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泥工在小学阶段的知识体系泥工知识的内容在小学阶段主要安排在了三年级上册、三年级下册和四年级上册这三本书中。泥工在小学阶段的知识体系第二单元泥工技术基础●泥条盘筑法技术实践●泥条盘筑器皿●泥条盘小动物●泥条编制了解了这样的知识体系，我们就知道三年级下学期，学生在泥工技术方面有了哪些知识基础，明确了本册的学习重点，清晰了本学期泥工单元的学习将会对学生四年级泥工领域的学习产生哪些关联性的影响，起到怎样的奠基作用。本单元的总体建议：1.在研究、实践、把握泥条盘筑法的各项内容时，要充分利用学生已有的知识、技能等方面的基础和经验，在关注泥条盘筑法这种古老成型手法的技术要领的同时，要努力实现学生在原有基础上的技能提升。2.在课堂教学中，要充分发挥学生的主体作用，要关注学生观察、探究、尝试、感悟、体验等过程，要在尊重学生认知发展规律的基础上大胆放手，努力实现学生自身劳动能力的提升。本单元的总体建议：3.教学中，要关注学习内容与生活的关联性，学生的设计要遵循生活实际，符合科学性的原则，学生的实践要结合生活所需，争取让实践的成果真的能够投入到生活应用之中。这样，我们就可以潜移默化的渗透劳动技能可以为生活服务的意识。4.教学中，我们可以渗透工艺制作要按照一定的工艺流程操作的思想。鼓励学生实践过程中要有思路、有条理、有新意。同时，我们还可以渗透精益求精的工匠精神，引导学生关注到实践操作中的每一个细节，避免盲目粗糙的简单造型堆砌，避免学生实践作品的价值缺失。一、教学目标1.认识泥条盘筑法，能够运用搓条、盘粘等泥工技法按需设计盘制一个盘饰。2.在动手实践中，充分体会盘粘的技术要领，充分发挥自主设计的能力，锻炼提升动手实践能力。3.在学习实践中，养成耐心细致、精益求精劳动品质。二、教学重点：三、教学难点：掌握泥条盘粘的操作要领，能够结合需求完成一个简单造型的装饰物。盘粘紧密，抹平自然，连接牢固。四、教学建议：1.建议课时：1课时2.在实践中，对于搓这种泥工技法，我们一方面要强调所搓泥条要保证粗细均匀，没有断裂，另一方面又要强调泥条没有空心。要想做到这点，搓的手法很重要。要用掌心搓，搓泥时，向前用力，向后轻轻带回。另外，手法可以从中间向两边，也可以从左向右（从右向左）各部分受力一致。四、教学建议：4.盘粘时，我们要结合盘饰的造型和所留空间的大小来设计每一个小盘饰的造型和大小，尽量保证盘饰填充饱满，衔接紧密。整体填充后，对于盘饰与盘饰间的小空隙可以用小泥球填充。5.教师在抹平的手法上要重点演示，强调在缝隙之间借助泥工工具进行抿合抹平，要做到力度恰当。在保证连接牢固的同时，泥条翻过来花纹不能被压扁变形。3.在盘粘时，盘卷泥条要边盘边用手指适度按压，保证泥条与泥条之间没有缝隙，粘接牢固。一、教学目标1.知道器皿的涵义，了解盘筑器皿的一般制作步骤和方法，能够结合自己的需求完成一件器皿的盘筑。2.在盘筑器皿的过程中，体会边盘边压、边盘边扩边缩的盘筑要点,提升自身的泥工技能。3.在研究与实践中，锻炼动手动脑能力、小组学习能力和自主创造能力。4.在学习和实践中，感受陶艺的独特魅力，体验泥工制作的快乐，形成精益求精的劳动意识。二、教学重点：三、教学难点：结合生活需求，用泥条盘筑法盘筑器皿。泥条粗细均匀、器皿盘筑牢固、成品造型美观。四、教学建议：1.建议课时：1课时四、教学建议：1.建议课时：1课时2.在研究分析和设计实践中，我们先要鼓励学生通过充分的观察，分析认识到所盘器皿的基本结构和造型特点，帮助学生清楚自己的作品分为几部分，每一部分是什么形状，有没有外扩或内缩的造型变化，从而获得一个整体认识和大体思路。3.在技法指导上，本课我们可以重点指导边盘边压和边盘边扩（边缩），这样就可以帮助学生实现盘筑作品的紧密牢固和造型变化了。四、教学建议：4.边盘边压的技术指导，我们可以迁移学生盘粘一课的学习经验，强调每一层泥条盘筑时都要适度的向下靠压，让两层泥条之间紧挨在一起，没有空隙。为了保证牢固，也可以盘筑几圈后就将内侧做抹平处理，使泥条之间粘接的更为紧密。四、教学建议：5.改变器皿造型的主要方法就是边盘边扩或边缩。向外扩时，上一层泥条可以在下一层泥条向外三分之一的位置，向内缩时，上一层泥条可以在下一层泥条向内三分之一的位置。总之，要保证上下两层泥条粘接部位占三分之二，这样能够确保器皿的牢固，避免外扩或内缩的幅度过大，器皿倒塌的现象。四、教学建议：6.在技术指导时一些细节的地方也要关注。如：盘筑时所用的泥条粗细要适度，太细的泥条影响器皿的牢固性，太粗的泥条不易于体现泥条盘筑法的特点。另外，搓制的泥条要保证粗细均匀，这样可以保证器皿每一层的高低一致，器皿的口比较平。7.盘筑器皿时，所搓的泥条尽量长点，这样可以减少连接次数。泥条需要连接加长的时候，可以将泥条的两头斜切成45度，对拼在一起，抿合自然。四、教学建议：8.盘筑的器皿一定要结合需求进行。例如：如果盘筑笔筒，那么笔筒的高度就要满足具有笔长三分之二左右的标准，而且它底面积的大小决定了笔筒的大小，要保证能存放一定数量的笔。我们也可以鼓励学生盘筑一些有造型特色的器具，既可以有实际用途，又可以起装饰作用，加强劳动技能的生活化。四、教学建议：9.实践中还可以用第一节课的方法，用盘饰进行装饰上的设计。而且教师可以介绍一些阴干上色的知识，加强实践成果的艺术效果，激发学生的实践热情。一、教学目标1.进一步熟识泥条盘筑法的操作要领，学习结合动物形态特点盘制小动物。2.在研究分析和动手实践中，提升观察分析能力和动手实践能力。3.学习实践中，养成善于观察的生活习惯和精益求精的质量意识。二、教学重点：三、教学难点：掌握泥条盘小动物的基本方法和技术要领。结合动物形态特点进行盘筑。四、教学建议：1.建议课时：1课时2.教学时，我们可以用简笔画的形式帮助学生感知动物的形态特点，一定要关注形态特点的分析与把握，意识到结合形态特点进行盘筑的重要性。四、教学建议：3.结合动物的形态变化，我们可以重点带领学生分析研究：动物身体的哪些部分适合运用泥条盘筑法，怎么运用，如何使动物变高变矮、变胖变瘦，如何体现动物外形的主要特征。这些地方是我们教师指导的关键点，这些地方分析透了，做实了，教学难点就容易突破了。而这些点的把握又可以迁移上节课改变器皿形状的方法。盘筑不同样式的小羊。在不同的地方运用泥条盘筑法，呈现的效果也不同。四、教学建议：4.作为拓展环节，我们可以介绍一些泥条盘筑法在生活中的应用，加强这种泥工技法与生活的关联性，渗透用劳动技能服务生活、美化生活的意识。钟表装饰品一、教学目标1.了解编制技法在生活中的应用，掌握泥条编制器物的基本方法。2.提升设计实践能力、审美能力，激发自身的创新意识。3.养成认真仔细的劳动习惯，在劳动中感受创造的美好。二、教学重点：三、教学难点：掌握泥条编制器物的方法。器物的成形。四、教学建议：1.建议课时：1课时2.教学思路可以参考：选模子→套塑料袋→塑底→编体→抿合→成型3.要点提示：a、所套的塑料袋要薄，大小要合适，要尽量贴紧器皿，可以用胶条在内侧进行固定。b、无论怎样编织，各泥条之间的缝隙都不宜过大，泥条和泥条之间尽量设计几个支撑点，这样可以通过相互支撑增强器皿的牢固性。3.要点提示：c、编制过程中，泥条与泥条之间一定要抿合牢固；泥条不宜过细，器物编制要匀称。d、取出模具时最好等泥条基本阴干再操作。如设有提手，最好先设一些支撑物，以防断裂。