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前言目录社会教育领域活动的目标幼儿社会教育活动的类型幼儿社会领域活动的原则幼儿社会领域活动的指导...壹肆叁贰壹幼儿社会领域的发展目标人际交往社会适应幼儿社会领域的发展目标愿意与人交往具有自尊自信的表现能够和同伴友好相处关心和尊重他人人际交往幼儿社会领域的发展目标社会适应1.喜欢和适应群体生活2.能够理解并且遵守社会规范3.具有初步的归属感我们的老师可以对照着指南，每一个年龄段的具体的行为表现来学习一下，看一看3到4岁的孩子是什么样的四到五岁的孩子又是什么样的？到了大班5到6岁的孩子，她又有哪些发展目标呢？通过这样的学习方法，我们来理解和掌握幼儿园社会教育活动的目标，这样我们在制定目标的时候就更有针对性。幼儿社会领域的发展目标贰幼儿园社会教育活动的类型集中的，集体的有专题的教育活动在日常生活中随机的弥散性的教育活动幼儿园社会教育活动的类型集体的有专题的教育活动通常呢是设计好了教育方案，老师按照活动的过程，一步一步的来开展。在活动过后会有反馈，甚至是评估的方法来看看孩子们有没有获得有关的社会技能，社会认知和社会文化。幼儿园社会教育活动的类型在日常生活中随机的弥散性的教育活动了，那么这种活动，老师通常是没有准备，也没有办法去准备的，要根据孩子的日常表现进行指导和帮助，比方说当两个小朋友争抢玩具的时候来找老师告状了，老师如何处理呢？他要根据每个孩子的性格特点去提供指导建议告诉孩子怎么样去跟别人友好的相处怎么样去跟别人协商，目前呢这两种类型构成了我们国家幼儿园社会教育活动的基本方式。幼儿园社会教育领域的特点在幼儿园，开展社会教育活动啊，离不开幼儿的心理特点，那么，孩子是怎样学习社会你们的活动呢幼儿园社会教育领域的特点模仿同化强化体验四种学习方式.模仿是什么意思呢？就是孩子在观察他人的过程中自觉或者不自觉地重复别人的行为。模仿可以是语言可以是动作可以是态度，也可以是生活中的人，比方说爸爸妈妈还有老师也可以是他在图画书里看到的人甚至是在卡通片里看到的人，例如在小班，我们会设置娃娃家，娃娃家就是家里的在线，有客厅，有厨房，还有小小的卧室给孩子一种温馨的感觉。小班的幼儿啊你够在爸爸家模仿自己的爸爸妈妈，有的模仿妈妈哄哄小宝睡觉啊，给宝宝喂饭啊，给宝宝换尿片啊。还有的愿意模仿自己的爸爸妈妈招待小客人。孩子最喜欢的就是在厨房里面切切菜炒炒菜，大家一起分享这些生活的经验啊，都是孩子最好的社会学习来源。第二种学习方式就是同化。按照社会学的观点啊？同化就是一个人在集体当中会慢慢的变得跟别人相似。一般有经验的老师啊，非常注重班级氛围的建设也很注重班规的建设一个良好的常规能够让孩子们养成有序的行为，同时呢，你能培养良好的社会行为习惯，比方说有的老师利用音乐的信号响起了某一段音乐，孩子们自动自觉的就把小椅子搬到了位置上。班规的建设能够让孩子养成良好的习惯，这个就是我们利用同化的作用，来学习的。强化按照心理学的观点强化就是指愉快的事情，反复的出现能够让它出现的更多。不好的的事情和让孩子不高兴的事情，他会出现的越来越少。比方说我们的大班老师为孩子们创设了小舞台的情景孩子们都很愿意上去表演。在唱歌的小朋友非常投入的唱完了一首歌下面的小伙伴是什么反应呢？他们给他鼓掌给他喝彩说你真棒，这个小朋友啊，就会特别愿意来表演，他也会变得自信啊，觉得自己非常能干，更加大方的去演出而其他的小朋友呢，再尊重别人，给别人鼓掌的过程中，也会觉得，嗯，我要做一个文明的小观众。体验师幼儿园社会教育活动中最常用的方法。他即是活动的内容也是活动的结果作为活动的内容呢？它能让孩子在体验感知的过程中获得强烈的情感体验。作为活动的结果是指孩子只有在体验的过程中才能获得独特的礼物这种礼物和感受是教不会的，只有孩子自己内心深深地受到了触动，他才能够学会一些社会的技能和交往的方法。例如啊，我们的大班老师创设了小医院的游戏场景，孩子们可以在这个小医院里扮演医生扮演护士扮演病人，大家都特别喜欢想去玩一玩，听诊器，感受一下当小医生的感觉，可是呢，孩子们太多了，全都拥进去了，结果自己就发现了问题，排队半天也看不到小医生小医生在那里忙的热火朝天，也没有解决大家的问题怎么办呢？老师把问题抛给孩子，让孩子自己来讨论来感受，来体验最后啊，大家商量要在小医院的门口挂一些牌子每个人自己去插牌，我扮演小医生，我扮演小护士，我来当小病人、小病人的位置只有五个空缺。这样孩子们在玩的过程中就非常有序，他们体会到了没有规则的时候会带来很多的不方便，于是自己制定了规则，这样他们就更能够遵守有一个良好的社会行为习惯。叁幼儿园社会教育的原则要避免简单的说教，要注重亲身体验要注意整合性和渗透性5432要用辩证的眼光去看待我们社会领域的目标要用发展的眼光去看待我们社会教育的一个目标.1拒绝虚假，提倡真诚的教育幼儿园社会教育的原则要避免简单的说教，要注重亲身体验，就像我们前面说的体验能带给孩子强烈的感受，尤其是情感态度类的东西，她是讲道理，教不会的，以前我们在进行社会教育的时候，通常会给孩子讲一个故事啊，这个故事说明了一个什么什么道理？这个故事告诉我们什么什么什么道理，可是对于年幼的孩子来说，他真的会这么做吗？不一定。老师啊，尊重，信任孩子，孩子也能够感受到老师对自己的尊重和信任，它就会变得非常的阳光，愿意用这样的态度去对待别人，这样的社会活动，我们说是有价值的，幼儿园社会教育的原则要注意整合性和渗透性！避免单一的社会课就像我们前面说的社会活动要渗透到一日生活的各个环节，渗透到各个领域，比方说我们的大班和中班通常会让孩子来当值日生孩子们当值日生，非常的开心，她给小伙伴端饭分筷子打扫卫生，体会到为别人服务的快乐，同时呢也会觉得自己是这个班级的一份子有很强的归属感为别人服务的小伙伴呢，也会觉得自己是被尊重的从而产生强烈的主人翁的意识，这样我们就实现了社会教育一个目的，还有的老师啊，思想到了很聪明的办法。在自由活动啊，餐前活动啊阅读准备的时候啊，让孩子来夸一夸自己的好朋友。孩子们就想啦，我的好朋友身上有什么亮点呢？被夸的人，他会觉得，原来在小伙伴的眼中我是这么的优秀，心里面特别高兴，有强烈的自我价值感。而夸人的人呢，也会发现原来我的小伙伴身上有助人为乐的闪光点，他对我很关心，我的小伙伴，是这么值得我去交往，在这样的活动中，孩子自然而然的就会与人友好相处，愿意和人去交往，形成一个阳光积极健康的与人伪善的态度。幼儿园社会教育的原则第三个原则，就是要用辩证的眼光去看待我们社会领域的目标。不能强调某一方面而忽略了另一个各方面。简单的来说，我们交会孩子谦让，但是不要忘记了，也让孩子去维护自己的利益。我们鼓励孩子要合作，但是也别忘了让孩子体会良性竞争的快乐。有的孩子在做游戏中成功了，老师会说你们成功了，你们真棒但是别忘了，对于那些失败的孩子，我们不要去讥笑他，要让他们在尝试尝试，有更多的机会，孩子就会有一颗宽容的心，能够正确的对待成功和失败，幼儿园社会教育的原则第四个原则，就是要用发展的眼光去看待我们社会教育的一个目标社会领域的目标实现，通常是一点一滴累积起来的，很难立竿见影，比方说我们通常会让孩子学会关心别人，可是怎么关心呢，在家里面如果妈妈感到累了。老师感到累了，都可以告诉孩子，老师也是有自己的感受的，今天老师不舒服，老师喉咙痛，老师感冒了，小朋友们怎么关心我呢，孩子就会想到一些办法，他家不要吵啦，老师今天不舒服了，在这样的生活过程中一点一滴的累积孩子就会逐渐的有一颗同情的心。幼儿园社会教育的原则第五个原则呢，就是拒绝虚假，提倡真诚的教育，我们国家通常会以孔融让梨的例子，来教育孩子把好的东西给别人，把不好的留给自己，可是对于年幼的孩子，他们真的能做到吗？有的小朋友会觉得这个东西我太喜欢了，我不想和别人分享，我想自己先玩一玩，再给别人玩。非常符合孩子的心理特点，我们应该尊重她。分享应该让孩子带来快乐，而不是不情愿，有的孩子很会看成人的脸色，它会为了讨好大人，而去刻意分享，这样就背背了我们社会教育的初衷也是一个虚假的教育。肆幼儿社会礼仪教育的指导要点良好的师幼关系是幼儿社会学习的重要基础要注重同伴交往对幼儿社会学习的重要作用432要克服自我中心思维要明白孩子的规则发展是有一个从他律到自律的过程1案例有一个作者写了一篇文章叫留一只眼睛看儿童。他对幼儿园的升旗活动进行了一个调查，幼儿园的升旗活动通常包含了国旗下的讲话。游行喊口号，分蛋糕等等这样的一些活动，老师在设计的时候啊，考虑的非常细致，也很充分，可是孩子的效果到底如何呢？这个研究者让老师把摄像机别在自己的腰部，也就是跟孩子的视线大概差不多高。它模拟孩子眼中活动的场景。最后呢，发现啊录下来的录像只能看到涌动的人群根本就看不到舞台上的活动。这个研究者呢，还让孩子们把自己的感受，也画下来，这次升旗活动，在孩子眼中留下印象最深的事情是什么呢？结果发现孩子们画下来的是吃蛋糕是老师拍照片是很多很多的小朋友站在一起。诶，老师就会问了，为什么我们精心设计的社会教育活动，在孩子的眼中没有留下爱国主义的痕迹没有留下给祖国庆生日的，这样的作用呢？其实啊，这就充分说明了老师没有考虑孩子的体验和感受。没有根植于孩子的生活。我们下次再组织这样的活动的时候，首先可以缩减人数，让孩子都能看到活动的过程。其次呢？要让老师和孩子一起成长，让老师接纳孩子，活动过后的感受通过绘画的方式谈话的方式让孩子们说一说这个活动中，你印象最深的是什么事情呢？给你留下印象最深的是什么呢？只有倾听孩子的心声，老师才会知道开展什么样的社会活动是最好的。幼儿社会礼仪教育的指导要点师幼关系应该作为幼儿园发展的重中之重。为什么这么说呢，因为老师是每天和孩子待在一起的人，什么样的老师，就会带出什么样的孩子，我们提倡老师每天要俯下身来跟孩子说话平易近人，以平视的目光对待孩子。要听一听，孩子心里的想法，每天要设置一个谈心的环节跟孩子说说今天高兴吗？有什么高兴的事儿今天不高兴吗？有哪些事情让你不高兴了呢？老师来帮你解决吧，老师还要知道在幼儿园是没有小事的孩子的一个皱眉，一声叹气，都可能有他自己的原因。老师关心孩子，关爱孩子，尊重孩子，这样的老师带出来的孩子也会具有同情心，爱心，细心和责任心，幼儿社会礼仪教育的指导要点游戏是幼儿同伴交往的重要途径。在幼儿园我们要以游戏为基本活动？给孩子提供大量的游戏时间可以开展区角游戏，角色游戏，民间游戏，甚至还有一些亲子互动的游戏都可以作为幼儿园社会教育活动的内容。比方说我们的这个幼儿园大班为小朋友们开设了小医院大玩家美发屋，小饭店。面馆等等孩子们在里面扮演各种各样的社会角色，尝试着跟同伴去交流，孩子们最喜欢玩美发屋的游戏。喜欢扮演发型师还有的小朋友愿意扮演顾客扮演发型师的小朋友啊，特别爱提问，他会问！欢迎光临！今天你想做什么样的发型呢？小朋友就会告诉她我想剪头发啊，我想洗头发于是啊，两个孩子就玩儿起来了。这样的游戏活动能够让孩子产生大量的社会交往，学习社会交往的技能还有很多社会规则，也是在游戏当中，自然而然就学会了幼儿社会礼仪教育的指导要点游戏是幼儿同伴交往的重要途径。在幼儿园我们要以游戏为基本活动？给孩子提供大量的游戏时间可以开展区角游戏，角色游戏，民间游戏，甚至还有一些亲子互动的游戏都可以作为幼儿园社会教育活动的内容。比方说我们的这个幼儿园大班为小朋友们开设了小医院大玩家美发屋，小饭店。面馆等等孩子们在里面扮演各种各样的社会角色，尝试着跟同伴去交流，孩子们最喜欢玩美发屋的游戏。喜欢扮演发型师还有的小朋友愿意扮演顾客扮演发型师的小朋友啊，特别爱提问，他会问！欢迎光临！今天你想做什么样的发型呢？小朋友就会告诉她我想剪头发啊，我想洗头发于是啊，两个孩子就玩儿起来了。这样的游戏活动能够让孩子产生大量的社会交往，学习社会交往的技能还有很多社会规则，也是在游戏当中，自然而然就学会了幼儿社会礼仪教育的指导要点让孩子学会设身处地的换位思考。老师可以给孩子提出问题假如你遇到了这样的问题会怎么办呢？如果这个是你，你会高兴吗？你会怎么想呢？比方说我们为孩子创设了一个小舞台。当小评委的小朋友们通常会根据这个小朋友跟我关系好，我给他鼓掌鼓的声音大一点，