；深化主题；照应开头a15•句子含义的解答：•这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。a16奇思妙想写a17想象作文基本要求：1、想象作文是以对想象中的场景或事物的描述为主要内容的作文，是作者对超时空的种种奇思异想的记录。2、文章有超时空大胆的想象。新式的事物想得新奇、有趣，令人神往或与众不同。a18习作要求：1、想象要丰富，内容要具体，语句通顺。2、要大胆想象，想象要新奇、有趣、超前、富有创造性。3、可以拟一个合适的题目。4、认真读一读，找出不足，学会修改自己的习作。a19写好想象作文要注意以下两点：1、想象是翅膀，生活是基础，成功的想象作文必须是现实生活为依据的，脱离现实生活的想象只是胡思乱想。2、融入感情，想象合理。无论写人，还是记事，议论都离不开作者的感情，想象作文也不例外。离开感情的文章就会缺乏生气和真实感。a20一、既然是写未来的事物，一定要具有新颖性。根据自己感兴趣的内容来组织材料。如未来的鞋，可根据现在的鞋子具有的特点，加上想象，设计出音乐鞋等。二、针对自己所写的内容，要做到重点突出，有详有略。要突出它的样子、优点、结构、使用方法，而这些又侧重于样子、结构和使用方法，这几点要详写。三、想象的内容要充实具体，切忌说空话。习作力争做到有美好的幻想，有科学的设想，又有具体形象的情景。写法点睛：这次习作可能是不少小朋友的最爱──想象作文哟！怎样才能写好以“未来的××”为题的想象作文呢？a21展望未来！a22a23a24a25可以按你的需要不断变型的多功能小汽车！a26a27a28a29a30a31a32a33a34a35a36a37未来的太阳能房子a38a39未来的鞋子a40奇特的鞋：可走可飞！！还可以……a41魔幻衣：可以变出你喜欢的任何水果和礼物哦！a42会飞的雨伞！a431、我想发明一种……2、时间飞逝，转眼间20年过去了，我成了一个科学家。专门发明一些……3、最近，我设计了一个……4、转眼，5.12汶川大地震发生四年多了。每当想起那些被废墟埋葬的生命，我总是潸然泪下。将来，我一定要发明一种新型房屋……5、你坐过“海陆空”三用汽车吗？我想大家都想看看这车子吧。那就跟我来吧！6、你想知道未来的钥匙是什么样的吗？今天我来介绍介绍。7、我想在本世纪里，创造出一种特殊、方便、安全的……精彩开头：注意：开头和结尾要相互响应。a441、这就是未来的**！2、朋友们，我设计的**还不错吧？3、同学们，这样的**你喜欢吗？一定很想拥有吧？那就让我们刻苦钻研、勇于探索，让这一天早点到来吧!4、你瞧，我设计的多用**方便吧？5、可是，这只是我的幻想。从现在起，我一定要刻苦学习，争取将来发明出这样的**！大家等着我的好消息吧！6、朋友们，你认为这些设想好吗？让我们一起来共同设计祖国的未来吧！7、我想，随着科技的发展，不远的将来一定会有这样的**。精彩结尾：注意：开头和结尾要相互响应。a45文章的开头、结尾未来的学校“叮咚，叮咚叮咚……”我揉揉眼睛，一看音乐报时表，起点五十了！“哎呀！”我一下子从床上弹起来，急忙穿好衣服，匆匆扒了几口饭，乘电飞车奔向月球。（生动形象地刻画出“我”的着急之情。）同学们，你想来“太空小学”上学吗？那好，请你拿起笔，未来的学校就在你的手中！（结尾含义深刻）a46欣赏片段：到了二十一世纪，科学飞速发展。那时，学校也焕然一新，宛如仙境一般。（开篇直言，映现着小作者美好的企盼，纯真的心灵。）同学们，未来的学校是无限美好的。让我们为这一天的早日到来，刻苦钻研，勇于探索吧！（结尾发出号召，深化主题)a47•未来的学校2021年，我吃完早饭，骑着超音速摩托车来到学校门口。眼前出现了几座高大的教学楼，它们是用塑料制成的，强度比钢铁还要硬，而重量却只有泡沫那样轻。走进教学楼，我发现操场都设计在地下，自动升降机把我带入地下操场。这里根据用途的不同，分成了上下几层。机器人只要按动一下升降机里的绿色按钮，我们就会来到环绕塑胶跑道的绿茵茵的足球场；按一下蓝色的按钮，就能去清澈见底的游泳池游泳；按一下白色的按钮，一个a48现代化的滚轴溜冰场会呈现在眼前；按一下黄颜色的按钮，一个妙趣横生的游乐场使我乐而忘返。这里的地面全铺的是发光板，地上还散布可以自动调节温度的小孔。无论是寒风凛冽的冬季还是骄阳似火的夏季，这里会使你感到温暖如春或凉爽宜人。来到教室，我向门上一招手，红外线指纹识别器会自动识别我的指纹，如果和程序中的指纹资料相同，门会自动打开，假如今天是我的生日，门上的音乐盒会发出动听的“生日快乐歌”。a49教室的天花板能够随环境的变化自动换气。早晨，教室里充满了森林里那清新的气息，使人精力充沛；下课了，一股芬芳的花香沁人心脾，可以使疲劳的大脑得到放松；中午，温柔的海风轻轻地抚摸着我，伴我午睡……教室里没有老师，每一个学生的课桌上都有一台电脑。上课时，每一门科目都有多名老师网上授课。我可以自由点击自己喜欢的老师的名字，就会到老师编在电脑中的讲课内容，戴上耳麦可以和老师进•行语音交流了。a50如果点击“名师”栏目，还能向全国的知名教师请教。我们的作业全部在电脑上完成，每个人可以根据自己的兴趣，自由选择不同的作业内容，然后发送到老师的电脑中。未来的学校没有考试，学校会根据每个人的作业及发明创造积分来评定等级，等级为“A”的学生可以得到各个科技博物馆的参观卡。a51“叮铃铃”闹钟把我从梦中惊醒。虽然这只是我的想像，但是我相信随着我们大家的共同努力，祖国科技的不断发展，我的愿望一定会梦想成真。a52未来的衣服2409年，科技发达得很，人可以飞上天，动物呢也可以听懂人话……呵！没想到吧，我也是一个非常有名的发明家，最有代表性的就是我发明的“未来的衣服”。这是一种高科技的服装，它不仅颜色五彩缤纷，它的功能也不少哦！（开篇点题。）这种万能变身衣的最新产品十分轻便、灵活……穿上万能变身衣，即使在寒冷的南极也不会感到寒冷；就算是在巨型烤箱里，也不会感到炎热。要问为什么，因为这件万能变身衣内部装有自动调节气温系统，无论身处多么寒冷、多么炎热的环境，都能保持一定的温度不变。衣服上的纽扣就是操作的按钮。如果是冬天，你就按白色按钮，它就会给你身上穿上一件羽绒服。下雨时，你就按蓝色按钮，它就会在你的头上伸出一把雨伞。如果你要去郊游玩耍，就可以按红键，它将自动放出好听的音乐……（介绍万能变身衣的特点以及如何操作。）如果你要参加舞会，只需要输入衣服的款式、颜色，万能变身衣内部的高性能电脑便会将输入的数据加以处理，然后发出超过光速的信号，只要0.0001秒你的衣服就会变成一身有绅士风度的燕尾服，或亮丽的节日盛装。（介绍它如何变成礼服。）a53未来的汽车现在的汽车有很多不方便的地方，所以我想设计一种新型汽车。