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1Unit3ThisismyfatherLesson13教案一、教学目标1.在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:father,dad,mother,mum.2.能听懂，会说：Thisismy…..3.根据实际情况向他人介绍自己的爸爸妈妈。4.掌握介绍别人的基本的表达：Thisis…..5.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases）。6.学习使用本单元重点句型及表达（Tousethetypicalsentencestoexpress）。7.鼓励学生大胆发言及表达（Toencouragethestudentstoexpressbravely）。8.培养学生对英语学科的兴趣（TomakethestudentsinterestedinEnglishlearning)。情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解基本句型的用法。2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。二、教学重难点学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。1.掌握家庭成员的表达。2.能掌介绍人物的基本表达方式。三、课前准备教学卡片、录音机四、教学过程Step1warmingup(1).教师与学生进行日常口语会话练习。2T:Hello,boysandgirls.Welcometoclassroom.S:Hello,teacher.T:Howareyoutoday?S:Fine,thankyou,andyou?T:I’mfine.(2).复习前一单元所学单词。教师拿出1卡片，请学生回答_____.教师拿出2卡片，请学生回答_____.教师拿出3卡片，请学生回答_____.教师拿出4卡片，请学生回答_____.教师拿出5卡片，请学生回答_____.教师拿出6卡片，请学生回答_____.教师拿出7卡片，请学生回答_____.教师拿出8卡片，请学生回答_____.教师拿出9卡片，请学生回答_____.教师拿出10卡片，请学生回答_____.教师拿出11卡片，请学生回答_____.教师拿出12卡片，请学生回答_____.教师请学生就年龄做对话。教师请学生就时间做对话。Step2presentation1.自由朗读课文，用“_____”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。3.听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快）4.教师展示新课单词：(1)教师拿出父亲的图片，并说father.教师重复father,并让学生跟读。(2)教师拿出母亲的图片，并说mother.教师重复mother,并让学生跟读。(3)教师随机检查学生是否掌握，任意展示图片，请学生说出他们的单词。5.教师展示本课课文：(1).自由朗读课文，理解课文大意。3(2).能用自己的话阐述课文所讲内容。（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）(3).学生二人一小组认真朗读对话。(4).请学生表演。评选出表演最棒的一组。(5).教师提问，怎么向别人介绍自己的爸爸妈妈呢？(6).教师板书Thisismyfather/mother.(7).带领学生跟读。(8).教师设定情景，两位学生分别向对方介绍自己的爸爸妈妈：S1:Hello,thisismyfather,thisismymother.S2:Pleasedtomeetyou.(9).教师请学生自己做对话练习。6.歌曲学习(1).学习FatherandMother歌曲，教师播放录音，先请学生听歌词朗读。(2).播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。(3).再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。(4).最后集体演唱。五、作业1.听录音，并模仿跟读。2.书写单词和句子，熟读课文。3.预习新课。