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绘本《我爸爸》教学设计张秋兰教学目标：1.通过读图、听文和猜想，了解故事内容，感受爸爸的特点，并从中体会父亲对儿子的爱和儿子对父亲的爱。2.发现图画的秘密，体验读绘本的乐趣，培养观察、表达、想象能力。3.从图画书中学创作，学习“像。，一样，”和“也。…”的句式表达。教学重点：通过读图、听文和猜想，了解故事内容，感受爸爸的特点，并从中体会父亲对儿子的爱和儿子对父亲的爱。教学难点：发现图画的秘密，体验读绘本的乐趣，培养观察、表达、想象能力。教学准备：教学课件、绘本《我爸爸》《我妈妈》教学过程：一、歌曲引入，营造课堂氛围1.播放歌曲《爸爸去哪儿》由歌曲引出爸爸的话题。2.有一位叫安东尼布朗的大作家，创作了一本图画书——《我爸爸》》3.板书课题，齐读课题。二、观察图一，唤起阅读期待1.提出读书要求：仔细观察画面，认真读图下的文字。（板书：看图读文）2.出示图1（爸爸坐在桌前的画面），引导学生观察，谈谈对爸爸的初步印象。3.出示：这是我爸爸，他真的很棒！引起情感冲突，激起孩子读下去的欲望。三、共读故事，教给阅读方法（一）第一组图—一教师导读1.出示图2（爸爸追赶大灰狼的画面）（1）学生看图，引导学生观察爸爸怎么做的，并表演。（2）再引导观察大野狼夹着尾巴灰溜溜地逃走的样子，感受爸爸的勇敢。（2）过渡：爸爸的胆子——可真大！我爸爸还有胆子更大的呢，不信，你看—2.出示图3（爸爸从月亮上跨过去的画面）（1）引导学生观察爸爸在干什么，月亮在哪里，继续感受爸爸的勇敢。（2）过渡：是啊，我爸爸真有能耐，胆子更大，竟然敢跟月亮比一一高低。爸爸还敢干什么呢？快看看。3.出示图4（爸爸走高空绳索的画面）（1）引导学生看图，观察爸爸表情，体会爸爸虽然紧张但仍然坚持的勇气。（2）再引导仔细看图，发现图中的小秘密。（引导学生发现爸爸头上白云做的皇冠，并想象蓝色的天空空隙像大熊、大力士，培养观察、想象能力。）4.出示图5（爸爸和巨人摔跤的画面）（1）引导观察，用自己的话说说这位大力士怎样？（2）师导：可大力士在爸爸面前却表现得怎样呢？5.出示图6（参加运动会的画面）（1）指名读：“在运动会的比赛中，他竟然轻轻松松就跑了第一名。”（2）联系学过的AABB式词语，积累词语“轻轻松松”，并从词语中体会爸爸跑得快。小结：谈谈对爸爸的印象。（勇敢。，）引读：我爸爸真的很棒！（二）第二组图一一看图说话1.出示图7（变成马在吃东西）（1）引导学生观察图画，并完整地表达。（2）读句子“爸爸吃得像马一样多。”2.出示图8（变成鱼在水里游）（1）师导：爸爸又变成了什么？鱼儿游得怎样？（2）出示原句：“游得像鱼一样快。”（3）齐读两个句子。引导发现“像。，一样。…”的句式。3.出示图9、10（猩猩举重、河马手舞足蹈）（1）引导学生观察图画，用上“我爸爸像，一样，，”给图画配上文字。（同桌互相说说，再指名发言。）（2）出示原句，对照。小结：看到这里，你觉得现在爸爸给你的感觉又是怎样的？（温柔、亲切、强壮。）引读：我爸爸真的很棒！（三）第三组图—一故事续编1.学生大胆想象绘本接下来会写些什么，提示可以用上“，像，…一样，”的句式。师及时鼓励。（板书：想象）2.接着依次出示图画，验证猜测。（1）图11：我爸爸像房子一样高大。（2）图12：有时又像泰迪熊一样柔软。对比读，指导读好“柔软”。（3）图13：他像猫头鹰一样聪明。（4）图14：有时候也会做一些傻事。小结并引读—一我爸爸真的很棒！（四）第四组图一一深入体会出示图15-一图181.我爸爸是个伟大的舞蹈家。（仔细看图，找到太阳的光芒。）2.也是个了不起的歌唱家。引导学生发现“也”的桥梁作用并练习运用“…也。…”的句式表达。3.他踢足球的技术一流。引导学生发现有意思的地方。（天上的云朵、旁边的小树都变成球形了。）4.也常常逗得我哈哈大笑。（1）让学生学学爸爸做鬼脸。（2）体会“哈哈大笑”，感受爸爸带来的快乐。小结：我爸爸能歌善舞，踢足球技术一流，还特别幽默。引读：我爸爸真的很棒！四、品味细节，升华情感体验（一）整体回味回味印象深刻的画面并交流，渗透读整本书的方法。（二）品味细节1.细节一：出示图2（爸爸赶走大野狼的画面）引导学生发现图中藏着《小红帽×三只小猪》的故事。2.细节二：整本书中，爸爸一直穿着那套睡衣。简介创作背景：安东尼布朗曾说过：“我的父亲是很特别的人，外表强壮、有自信，不过也有害羞、敏感的一面，有一点儿像我爱画的大猩猩。除了教我画图外，他还鼓励我做各种运动，像是橄榄球、足球和板球”在作者眼中，父亲是很棒的，可这位很棒的父亲，却在安东尼17岁那年因病突然去世！安东尼再也不能和爸爸一起画画、一起打球；安东尼再也不能拥抱着爸爸、再也不能听爸爸讲故事；安东尼再也不能当面跟爸爸说一声“我爱你”，很多年之后，安东尼才渐渐从失去爸爸的痛苦中走出来，而爸爸留下来的这件黄褐色格子睡袍是唯一的遗物，这让安东尼总是记得爸爸生病时里穿蓝色病号服、套着这件睡袍，忍着病痛扮着鬼脸逗自己开心的模样。爸爸的这副装扮在安东尼的记忆深处挥之不去，也无处不在。所以，睡袍上的格子图案不仅出现在每一页的爸爸身上，甚至还出现在书的环衬和面包片上。3.细节三：出示图1，发现“太阳”图引导发现太阳，明白爸爸就是我心中的太阳。（三）升华感情1.孩子们，爸爸真的那么厉害吗？为什么我偏偏要这样夸爸爸？读懂孩子对父亲的爱。（板书：爱）2.视频朗读，师导：你知道的难道仅仅是我爱我爸爸么？读懂父亲对孩子的爱。五、拓展延伸，阅读积累创作1.展开想象，也给自己的爸爸画一幅画，然后在旁边写上一句话，如果能用上“我爸爸像。一样，”这样的句子会更好。2.推荐阅读安东尼布朗的《我妈妈》附：板书设计我爸爸看图我爸爸真的很棒！读文想象