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unit1welivedinasmallhouse教学目标：1，知识目标：（1）新单词life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady（2）新句型：Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.的教学2，技能目标：（１）能根据情境正确使用Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句（２）培养学生听、说、读、写、做的能力。3，情感目标：（1）使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。（2）比较过去与现在的生活体会到我们现在生活在幸福的社会主义，让学生感觉到社会主义就是好，培养学生的爱国主义情操。4，创新目标：在知识目标和技能目标掌握的基础上，发挥学生的想象力，激发学生的灵感。教学重点：单词和新句型的教学与运用。教学难点：如何让学生在课堂上学会Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。教学准备：两幅画有房子和汽车的画（房子一大一小），单词卡片，收录机和磁带，贴纸，课件教材分析：本节主要是让学生学会（1）新单词life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady（2）新句型：Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.并熟练运用到实际中，培养学生的交际能力。主要通过教师的引导，学生的操练来掌握和巩固所学的内容。板书设计Module1ChangingUnit1Welivedinasmallhouse.Newwords:Newdrills:Newwords:changeThereweren’tanybuses.grandchildrenlifeTherearelotsofbusesandcars.usdifferentThereis/are……grandmotheragoTherewas/were……ladyanyWelivedinasmallhouse.televisionWeliveinabighouse.教学过程Step1：热身复习T：Goodafternoon,boysandgirls!Ss：Goodafternoon,teacher.T：Sitdown,please.Ss:Thankyou!T:You’rewelcome.Toyouhaveagoodtimeinyourholidays?Ss:YesT:Hadyoucametoafarm?Now,let’ssingasong—oldMacdonaldhadafarm.Ok?Ss:Ok!(学生边听边唱)T:Great!Whocantelluswerethereanyhappythingsinyourholidays?(学生发言,通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。)Step2：课文导入T：TheNewyearispast,nowyouareolder,youhadalotofchanges.”教师边说边把新单词“change”板书到黑板上，出示课题。Step3：单词教学T:Iamateacher,youarestudents.Wearedifferent.(different要读慢且重读)边说边出示different的单词卡片.老师师范学跟读.T:OK.Lookhere!What’sthis?(指着电视机问)S:电视机T:Yes,it’satelevision.出示television单词卡片,让学生读.T:Lookattheblackbood.出示课件一个祖母和几个外孙女对话.孙女:happynewyeargrandmother!祖母:thankyoumydeargrandchidren.教师紧跟出示grandmother和grandchidren的单词卡片.学生读.老师出示life的单词卡问:What’sthemeaninginchinese?Ss:生活.T:life生活的.Life↗life↗life↘学生跟读T:Tamalady(指着自己说)并出示单词卡.学生读.T:ago↗ago↗ago↘.onebyoneplease.[Ss:ago↗ago↗ago↘(us和any也如上面教法)Step4：单词训练游戏把单词卡粘贴在黑板上，让学生竞赛，听老师说出某个单词，学生迅速把该单词卡片取下，快者为胜。Step5：课文教学教师把画有房子和汽车的两幅画挂在黑板上，问学生:Arethereanythingsinthepicture?Ss:Therearehousesandcars.T:Yes.Therearehousesandcars.Weliveinthehouse.Today.wewilllearnsomethingaboutthispicture.OK,Listentheradio.听课文录音的同时，请你们找出课文中出现的新单词与新句型。Step6：游戏“火眼金睛，找新单词与新句型”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。并给予学生贴纸作为奖励。Step7：课文训练学生了解了课文内容后，教师播放领读带录音，让学生大声跟读课文。然后分组分角色朗读课文。Step8：重点句型操练先让学生熟读课文第二部分：Listenandsay问一学生T:Weretherecomputerinyourhome?Ss:No.T:Therewerenocomputerinhuehome.Followme.Ss:Therewerenocomputerinhuehome.以同样的方式问几个学生.T:Theyareveryclever!Now,Wecanseealotofbusesandcarsinthestreet.Yes?S:Yes!T:Therearealotofbusesandcarsinthestreet.T:Arethereanythingsinourclass?S:Thereareblackboard、book……Step9:延伸拓展出示课件第二部分的两幅图,让学生分组讨论准备，谈论图中内容，然后每自组派一格代表来讲给全班同学听。T:Boysandgirlslookatme.Whocantalkaboutthesepictures?Ss:Fouryearsago,welivedinthesmallhouse.Now,weliveinabighouse.(老师帮助学生完成)Ss::Fouryearsago,Wefliedkite.Now,welistenthemusic.让学生充分发挥想象,自由发言.Step10：结束活动T:Today,welearnaboutthedifferentbetweenpastandnow.Now,weliveinahappylife,weshouldloveourlife.andloveourparents.T:That’sallfortoday,classisover.Step11：作业布置回家后问问你的爷爷、奶奶、外公或外婆，他们以前的生活与现在的生活有什么不一样。把你的结果在下节课用英语告诉老师。