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《好朋友来了》课型:唱游课教材:人音版《音乐》欢乐谷授课年级:三年级教材分析:此曲为小学三年级唱游作品，系儿童歌舞表演曲，作者为我国著名作曲家黎锦晖先生。歌曲轻盈灵动，具有戏剧表演性，一问一答，有领有合，通过与其交流感情，十分具有趣味性。教学目标:1用欢快活泼的情绪，轻巧动听的声音清晰地演唱歌曲2分角色按情节自由表演，培养学生的综合表演能力3尝试按节拍律动做简单的声势动作，参与歌唱表演教学重难点:分角色按情节自由表演，培养学生的综合表演能力教学用具:多媒体电子琴教学过程一趣味歌曲情景导入邀请同学们聆听歌曲《找朋友》,老师提示同学跟随音乐律动并根据歌词大意与同桌间合作完成)1设问,找到好朋友了吗,见到好朋友开心吗,开心的时候用什么方式来表达,2设问,老师用歌声表达开心,演唱歌曲中“哈哈呵呵呵呵嗨嗨嘿嘿好”乐句来体现,引导学生用同样的歌声回应自己,为歌曲中的歌唱难点做趣味预设。设计意图,灵动活泼的歌曲导入,趣味直接,与课题联系紧密,又为情景表演作热身运动。二感受聆听逐步深入1第一遍聆听老师在教室门上有节奏地轻叩设问,你们听什么声音,,敲门声,谁在敲门,,聆听歌曲,2第二遍聆听再次聆听歌曲,并试着在“哈哈呵呵呵呵嗨嗨嘿嘿好”的地方加入演唱,以此来表达对梅大哥的欢迎。设问,歌曲中有几种角色,几种演唱形式。3第三遍聆听,教师范唱,设问,教师演唱时的声音如何,设计意图,带着疑问有目的的聆听,更加专注,清晰。聆听中打破歌唱难点,自然顺畅,角色分明,为后面分角色朗读作铺垫。三分角色有节奏地朗读歌词11/3组朗读主人歌词部分,2/4组扮演客人歌词部分,所有组朗读齐唱部分。设问,1,曲中两个四分休止符部分引导学生加入声势律动进行编创,弹舌声,跺脚声,拍掌声等,2)同学们听两种敲门声,F/MP,哪一种更有礼貌一些呢,,3)敲门之后,主人询问声”谁呀“,很小声,客人能听到吗,,听不到,所以这里的力度要稍微强一些,MF,2带上不同的力度层次再次分角色朗读。设计意图,通过分角色有力度层次的朗读,加深歌词的清晰度,剧情的融入度。四哼唱旋律深入实践用开口音“La”哼唱歌曲的旋律1,注意音高,速度设计意图,准确掌握歌曲的旋律。五填词演唱预设歌唱重点1,谁.呀\我.呀,一字多音,唱出有趣的,强调的感觉六跟音频有情感的有表现力的完整演唱仔细听前奏,注意准确进入演唱,提示同学们加入自己创作的律动融入歌曲,七分角色自由表演唱1分角色单人表演唱,选两位同学表演客人和主人,其余同学齐唱部分,2分组表演唱,歌曲中客人的名字换成对面同学的名字,八拓展1介绍作者及代表作品,观赏儿童歌舞剧《月明之夜》的视频片段设计意图,拓宽音乐视野,提高试听感受力。2设问,好朋友之间应该怎样相处,设计意图,引导学生间拥有正确相处规范,传播快乐,分享美德,展现正能量。九总结找到自己的好朋友,围成圈圈边跳边表演歌曲,体会好朋友在一起的快乐,并在舞蹈中音乐声中欢笑声中结束本次音乐课。设计意图,在巩固本次音乐课题时,更加有趣味性,更加自由,更加有情景感,最后在表演中,歌声中愉快地结束。