关于高三政治一轮复习备考工作的认识

浅谈关于高三政治一轮复习备考工作的认识高三一轮复习备考是整个高三复习备考工作中极为重要的一个环节，可以说，高三一轮复习备考的好坏直接影响高三复习效果的好坏，直接影响高考成绩，下面本人就个人复习备考的经验、体会谈一下对高三政治一轮复习备考工作的认识。一、要目标明确，计划详细一轮复习时间是2012年7月——2013年2月中旬（各地情况有所不同，可以适当作出具体调整）目标任务：夯实基础、循序渐进、构建体系、提升能力。通过本轮对所有考点逐一复习，各个击破，打好扎实的基础，使学生对“考试大纲”规定的考点内容，能准确、完整的理解和掌握。二、具体措施：1.首先找出适合自己学生特点的一测复习模式，提高复习效率。高三政治全组教师要对一测高度重视，齐心协力、通力合作，根据夯实基础、循序渐进、构建体系、提升能力的目标对一测的课堂复习模式、复习顺序、复习进度及时间安排以及复习时习题的准备、作业的批改方式认真地进行探讨，刚开始可以相互听课，根据自身暴露出的问题及学生在课堂中的反映，全组老师再反复讨论。一轮复习虽然强调基础、章节过关，强调无缝覆盖、不留死角，但在课堂教学中并不能满堂灌、不分主次、一讲到底。课堂教学突出讲解重点知识、主干知识、易混易错知识，学生自己能看懂的老师尽量不讲，其它知识通过提问等方式方法引导学生自己学习，这样既给了学生自主学习、自我消化的空间时间，又有利于学生掌握重点知识、主干知识、易混易错知识。最终探讨出适合自己学生特点的一测课堂复习模式，这就是，时政点评——单元知识概览——基础知识回顾——重点知识讲析——高考真题评析，无缝覆盖、不留死角主要在平时的周练中体现出来。2.注重练习：对复习资料中的一些疑难问题、典型问题让课代表进行认真统计，进行统一讲解；每复习完一单元进行一次单元检测，要求批改讲评，每周六进行周练，周练以当前复习内容为主，兼顾前面复习过的内容（就是所谓的滚动复习），选择题注重基础过关、主观题注重能力提升，对于周练要求是要批改1/3以上。除了联考、一测和一次月考使用统一提供的试题外，其它所有的练习和平时考试用题都最好是自己组题，尽量不用套题，这样做的好处一是针对性强，即针对考纲知识点、针对学生的薄弱点，针对高考中的高频考点、针对学生的易错点练习，提高练习效率和质量。二是便于对错题进行统计，以后再进行重练。对每一次的练习都尽可能要求课代表对错题进行统计，统计后：一是对错误率较高的题目进行讲解，提高课堂讲解的效率和针对性，另外是对对错误率较高的题目在电脑中存档，隔一段时间再进行错题的重练，以便对学生的薄弱点和易错点进行强化，这个工作最好在高二文理分科时就进行。注意的问题：3.注重试题分析与讲解：试题分析做到五查：根据学生的做题情况和卷面：查知识掌握，查存在漏洞，查答题技巧和能力（如何审题，各题型技巧，答题思路，如何表达），查答题细节，查学生心理。对于主观题在讲解时帮助学生分析：答案是什么；正确答案是怎样得出的；为什么自己错了或者答案不完整、和题意不符、理论和材料不对应、词不达意；卷面存在哪些问题，让学生自己归纳类似的题目，归纳类似的解题方法；尝试自己变化设问。4.注重培优、扶差、促临界的工作。对于优，我们认为就是能够冲击一本和名校的学生，对于尖子班，在复习初重点关注前10—20名的学生，平行班重点关注能上二本的学生。对于能冲击北大、清华的学生尤其是重点关注。对于这些学生可采用个别辅导和谈话的方式。在课堂上、作业、测试卷，都注意这些学生基础知识和基本技能的实际掌握情况。并针对其薄弱环节，课后利用上午、下午自习及其它空余时间对其个别辅导、指导、并提供适当的辅助资料。测验卷面批面改，指出存在问题，规范答题，知道答题的方法，追踪心理变化，帮助调整心理状态。对于扶差：尊重学困生，理解他们学习的困难和处境，给予启发，指导他们的学习方法，关注他们点点进步，表扬远远多于批评，让差生也能体验到学习的成功和成就感。落实基础，通过默写让学生一点一点的过关，以提高高考成绩。促临界：让一本、三本、专科临界学生确立一个自己的竞争目标，强化竞争意识和学习主动性。梳理知识。加强应试心理指导，提高他们的自信心，特别是发挥不稳定的学生。5.处理好考点与热点的关系：文综政治最大特点是考点与热点紧密结合，以时政热点材料为背景，通过设置新情境考查学生理论知识，一轮复习中往往会认为只需讲清考点知识，时政热点等第三轮复习讲一些就行，殊不知理论与实际两重皮的现象既影响学生学习兴趣，也影响学生解题能力的提高，这就要求平时教学养成关心时政的习惯，坚持理论联系实际，通过知识复习带动社会热点的学习，以知识联系时政，做到考点与热点相统一。