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第3课时栽蒜苗(一)(2)教学目标1.通过结合实验数据画统计图的活动,体会统计图中“1格表示多个单位”的必要性和灵活性。2.会将实验中所得的数据制成条形统计图,理解条形统计图上的数据所表示的各种信息。3.经历收集、整理、分析数据的活动过程体会条形统计图在实际生活中的应用,感受数学与生活的联系。教学重点体会和理解条形统计图中“1格表示多个单位”。教学难点能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。教学准备课件教学过程一、上节课的作品展师生点评后小结:从条形统计图中,我们更直观清楚地看出数据的多少,这就是条形统计图的优点。二、巩固运用,拓展提升完成教材第86页“试一试”。1.学生读题,理解题意,说一说从统计表中能获得哪些信息。(从统计表中,我们知道能笨笨鸡场上星期每天卖出鸡蛋的数量)2.结合表中的数据,交流如何制作条形统计图。用1个○代表100个鸡蛋。用1格代表100个鸡蛋。鼓励学生选择自己喜欢的方式,完成统计图。引导学生观察:从统计图中可以看出,哪一天卖出鸡蛋的数量最多?哪一天最少?(根据直条的长短,我们可以看出,星期六卖出鸡蛋的数量最多,星期一卖出鸡蛋的数量最少)3.说一说:从统计图中你还发现了什么?(从统计图中还能发现星期三和星期四卖出鸡蛋的数量相同……)三、反思总结通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?四、课后作业继续完成教材课后作业。