X县创建国家义务教育发展基本均衡县工作亮点

凝心聚力谋发展义教均衡谱华章——x县创建国家义务教育发展基本均衡县工作亮点x县是x第一人口大县，坚持把推进义务教育均衡发展作为改善民生的重要举措，以“五措并举”促均衡，成为了x人口大县中首个通过国家义务教育均衡发展评估认定的县。主要做法：一、以“四落实”为支撑点，政府主导统筹发力一是落实工作机制。坚持政策制定、组织领导、职责落实、经费保障、督导推动“五落实”，实行教育问题议决、项目实施、装备配置“三优先”，形成政府统筹、部门联动、社会支持的良好格局。二是落实经费保障。x-x年预算内教育经费支出占当年财政支出的比例分别是x%、x%、x%，教育经费达到“三个增长”。三是落实宣传培训。全县各部门、各学校通过标语、展板、会议、电视等媒介，加强义务教育均衡发展工作培训和宣传。四是落实督导推动。坚持督导范围覆盖县内所有学校、督导内容覆盖学校所有方面“两个全覆盖”，强化教育督导职能。二、以“四推进”为着力点，办学条件显著改善一是推进城乡学校合理布局。以办寄宿制小学为突破口，以集中办学为方向，与教育建设项目捆绑，因地制宜、迁并结合、合理布点、逐步完善。二是推进薄弱学校项目建设。x年以来，全县以“全面改薄”项目为支撑，投入项目建设、设备采购和环境整治资金总额达x亿元。三是推进教育技术装备建设。x年以来，全县新增图书x万册、电脑x台、多媒体设备x套、各类功能室x间。四是推进平安校园建设。x个镇的中小学和县直学校通过x市“平安校园”评估验收，x所学校被认定为x和x市防震减灾科普示范学校。三、以“四统筹”为关键点，师资水平大幅提升一是统筹补充机制。在控制编制总量的同时，建立完善中小学缺编教师正常补充机制，提升“造血”功能。村小、教学点的教师补充主要采取“2+2”模式（即“定向培养、公开招聘”+“走教、交流”）。二是统筹激励保障。三是统筹交流使用。实行“四个倾斜一个注重”：新招聘的教师工作安排向农村学校倾斜、教师职称评聘向农村学校教师倾斜、教师的评优评先向农村学校倾斜、教师的工资福利待遇向农村学校和偏远的教学点倾斜，注重农村骨干教师的培养。四是统筹教师培训。足额安排教师培训经费，x—x年，共列支教师培训经费x万元，均达到年度公用经费预算的x%以上。四、以“四关爱”为切入点，教育惠民有效落实一是关爱进城务工人员随迁子女。近三年全县义务教育学校接纳外来务工人员随迁子女达x人，入学率达x%；其中公办学校接纳x人，占x%。二是关爱农村留守儿童。实施农村留守儿童“四个一”关爱工程，即完善一套关爱管理机制，建立一人一卡档案，建设一批活动场所，开展一系列关爱活动。全县建成寄宿制小学8所、乡村学校少年宫x个、“留守儿童之家”x个、儿童活动中心示范点x个、“留守儿童家园”x个。三是关爱家庭贫困学生。x年至今，累计受助学生x人次，金额x万元；x－x年贫困户子女受助学生x人次，金额x万元。四是关爱残疾儿童。我县x-x周岁“三残”儿童少年入学率已达x%。五是以“四提升”为落脚点，教育质量稳步提高一是提升常规管理效益。全县有x义务教育常规管理先进学校x所，市级义务教育常规管理先进学校x所。二是提升教育科研水平。全县义务教育教学质量管理综合评估连续十年位居x市首位，得到了社会各界的广泛认可。三是提升学生综合素质。创新实施少先队工作“115”工程，即组织“一项比赛”──鼓号比赛，开展“一项评估”──“五有”评估，加强“五个阵地建设”──队室、队角、队报、监督岗、种植园，形成了“鼓号比赛为动力、五有评估为依托、阵地建设为抓手”的少先队工作“x特色”。四是提升学校办学内涵。各中小学普遍树立文化兴校、文化育人的理念，充分利用地方文化资源打造学校特色，校园文化品位不断提高。x年，全县有x个学校的文化建设案例获x首批中小学校园文化建设优秀案例，有x所学校荣获x市“践行社会主义核心价值观校园文化建设示范校”称号。