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教师资格（统考）幼儿园面试精讲班授课教师：孙琳面试概述试讲概述技能展示问答专项技能展示故事游戏儿歌手工绘画弹唱技能儿时儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机，你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢…技能展示四、儿歌技能四、儿歌技能幼儿活动健康语言艺术社会科学语言领域总目标：1.乐意与人交谈，讲话礼貌；2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3.能清楚地说出自己想说的事；4.喜欢听故事、看图书；5.能听懂和会说普通话。四、儿歌技能四、儿歌技能语言浅显，主题单纯篇幅短小，结构单一形象具体，趣味盎然韵律和谐，节奏明快四、儿歌技能考题要求活动设计技能指导真题解析1.用普通话完整诵读儿歌。2.看图编儿歌。3.看图编儿歌并唱出来。4.表演儿歌，动作神态要到位。5.组织一个活动加深幼儿对儿歌的了解。6.教会幼儿学习儿歌并进行动作创编。7.根据诗歌配插图。四、儿歌技能四、儿歌技能活动设计考题要求技能指导真题解析四、儿歌技能1活动课题2活动目标3活动重、难点4活动准备5活动过程6活动延伸7活动评价小班：篇幅短小，4句左右，每句不超过10各字，押韵节奏感非常强，提高认知能力例如：《小瓢虫》小瓢虫，背壳硬。得了奖，七颗星。四、儿歌技能中班：篇幅6~8句，节奏多变，趣味性增加，重视思维能力例如：《谁会飞》谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎样飞？扑扑翅膀去又回。谁会游？鱼会游。鱼儿怎样游？摇摇尾巴摆摆头。谁会跑？马会跑。马儿怎样跑？四脚离地身不摇。四、儿歌技能大班：出现绕口令和诗歌，语言形式多变，更加注重情感与思维例如：《毕业诗》时间时间像飞鸟,嘀哒嘀哒向前跑。今天我们毕业了,明天就要上学校。忘不了幼儿园的愉快欢笑,忘不了老师们的亲切教导。老师,老师再见了,幼儿园,幼儿园再见了,等我戴上红领巾,再向你们来问好!四、儿歌技能四、儿歌技能1活动课题2活动目标3活动重、难点4活动准备5活动过程6活动延伸7活动评价认知目标：能理解儿歌内容；初步理解儿歌中的人物情感；感知不同风格、不同体裁的文学作品的特点等。四、儿歌技能技能目标：大胆的表达自己的想法；创编歌词、动作增强表现力、创造力、想象力、理解能力等。四、儿歌技能情感目标：喜欢不同体裁的作品，感受文学作品的语言美，有初步的文字书写兴趣，乐意与他人分享；乐意欣赏文学作品。四、儿歌技能四、儿歌技能1活动课题2活动目标3活动重、难点4活动准备5活动过程6活动延伸7活动评价四、儿歌技能★导入四、儿歌技能直观教具谈话故事游戏小班儿歌活动《小毛巾》直观教具导入，引出主题。教师出示小毛巾做成的糖果，吸引幼儿注意，引出主题。师：小朋友们看,这是什么?你们猜猜我的糖果是用什么做的呢?四、儿歌技能小班儿歌活动《小毛巾》游戏导入，激发兴趣。教师与幼儿一起做《看谁指的快》的游戏，激发幼儿兴趣。四、儿歌技能小班儿歌活动《小毛巾》谈话导入，引出主题教师采取提问的方式，引出活动主题。师：小朋友们，老师洗过手，手湿湿的不舒服，怎么办啊？四、儿歌技能小班儿歌活动《小毛巾》故事导入，激发兴趣，引发主题。教师出示小白鹅与小猪手偶，并讲述“小猪变干净了”的故事，引出主题。四、儿歌技能★展开1.教师完整朗读儿歌2.幼儿理解儿歌内容3.学念儿歌四、儿歌技能1.教师完整朗读儿歌清晰流畅、节奏适中、表情自然四、儿歌技能（1）节拍与重音《花儿好看我不摘》公园里，百花开，红的红，白的白，花儿好看我不摘，大家都说我真乖。四、儿歌技能（2）强弱与快慢《巧巧手》巧巧手|巧巧手|长着十个|小指头|你帮我来|我帮你|好象十个|好朋友|好|朋|友||四、儿歌技能（3）动作与表情《我是小宝宝》我是|小宝宝|我会|学小猫|喵喵|喵|我是|小宝宝|我会|学小狗|汪汪汪||四、儿歌技能2.幼儿理解儿歌内容借助观察想象、提问、教具（挂图、PPT、手偶等）四、儿歌技能小班儿歌活动《小毛巾》教师采用观察与提问相结合的方法，帮助幼儿理解儿歌内容。⑴小毛巾的形状是怎样的？摸起来的感觉是怎样的？⑵小毛巾可以做什么？四、儿歌技能3.学念儿歌（1）完整跟念，音量渐低（2）分句跟念（3）儿歌游戏：打节拍、接念、对答朗读四、儿歌技能小班儿歌活动《小毛巾》（1）教师带领幼儿完整朗读儿歌。（2）教师与幼儿一起拍节奏念儿歌。（3）教师请幼儿用对念的方式念儿歌。四、儿歌技能（1）教师带领幼儿完整朗读儿歌。小朋友们，我们一起用好听的声音念一遍儿歌吧！老师用大大的声音念，小朋友们用小小的声音，要开始了哦！四、儿歌技能（2）教师与幼儿一起拍节奏念儿歌。小朋友们的小脑筋可真厉害啊，都记住啦！那我们拍着手一起再念一遍吧！四、儿歌技能（3）教师请幼儿用对念的方式念儿歌。现在老师念一句儿歌，看哪个小朋友能马上就告诉老师下一句。四、儿歌技能结束1.总结概括结束突出寓意、联系实际、情感升华2.游戏表演结束小班感受、表演中大班仿编、表演四、儿歌技能【总结概括结束】小班儿歌活动《小毛巾》教师请幼儿总结小毛巾的用处，帮助幼儿养成良好习惯。师：小朋友们，小毛巾的用处大么？谁来说一说小毛巾的大本领？四、儿歌技能【游戏表演结束】小班儿歌活动《小毛巾》教师与幼儿一起表演儿歌，在愉快的表演游戏中结束活动。师：老师念儿歌，小朋友们跟着儿歌做动作，看谁听的最仔细！四、儿歌技能备考小贴士：儿歌活动过程（一）活动导入：直观教具、游戏、谈话、故事（二）活动展开：1.教师完整朗读儿歌2.幼儿理解儿歌内容3.学念儿歌（三）活动结束：1.总结概括结束2.游戏表演结束四、儿歌技能四、儿歌技能1活动课题2活动目标3活动重、难点4活动准备5活动过程6活动延伸7活动评价活动延伸下一活动、区角活动、家园共育等。四、儿歌技能四、儿歌技能考题要求技能指导活动设计真题解析四、儿歌技能创编儿歌仿编儿歌表演儿歌唱儿歌仿编儿歌1.歌词替换要求：句式一致，字数相等小猫怎么叫，喵喵喵小狗怎么叫，汪汪汪小鸡怎么叫，叽叽叽小鸭怎么叫，嘎嘎嘎四、儿歌技能仿编儿歌蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。四、儿歌技能图片创编儿歌1.选取画面主体创编四、儿歌技能四、儿歌技能四、儿歌技能大熊猫呀，大熊猫，走起路来摇呀摇。戴着一副黑眼镜，穿着一件花皮袄。四、儿歌技能小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东。天天辛勤采花蜜，日日忙碌花丛中。四、儿歌技能一条藤长又长，串串珍珠挂藤上，有的大有的小，送给奶奶尝一尝。2.选取画面主体与背景创编四、儿歌技能四、儿歌技能四、儿歌技能春风吹，春天到，燕子飞来叽叽叫，柳树换上绿衣帽，娃娃乐得哈哈笑。四、儿歌技能今天天气真正好，池塘里面真热闹，美丽的荷花开放了，青蛙乐得直跳高。四、儿歌技能夜风吹，夜风凉，星星月亮云中藏。池塘里面真安静，荷花莲蓬睡香香。故事创编儿歌四、儿歌技能《小兔子买东西》小兔子，逛铺子，买了：一双红袜子，两条蓝裤子，三件绿袍子，四条黄裙子，五件紫褂子，六床花被子。东西多，拿不动，急得小兔哭鼻子。四、儿歌技能唱儿歌掌握简单儿童歌曲，替换歌词例如：《粉刷匠》《小星星》《春天在哪里》《两只老虎》风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，好宝宝要睡觉，眼睛闭闭好。四、儿歌技能表演儿歌要求：简单动作积累春雨滴答，滴答，下小雨啦！种子说：下吧，下吧，我要发芽。梨树说：下吧，下吧，我要开花。麦芽说：下吧，下吧，我要长大。小朋友说：下吧，下吧，我要种瓜。滴答，滴答，下小雨啦！四、儿歌技能小班：1.模仿简单动作：如：小动物的动作，日常模仿动作为主。2.听儿歌做动作：可以是听儿歌节奏、速度、强弱做拍手、跺脚、转手腕等。3.听简单的音乐故事；如根据儿歌中的角色、节奏、速度摆动身体或手臂等；学习用简单动作表示儿歌的意思等。四、儿歌技能中班：1.听儿歌做模仿动作，简单的律动。2.听儿歌节奏或图形做动作3.简单的歌表演4.听儿歌自由动作等。如一些基本步伐：小跑步、碎步、踏点步等。四、儿歌技能大班1.听儿歌模仿动作2.听儿歌律动3.自编歌表演4.幼儿简单自由舞（给主题歌曲配动作）基本步伐：弹簧步、垫步、跑跳步、交替步、十字步等四、儿歌技能表演儿歌春雨滴答，滴答，下小雨啦！种子说：下吧，下吧，我要发芽。梨树说：下吧，下吧，我要开花。麦芽说：下吧，下吧，我要长大。小朋友说：下吧，下吧，我要种瓜。滴答，滴答，下小雨啦！四、儿歌技能备考小贴士：儿歌活动指导（一）仿编儿歌（二）创编儿歌（三）唱儿歌（四）表演儿歌四、儿歌技能四、儿歌技能考题要求真题解析活动设计技能指导题目1：家四、儿歌技能要求：1.设计活动方案；2.教会幼儿学习儿歌并进行动作创编。四、儿歌技能试讲重点：1.理解儿歌内容，体会儿歌中的情感。2.能够用多种方式记忆儿歌并创编动作。试讲难点：1.儿歌较长，需用多种方法启发幼儿记忆。2.创编动作需幼儿完成。四、儿歌技能大班语言活动《家》一、活动目标：1.认知目标：初步理解诗歌内容，理解“家”的含义；2.技能目标：能够自主进行动作创编，提高协调能力；3.情感目标：感受诗歌的语言美，产生关心大自然和喜欢幼儿园的情感。四、儿歌技能二、活动重难点活动重点：理解诗歌内容，用富有感情的声音朗读诗歌。活动难点：根据经验，运用适当的动作进行诗歌创编。三、活动准备：照片、PPT课件、诗词中角色卡片、头饰四、儿歌技能四、活动过程1.照片导入，激发兴趣教师展示“家”的照片，引出主题。师：大家看一看照片里都有谁？这是在哪里拍的？你是怎么发现的？2.教师出示诗歌中的角色卡片，请幼儿帮小动物找家。师：这些好朋友找不到家了，小朋友们可以帮帮它们么？四、儿歌技能3.教师出示诗歌中角色对应的家，并请幼儿进行连连看游戏。请幼儿将卡片对应起来，引导幼儿用“天空是小鸟的家”“树林是蘑菇的家”这样的句式进行叙述。四、儿歌技能4.播放幻灯片，体会诗歌的语言美及蕴藏情感。（1）播放景物图片，使幼儿感受到大自然的美景美色，并与诗歌自然地联系：蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、美丽的花儿、清清的河水。（2）教师用“蓝蓝的天空是谁的家呀？”进行启发，引导幼儿用诗歌的语言完整表述。四、儿歌技能5.朗诵诗歌，完整学习诗歌教师通过有顺序地摆放图片，作为辅助手段暗示幼儿按照诗歌句子的顺序学念诗歌。6.经验迁移，自由创编诗歌动作，结束活动。师：这首诗歌好听么？我们可以用动作来表示一下里面的小动物和他们的家么？四、儿歌技能五、活动延伸引导幼儿去区角用自己喜欢的方式表现诗歌内容。六、活动评价四、儿歌技能题目2：小池塘小池塘，抱月亮，鱼儿睡在蓝天上。小青蛙，抬头望，乐得呱呱把歌唱。风儿吹，水儿荡，摇得月亮轻轻晃。四、儿歌技能要求：1.为儿歌配图，运用各种方法为幼儿讲解儿歌；2.5~6岁幼儿还能用哪两种方式根据儿歌开展游戏；3.10分钟完成试讲。四、儿歌技能试讲重点：1.朗读儿歌声情并茂。2.配画形式表现儿歌，帮助幼儿理解倒影。试讲难点：1.设置相关绘画与游戏。2.时间紧迫，合理分配时间。四、儿歌技能大班语言活动《小池塘》一、活动目标：认知目标：学会在游戏中有感情地朗诵儿歌，理解词语：望、晃、荡。技能目标：能大胆运用肢体语言表现自己对儿歌的理解。情感目标：在理解儿歌内容的基础上，感受儿歌中表现的意境美。四、儿歌技能二、活动重难点活动重点：理解儿歌内容，学会有感情的朗诵儿歌。活动难点：感受儿歌中的意境美，了解倒影的特点。三、活动准备：物质准备：“儿歌绘画”，创设“小池塘”的情境，倒影图片。四、儿歌技能四、活动过程1.情境导入，激发兴趣。教师模仿蛙叫引起幼儿参与活动的兴趣。师：小朋友们听到了什么声音？这种声音是从哪里传来的？2.教师完整诵读儿歌，幼儿整体感知。师：宝贝们，小青蛙带来了好听的儿歌，我们一起听听吧！四、儿歌技能3.教师借助绘画提问儿歌内容，帮助幼儿加深对儿歌的记忆。师：老师的儿歌读完了，我想想看看哪个小朋友刚刚听的最认真。儿歌美吗？这么美的儿歌叫什么？儿歌里面都有什么动物？它们分别在做什么？四、儿歌技能4.情景游戏体验，探索倒影。（1）观察“小池塘”，并动手操作。带幼儿到事先设计“小