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语文园地二【教学目标】1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。2.对比形近字的用法，学习设问句。3.熟读并背诵名言警句。【教学重点】1.养成提问的习惯。2.积累古诗词。【教学难点】学习阅读的方法，养成提问的习惯。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。2.对比形近字的用法，学习设问句。【教具准备】课件【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课导入类型：谈话导入。这一单元的课文我们学完了，知道了阅读要从不同角度去思考，提出问题。我们都有了许多的收获。现在，看看语文园地这个版块，给我们准备了哪些知识吧。（板书设计：语文园地二）二、自主学习，合作探究板块一：交流平台1.读一读，找规律。【出示课件】（1）阅读时要动脑筋，积极提出问题。（2）从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。（3）筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。（1）（2）（4）要养成敢于提问、善于提问的习惯。①读一读。指名读，齐读。②说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解？③学生在小组内说一说自己的感受和体会。④全班交流。⑤鼓励学生在阅读中要开动脑筋，善于思考、勤于提问，做学习的主人。2.练一练，学运用。预设：我们提出的问题，可以是对文章中一个词语，一句话的理解，可以是对课文内容的把握，还可以是对文章主题的概括。学生交流自己的观点。3.我交流，我积累。平时你还有哪些好的阅读方法，与大家分享交流一下。我们在读书时，要积极地提出问题，善于思考，才能深入挖掘书中知识。（板书设计：阅读的方法）【设计意图：设计这个环节，总结了这一单元的阅读方法，帮助学生学会正确的朗读。】版块二：识字加油站1.读一读，找规律。【课件出示】驻扎蛀虫拄拐捐款娟秀手绢花苞冰雹鲍鱼（1）让学生大声朗读这些词语。（2）这些词有什么共同点？每一组字都有相同的部件加上不同的偏旁，都是形声字，读音只是声调不同。（板书：形声字）同学们可以根据每个字的偏旁来区分这些字的意思。【设计意图：这个环节的设置是教给学生字的组成方法，理解词语的意思。】2.练一练，学运用。读句子，选择正确的字填空。（只填序号）（3）（4）①驻②蛀③拄（1）战士们日夜（）守着祖国的边疆。（2）（）着拐杖的老爷爷慢慢地向前走着。（3）这几天弟弟的牙好疼呀，原来是有（）牙了。①娟②捐③绢④涓（4）妈妈买了一个新手（）。2.同学得了重病，我们积极给他（）钱。（5）一股（）（）清泉从山上流了下来。4.老师的板书，字迹（）秀，我很喜欢。3.我拓展，我积累。让学生举一些像这样的词语。（方仿访纺）板块三：词句段运用（一）比较下面成语的说法，选一两个说句子。1.读一读，找规律。（1）读成语，理解这些成语的意思。一不做，二不休：指事情既然做了开头，就索性做到底。一是一，二十二：有一说一，有二说二。三下五除二：形容做事及动作干脆利落。八九不离十：指与实际情况很接近。不管三七二十一：不顾一切，不问是非情由。（2）用“一不做，二不休”和“三下五除二”造句。到这地步，一不做，二不休，我是打算拼一拼拼了。他三下五除二地解决了问题。总结：这些词都是成语典故，都有一定的含义。（板书：成语典故）2.练一练，学运用。选择一两个说句子。（我不敢说是对他特别熟悉，不过讲猜测的话，我或者能猜个八九不离十。（5）（6）（7）（8-15）（16）妈妈三下五除二就把几间屋子收拾得干干净净了。）3.我拓展，我积累。这样含有数字的成语还有很多。三思而后行一物降一物一字值千金三寸不烂之舌五十步笑百步一步一个脚印三句话不离本行一发不可收拾三过家门而不入【设计意图：这个环节的设置，目的是让学生理解成语的意思，有助于提高学生理解成语和用运成语的能力。】（二）读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。1.读一读，找规律。【课件出示】在漆黑的夜里，飞机是怎样做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（1）大声朗读书中的句子。（2）思考并说一说这是什么句？设问句就是明知故问，自问自答。（板书：设问句自问自答）2.练一练，学运用。照样子写一写。（1）夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习刻苦。（2）社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学技术的力量。3.我拓展，我积累。像这样的设问句还有很多。难道地球的资源是取之不尽的吗？当然不是。三、课堂小结今天我们学习了交流平台知道了要养成敢于提问、善于提问的习惯、识字以及词句段的运用，希望同学们多积累好词好句。（17）（18-20）（21）（22）（23）第二课时【学习目标】熟读并背诵名言警句。【教具准备】荣德基小学课件资源【教学过程】内容荣德基课件页码一、课前导入同学们，今天，这节课我们继续学习语文园地二，老师和大家一起来学习名言警句。二、日积月累1.读一读，找规律。学习文言文里的语句。课件出示：a.好问则裕，自用则小。——《尚书》b.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》c.智能之士，不学不成，不问不知。——【汉】王充d.人非生而知之者，孰能无惑？——【唐】韩愈e.为学患无疑，疑则有进。——【宋】陆九渊（1）朗读这写语句，说说你读了以后了解到里什么。（2）学生自由发言，教师小结：读句子，我们发现这些句子都和“疑问”有关，说明提问题在学习、做事等方面是非常重要的。我们大体了解这些句子的意思，再进行积累。能用到我们的说话和习作中更好。（3）说意思。①谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。②要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。③不学习自能知道，不问别人自己就懂得了，从古到今做事情，还没有这样的人。④一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失？⑤读书做学问就怕发现不了问题，只有带着问题学习才能进步。（4）学生读读背背。（1）（2-6）（7-11）（5）测试学生背诵情况。2.练一练，学运用。选择合适的句子填空。①为学患无疑，疑则有进。②好问则裕，自用则小。③人非生而知之者，孰能无惑？（1）（）因此，我们的好多疑问可以通过读书、请教他人、从生活中去感悟来解决。（2）凡事要想办好，就得向德高望重的老人请教。（）（3）（）因而，在学习和生活中，我们要善于思考，善于发现问题，这样我们才能不断进步。3.我拓展，我积累◎善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。——《礼记•学记》◎敏而好学，不耻下问。——《论语•公冶长》◎读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮三、课堂小结同学们，这节课我们学会了名言警句，明白了其中蕴含的道理。希望同学们在以后的学习生活中，多多积累、运用这些名言警句，使我们的文章更精彩，指导我们为人处世更加合理规范。四、课后作业搜集名言警句，交流，背诵。（12）（13）（14）（15）（16）课后反思成功之处1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习，降低了学生学习的难度，如在“识字加油站”的练习中，我设计了让学生举形声字的词语，让他们循序渐进地掌握了知识。2.在“词句段运用”的授课中，由于学生对这成语很陌生，所以，我通过朗读、讲解，让他们身临其境地去体会，去感悟，这样学生们自然而然地就理解了成语的意思，理解起来也就容易多了，并让学生们运用，加以巩固。不足之处：在讲授“日积月累”时，讲得不够详细，没有照顾到学困生的接受能力，因此，有的同学没能真正理解其中的意思。在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。