《篮球：体前变向换手运球》观课报告

《篮球：体前变向换手运球》观课报告本节课的设计体现了体育与健康课程标准中的“健康第一和运动参与、培养学生的社会适应性”的理念，组织学生自主学习视频内容，思考回答问题；组织学生讨论，自己总结动作技术要领口诀。告别单一的课堂讲授形式，有效运用自主、合作、探究学习模式，不仅提高了学生学习力，还在不知不觉中提高了学生的社会适应能力和小组协作能力。本课教学目标清晰准确，教学方法灵活有效，授课老师通过高、低位运球的复习、体前变向换手运球技术分解动作学习、专项练习和完整动作练习，由易到难，循序渐进，让学生基本掌握了运球急起急停技术要领，提高了运球突破能力，有意识地培养篮球运动中观察意识，并发展了学生身体的灵活性、协调性及准确判断的能力。教师从球操开始进行热身活动，让学生感到有新鲜感；再到高、低位运球的复习，为新动作学习进行铺垫，再到分解动作示范讲解，再到学生依次分难度练习，课的设计环环相扣，结构紧凑，练习密度大。教师的语言富有亲合力，队形调动合理，对场地和器材的利用充分，突出地表现了授课教师对教材的熟练把握、对学生学习规律的遵循和对教学内容安排的有序合理。就教学内容来看，教材的选择体现了新课程准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”的要求。篮球运球急起急停在体育健康课程标准中属于基本教学内容，其目的是培养学生的运球突破的能力，为下一步学习其它篮球技术动作奠定技术基础。而授课教师能够针对学生的年龄阶段的特点和学情特点，选择学生喜爱的教学内容，为创建和谐高效课堂铺下了基石。学生学习方面，本节课课堂学习气氛相对浓厚，学生积极性得了较好的调动，能够积极参与到活动当中去，大多数同学能够认真学习，积极思考，勇敢表现，在教师引导下以多种方式参与学习，主体地位得到充分体现，圆满达成了本节课的既定教学目标。虽然这堂课上的比较成功，但也有一些问题需要加强改善，如果在准备活动中多增加一些趣味篮球游戏，能够使学生尽快的调节情绪，以更加兴奋的状态进入基本部分会增强练习效果，不会感到中间失去活力。