多元智能核查表

《多元智能核查表》同学：你好！首先感谢你参与我们的“学生多元智能测查”，这项测查是想了解你本人在智能方面的特点，以便协助我们有针对性地研究如何通过教育教学手段促进每一个学生多种智能的发展，你也将会在此项测查中更好地了解自己。你的回答对我们有很重要的参考价值，请你根据自己的实际情况回答下面各组问题，就符合的程度在后边的相应的选项方框内打“√”，再次感谢您的热心合作与大力支持!2005年10月《多元智能核查表》请根据白己的实际情况回答下面各组问题，就符合的程度在后边相应的选项方框内“√”非常符合说不准不符合A1聊天时，你常常提及读过或者听过的东西。A2你讲的故事或笑话常常能吸引别人，并且善于说服别人。A3喜欢语文或英语，觉得学起来很轻松。A4你回答问题时能做到条理清楚，语句通顺流畅。A5你喜欢阅读，包括书籍、杂志、报纸等。A6喜欢写作，常写日记，作文有时会被当作范文而受到表扬。B1对数学和计算机感兴趣，喜欢跟数字打交道。B2喜欢问为什么，凡事部想究根问底，想要搞清事物工作的原理或机制B3喜欢看侦探小说或悬念电影，喜欢猜谜语和推理性的游戏。B4解答应用题时，喜欢分析条件和问题之间的数量关系。B5喜欢做实验，想通过自己所看到的东西验证所想或所学的东西。B6喜欢下象棋或跳棋、军棋、围棋等战略性游戏。C1喜欢用图示来说明问题，或向别人介绍一种事物时常常比比划划。C2阅读地图、表格、图表比文章容易。C3喜欢幻想，脑海里常常想象自己喜欢的事物。C4喜欢美术课，喜欢欣赏艺术品、绘画和雕刻，对色彩敏感。C5从小就喜欢拆分玩具或文具，然后重新组合。C6喜欢玩走迷宫的游戏。D1喜欢体育运动，如跑步、游泳、跳绳、打篮球、羽毛球等健身活动。D2看到一件新奇的事物竞相用手触摸它或操作一下才能理解它。D3善于用手势和肢体语言表达自我，善于模仿或表演。D4喜欢体育或劳技课以及实验课，喜欢自己动手操作。D5在一个地方坐久了，会表现出好动、敲打、烦躁等现象。D6动作娴熟(如收拾文具、做家务等)有较好的活动协调能力。E1对流行歌曲很敏感，通常听了几遍后就能够记住。E2唱歌不会走调，并且会跟着音乐打拍子。E3常常哼歌曲或听音乐，生活中喜欢有背景音乐。E4音乐是你生活的重要部分，音乐很容易引发你的情绪和想象。E5在几种备选乐器中，能够辨别是体积乐器的声音。E6对周围环境中的噪音有敏感性(如雨打击屋顶的声音)。F1喜欢旅游，较多地谈论喜爱的动植物和自然风光。F2喜欢去动物园、植物园、水族馆和自然博物馆等参观。F3喜欢观察，能注意到同学、家长或教师的细微变化。F4喜欢与自然有关的活动，如观察鸟、蝴蝶或收集昆虫，研究树木和动物F5喜欢生物课，能较好地完成与生物有关的作业。F6喜欢与动植物、天文地质等自然景象有关的电视节目、录影带、书等。G1喜欢加入小组或者委员会，与他人一起工作。G2喜欢当班干部，常常带头示范。G3喜欢有别人参与的游戏，更喜欢团队运动项目，如篮球或足球。G4喜欢集体生活，不喜欢单独在家里看电视。G5遇到难题，喜欢和别人讨论，而不愿单独想办法。G6乐于助人，有不少好朋友。H1喜欢写日记，记录个人的心思。H2不知道自己的努力方向，不了解自己的长处和短处，常常觉得无所适从。H3更喜欢一个人独立地工作，独立学习和娱乐时做得更好。H4独立性强或有主张，遇事喜欢自己拿主意。H5不喜欢说太多自己的兴趣和爱好，不想和他人共享。H6采用与他人不同的学习和生活方式。使用说明：各题项“非常符合”、“说不准”和“不符合”分别计3,2,1分，每个题组代表一项智能，由A-H分别为语言智能、数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、观察智能、人际智能和内省智能，每个题组分别有6个题项，最高分为18分。最低分为0分。将各题组的6个题项取均分即为该项智能的得分。注：本核查表改编自[美]LindaHeacox著作《差异教学――帮助每个学生获得成功》，由杨希洁译、中国轻工业出版社出版。