部编本人教版小学三年级语文上册第八单元第24课《司马光》课后作业及答案

部编本人教版小学三年级语文上册第八单元第24课《司马光》课后作业及答案学校班级姓名分数一、基础再现。1.看拼音，写词语。gōngsījiātíngdiēluòfàngqìjiānchí（）（）（）（）（）2.下面说法错误的一项是（）。A.本篇课文是一篇文言文，这是中国古代的一种书面语言B.司马光是宋朝的政治家、文学家，主要著作有史学巨著《资治通鉴》C.“跌”是形声字，左右结构，部首是“显”，音序是DD.“”这个象形字是“众”，在文中的意思是“许多”3.查字典。如果不认识“持”字，可以用查字法，先查，再查。给加点字选择正确的解释。（1）光持．石击瓮（）（2）爸爸说，妈妈是一位勤俭持．家的好妻子。（）（3）持．之以恒（）二、阅读提高。1.阅读短文，完成练习。司马光①群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。②众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。（1）解释下列字词庭：皆：弃：光：破之：（2）下列朗读停顿正确的打“√”，错误的打“×”。（“/”表示停顿）A.群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中（）B.群儿戏/于庭，一儿/登瓮，足/跌没水中。（）C.众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水进，儿/得活。（）D.众皆/弃去，光/持石击/瓮破之，水进，儿/得活。（）（3）结合语境，我知道句①中“没”的读音是。这句话的意思是：（4）默读第②句，当孩子落水后，其他人的表现是（用原文填空），司马光的表现是（用原文填空），可以看出司马光是一个的孩子。课外阅读。文彦博灌穴取球[北宋]邵伯温文潞公幼时与群儿击球，入柱穴中，不能取，公以水灌之，球浮出。[注释]①本文节选自《邵氏闻见录》，题目为编者自拟。②文路公：指文彦博，北宋时期著名政治家、书法家。嘉祐三年（1058年），封潞国公，故此处称其为文鸿公。③柱穴：树洞。1.形成解释。给加点字选择正确的解释。（1）公以．水灌之（）。A.用B.凭借C.认为D.原因（2）公以水灌之．（）。A.往，到……去B.代词，指树洞C.代词，指球D.代词，指水2.形成解释。下面划分节奏正确的一项是（）。A.文潞公/幼时与群儿/击/球B.文潞公幼/时与/群儿击/球C.文潞公/幼时/与群儿/击球D.文潞公幼/时与群儿/击球3.形成解释。根据注释写出本文的大概意思。4.创意运用。你还有什么好的办法取球吗？写一写。陆绩怀橘[西晋]陈寿绩年六岁，于九江见袁术。术出橘，绩怀三枚，去，拜辞堕地，术谓曰：“陆郎作宾客而怀橘乎？”绩跪答曰：“欲归遣（wèi）母。”术大奇之。[注释]①本文节选自《三国志·虞陆张骆陆吾朱传》，題目为编者自拟。陆绩，字公紀，三国时期吴国官员、学者。②绩：指陆绩。③九江；三国时地名。④拜辞：辞别，告别。⑤作宾客：来别人家做客5形成解释给加点字选择正确的解释5.（1）绩怀三枚，去．（）。A.除掉B.损失C.前往D.离开（2）欲归遗．母（）。A.给予B.丢失C.抛弃D.剩下6.形成解释。根据注释写写“术出橘，绩怀三枚，去，拜辞堕地”的大概意思。7.形成解释。陆绩为什么要把橘子藏在怀里带走？（）A.橘子太好吃，陆绩没有吃够。B.陆绩想带回家给母亲吃。C.陆绩想卖了换钱，供养母亲。D.母亲让他这么做的。8.评价鉴赏。陆绩身上有什么美好品质值得你学习？参考答案一、基础再现。1.公司家庭跌落放弃坚持2.D3.部首扌部6画（1）①（2）③（3）②二、阅读提高。1.（1）庭院。全，都。离开。司马光。把水缸砸破。(2)A.√B.×C.√D.×（3）mò有一天，司马光和一群小伙伴在庭院里玩儿，有个小孩儿爬到大缸上，失足跌进了装水的大缸里。（4）皆弃去持石击瓮破之示例：聪明机智，沉着冷静课外阅读。1.（1）A（2）B2.C3.文彦博小时候和伙伴们一起玩球，球掉到了树洞里，别人都拿不出来，文彦博把水灌进树洞，球浮了上来。4.示例：用钩子钩出来。5.（1）D（2）A6.袁术拿出了橘子，陆绩偷偷地在怀中放了三个橘子，将要离开向袁术告辞的时候，橘子掉在了地上。7.B8.陆绩孝顺母亲的美好品质值得我学习。