离高考仅有两个月的时间了

2006.2-1-2006.2-2-离高考仅有两个月的时间了，语文考前复习怎样更有效的利用好这宝贵的两个月呢？老师们“八仙过海，各显神通”。我综合这次高考复习研讨会上各位老师的意见，加上个人的理解，只想强调在复习当中应当注意的两个方面，概括起来为“三忌”、“三针对”。“三忌”一忌以讲代练这个阶段应该是老师少讲，学生多练。任何老师都没有“点石成金”之术，“听君一席话，胜读十年书”，“听”的也只是方法，而不是能力，老师给学生的只是复习的方向和方法。在第一轮复习当中，方法的讲解基本上已到位，所以在本阶段，老师只要给学生点明复习方向，把更多的时间交给学生练，以练为战。二忌盲目放任有的老师认为，本阶段是以综合训练为主，只要练到了位就行，于是把手头的、外面来的、学生自己买的试卷一股脑儿的让学生去做，认为只要练了就行，练得越多越好。象这样的完全放手，随学生自己去练的做法是不行的。对学生的训练，老师一定要引导，对试卷一定要精挑细选，使学生的时间用在刀刃上，盲目放任的题海战术不可取。三忌盲从无主这个阶段，通过各种渠道，来自各地的信息卷铺天盖地，对待这些信息卷，我们要“放出眼光”去筛选，不能全盘接收，使它们占据了学生的所有的复习时间。时间越紧，我们越要争取复习的自主权。“三针对”一、针对高考要针对高考样题，针对重要的信息材料。要让学生做近三年的高考题，特别是主观题，从中选一些题目让学生做，让他们注意各种题型的特点，答题的思路和步骤。一些重要的高考信息材料的处理，一定要落到实处。例如：1、语音部分的翘舌音/平舌音，前鼻音/后鼻音的区别，多音字等可以收集整理一些材料给学生。另外提醒学生熟悉课本第二、第四册后面的附录表。2、字型，要按音同形异（近）误读，形近音异（同）误读的归类形式。选一些相关的重要词语给学生。3、词语，精选一些关联词误用，区别小的副词、助词的辨析在具体语句中运用的材料。4、成语，望文生义类成语，要再梳理一遍：在课本、读本基础上，适当扩大到课外资料上，收集一些出自《诗经》、《史记》上的成语交给学生。5、病句，注意对语意型病句，不合逻辑类病句，结构型病句中的几种重要语病形式进行强调，给每种类型再配二到三个例句，以加深学生的印象。6、文言文，在学生已熟悉的课本的基础上，2006年高考语文最后两个月复习◆语文组周梅骏2006.2-3-适当增加一些课外阅读材料。材料可从《宋史》纪传文中挑选，可侧重有关江西籍人物的文章，《史记》中也可选一点，选文最好能更多的包括重要的实词和虚词，把原文和翻译都发到学生手上，让他们朗读、翻译。7、诗歌，挑选一些江西籍作家的作品，挑选一些两诗比较型的材料发给学生去做。再积累一些答题的术语和套路。8、语言表达题，注意些好的新题型，有生命力的传统题型。二、针对学生的薄弱环节在这两个月中，我们要通过综合训练发现学生的薄弱环节，或者由学生自己提出需要强化的弱点，然后采取在试卷讲评时迁移、拓展的方式解决问题，问题严重的还要采取专题强化训练的方式。三、针对在短期内能取得较好效果的题目如基础知识（特别是语病）和语言表达题，要巩固强化；文言文鉴赏，采取课内课外的材料多读多译的形式；作文也是有巧可取的，可以教给学生几种好的结构模式，可以进行作文拟标题，写题记，写开头和结尾的训练，可以让学生准备一些写作素材，材料可来自课本，来自生活，来自素材库，其中语言材料可来自背诵的名词名篇，来自语言表达题。这些材料可分为人物类（15个）、自然类（10个）、社会类（10个），其中人物类材料中的每个人都应包括一人、多事、几句诗，再收集一些对该人物的评价语。另外，要督促学生养成几种好习惯：1、书写清楚工整，保持卷面整洁；2、规范答题，训练答题速度；3、作文标题、开头、结尾要打草稿，字数达到800字；4、用墨水笔，最好用高考规定用笔答题。以上见解仅供参考、探讨，不到之处请各位同仁批评指正。（一）06年高考数学考试大纲几点变化1、2006年高考数学考试大纲修订说明（1）文科：①文科的三角函数部分，将考试内容中的“任意角的三角函数，单位圆中的三角函数线，同角三角函数的基本关系式，正弦、余弦的诱导公式”改为“任意角的三角函数，单位圆中的三角函数线，同角三角函数的基本关系式：sina2α+cos2α=1，sinα/cosα=tanα,tanαcotα=1。正弦、余弦的诱导公式”，同时将考试要求中的“（2）掌握任意角的正弦、余弦、正切的定义。了解余切、正割、余割的定义，掌握同角三角函数的基本关系式：sina2α+cos2α=1，sinα/cosα=tanα,tanαcotα=1。掌握正弦、余弦的诱导公式，了解周期函数与最小正周期的意义”改为“（2）掌握任意角的正弦、余弦、正切的定义。了解余切、正割、余割的定义，掌握同角三角函数的基本关系式，掌握正弦、余弦的诱导公式，了解周期函数与最小正周期的意义”。②文科的三角函数部分，将考试要求中的“（5）了解正弦函数、余弦函数、正切函数的◎数学组应雄2006.2-4-图像和性质，会用‘五点法’画正弦函数、余弦函和函数y=Asin(ωx+φ)的简图，理解A、ω、ϕ的物理意义”改为“（5）理解正弦函数、余弦函数、正切函数的图像和性质，会用‘五点法’画正弦函数、余弦函数和函数y=Asin(ωx+φ)的简图，理解A、ω、ϕ的物理意义”。③文科的直线和圆的方程部分，将考试要求中的“（6）掌握圆的标准方程和一般方程，理解圆的参数方程”改为“（6）掌握圆的标准方程和一般方程，了解参数方程的概念，理解圆的参数方程”。④文科的圆锥曲线方程部分，将考试要求中的“（1）掌握椭圆的定义、标准方程和椭圆的简单几性质，了解椭圆的参数方程”。（2）理科：①理科的三角函数部分，将考试要求中的“（5）了解正弦函数、余弦函数、正切函数的图像和性质，会用‘五点法’画正弦函数、余弦函数和函数y=Asin(ωx+φ)的简图，理解A、ω、ϕ的物理意义”改为“（5）理解正弦函数、余弦函数、正切函数的图像和性质，会用‘五点法’画正弦函数、余弦函数和函数y=Asin(ωx+φ)的简图，理解A、ω、ϕ的物理意义”。②理科的圆锥曲线方程部分，将考试要求中的“（1）掌握椭圆的定义、标准方程和椭圆的简单几何性质。理解椭圆的参数方程”改为“（1）掌握椭圆的定义、标准方程和椭圆的简单几何性质，了解椭圆的参数方程”。③理科的极限部分，将考试要求中的“（4）了解函数连续的意义，理解闭区间上连续函数有最大值和最小值的性质”改为“（4）了解函数连续的意义，了解闭区间上连续函数有最大值和最小值的性质”。2、省里明确规定：分值，题量与去年一样。选择40%填空10%解答50%易(0.7以上):中等(0.4-0.7):难(0.4以下)3：5：2（二）自主命题05年江西省数学卷受到国家教育部考试中心充分肯定，但理科最后一题：得分率0.08，应控制在0.2以上。大学教师主要命题，中学教师主要审题。单独强调了一下三角函数的五点法画图。（三）对高考数学试卷的期望（即报告人寄给命题组组长的信）1、认真学习大纲，绝对不超过大纲，不过难，不错题，不超纲。2、题型、题量及分值没必要变。3、难度0.55-0.60之间。4、高考不同于竞赛，不要过多在解题技巧和诀窍上作文章，注重通性、通法的考查。5、严格3:5:2比例，0.2以下无区分度，可安排少量难题。难度不会超过去年，也不要指望容易。6、多问的综合解答题，分步之间有联系，有梯度，由易到难。7、考虑文科实际，不要过高期望文科的数学能力，应考虑有利于文科生的学习积极性、自信心。8、重点问题重点考：⑴三角；⑵函数与不等式；⑶解几与三角，解几与向量；⑷数列；⑸概率；⑹立体几何。9、试题应温和、平缓：⑴既似曾相识，又推陈出新。⑵符合中学数学实际，又符合高考选拔人才要求。⑶不要令人望而生畏，应新题不难，难题不怪。2006.2-5-（四）各重点内容情况1、近几年高考试卷出现的现象，立体几何题放在解答题第2题则难，应该新题不难，难题不怪。2、各重点内容情况。⑴三角函数：恒等变换、平移变换、五点画图、性质。⑵概率：线性规划的综合数列函数概率与方程期望变量分布列，，，②，①随机⑶立体几何：（30多分，4小题，1大题）考查角距离计算垂直平行证明②①⑷函数与不等式：函数性质与变化，解含字母的不等式、证明不等式、导数的应用。⑸解析几何：综合解析几何与平面向量的正确运算合理应注意综合题单纯直线与圆锥曲线的②，，①jk⑹数列综合题：数列与极限，不等式，函数的综合适当关注递推数列，递推思想及数学归纳法。3、统计、极限、线性规划近几年没怎么考是因为统计一般用到计算器，或没有命出好题。总之：重点知识会重点考，高考也应有利于学生在高校时继续学习，会常考常新。4、复习时应注重对以下几种能力的考查。⑴思维逻辑推理能力。例：已知椭圆191622yx，P在椭圆上，F1、F2为焦点，△PF1F2为Rt△则P到x轴距离为（选择题）。⑵归纳、抽象能力（我们的许多学生，学习很刻苦，做了大量试题，做过的不怕难，但是怕新题）。①对数学对象的特征进行抽象。②对数学对象的各种关系进行抽象。③对数学对象的材料的相似性进行抽象。例：已知n次多项式Pn(x)=α0xn+α1xn-1+…αn-1x+αn存在一种算法，计算X0k(k=2,3,…n)（6次乘法，3次加法）则计算Pn（x0）值共需次运算。下面给出一种减法运算方法：P0(x)=α0Pk+1(x)=xPk(x)+αk+1(k=0,1,2,n-1)利用该算法，计算P3（x0）共6次运算，计算Pn(x0)共需次运算。例2：用几个不同实数α1、α2…αn可得n！个不同的排列，每个排列为一行，写成一个n！行的数阵，对第i行，αi1、αi2、αi3…αin记bi=-αi1+2αi2-3αi3+…+(-1)nnαin其中i=1,2,3,4,…n！例如：用1、2、3三个数可构成数阵123132231213312321则b1+b2+…+b6=(-1+2-3)A22(1+2+3)=-24则由1、2、3、4、5五个数构成的数阵中b1+b2+b3+…b120=。解答：每一列A44（1+2+3+4+5）=360b1+b2+…+b120=(-1+2-3+4-5)×360=-1080⑶运算、化简能力（例略）⑷应用、创新能力（例略）2006.2-6-岁月匆匆流逝，充满激情与挑战的06年高考即将来临。离06年高考还有59天的时间，关于临近高考的复习与迎考策略我进述几点看法。一、教师信心还有59天的时间，首先我们的老师要有信心，我们要相信自己能有所作为，在关键的时间里能提高学生的成绩，改变学生的命运。我们自己在临近高考的59天里，决不能出现“江郎才尽”的局面，决不能无所为，认为现已大势已去，重点班的学生等待胜利，平衡班的学生接受失望。我们老师要认真分析近十年的高考试卷，结合自己的经验，利用自己的智慧，精讲妙讲。在课堂上营造一个既紧张但又活泼，既有压力但又自由且充满自信与希望的学习气氛，使重点班的学生收获更大的胜利，使平衡班的学生扬起理想的风帆。二、知已知彼在高考前夕，一定要做到因人施教，因题施教。从学生的角度讲，要正确分析本班学生的情况，要对学生个别针对性地开出良方，帮助他走向彼岸，成就学生的未来；从试题的角度讲，我认为，在59天的时间内，听力与书面表达这两道题还有很大的升值空间。听力训练一定要天天坚持，一定要选择质量极高的听力材料；书面表达这道25分的试题，我们实在是太轻视了，平时测验与月考我们的评分尺度应该说是不够严格的，高考绝对不是这样。我们老师一定要仔细研读高考作文评分细则，并且分发给学生，引导学生规范作文，这样做意义重大。我们需要花时间去训练，我相信方法得当，大部分学生在短时间内会练出一支生花的妙笔。三、试卷评讲在59天的时间内，对来自全国各地的试卷的评讲，对每一位老师来说都是严峻的挑战。评讲试卷是帮助学生诊断失误，重新吸收知识，深化理解知识，促进学生的知识正向迁移。试卷评讲的方法与技巧对学生成绩的提高意义重大，试卷评讲的到位也是教师智慧的比拼