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八年级文言文阅读复习（一）《周亚夫军细柳》《绛侯周勃世家》对比阅读甲：《周亚夫军细柳》文帝之……..”称善者久之。乙：《绛侯周勃世家》周勃，沛人。高祖为沛公初起，从入汉中，拜为将军。食绛八千二百八十户，号绛侯。文帝即立，以勃为右丞相。居十余月，乃谢请归相印。岁余，陈丞相平卒，上复用勃为相。十余月，上曰：“前日吾诏列侯就国，或颇未能行，丞相朕所重，其为朕率列侯之国。”乃免相就国。岁余，每河东守尉行县至绛，绛侯勃自畏恐诛，常被甲，令家人持兵以见。其后人有上书告勃欲反下廷尉逮捕勃治之。文帝朝，太后以冒絮①提文帝，曰：“绛侯绾皇帝玺，将兵于北军，不以此时反，今居一小县，顾欲反邪！”文帝既见勃狱辞②，乃谢曰：“吏方验而出之。”于是使使持节赦勃，复爵邑。孝文十一年薨，谥曰武侯。注释：①冒絮：头巾。②狱辞:案件的供词。1．给文中画波浪线的句子的断句（两处）其后人有上书告勃欲反下廷尉逮捕勃治之2．下列句中加点词语解释A．军．细柳（）B．已而．．之细柳军（）C．居．十余月（）D．顾．欲反邪！（）3下列句中加点词语的用法相同的一项是（）A．①称善者久之．②吏方验而出之．B．①请以．军礼见②不以．此时反C．①其将固可袭而．虏也②吏方验而．出之D．①亚夫乃．传言开壁门②乃．免相就国4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。（2）不以此时反，今居一小县，顾欲反邪！5．从文中看，周勃、周亚夫父子二人的共同特点是：；文帝在对待父子两人的态度中也有一共同点是：。（二）阅读下面两段文言文，完成10-14题。（15分）【甲】舜发于畎亩之中，。。。。，而死于安乐也。——《生于忧患，死于安乐》【乙】贞观九年，太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝①意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜②，惟欲清净，使天下无事，遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根③不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎?”——《治国安民》【注释】①炀(yáng)帝：杨广，隋朝的皇帝。②孜孜：勤勤恳恳不疲倦的样子。③本根：本，树干；根，树根。比喻国家的基础和根本。10、用“/”划分下面句子的停顿节奏。（划一处）（1分）入则无法家拂士11.解释下列句子中的加点字（4分）（1）人恒过，然后能改（）（2）入则无法家拂士（）（3）征求无已（）（4）百姓不堪（）12.翻译（4分）（1）所以动心忍性，曾益其所不能。译文：（2）夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。译文：13.《格言联璧》中有一联：“天欲祸人，先以微福骄之；天欲福人，先以微祸警之。”文中“困于心，衡于虑，而后作”一句表达的是上联的意思还是下联的意思？请用自己的话做简单说明。（4分）14．唐太宗使百姓安乐的措施是什么?(用文中句子回答)。（2分）（三）《生于忧患死于安乐》对比阅读第一组【甲】人恒过然后能改；。。。。。。。，而死于安乐也。【乙】孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自《韩诗外传》卷九）注释：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。⑤引：拿来。8.解释下列加点的词语。（4分）①人恒过然后能改②其母引刀裂其织裂：9.翻译下列句子。（4分）①生于忧患，死于安乐。②自是之后，孟子不复喧矣10.【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？（4分）11.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？（3分）（四）《生于忧患死于安乐》对比阅读第二组【甲】人恒过，。。。。。。。。，而死于安乐也。（选自《孟子》）【乙】郑之鄙人学为盖。三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。计其获，则偿歉而赢焉。故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。天下名言也！”（选自《郁离子》）5、解释句中加点的词。（2分）①入则无法家拂士②郑之鄙人学为盖6、翻译文中划线的句子。（6分）①人恒过，然后能改。②旱斯具舟，热斯具裘。7、甲乙两文的主要观点是什么？写法上有什么共同特点？（4分）（五）《生于忧患死于安乐》对比阅读第三组[甲]人恒过，。。。。。。，而死于安乐也。（选自《孟子》）[乙]淮北蜂毒，尾能杀人；江南蟹雄，螯能敌虎，然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未闻血指①也。蜂窟于土或木、石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪，然后连房刳取②。蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索③而来，悉可俯拾。惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。（选自《齐东野语》）注：①血指：伤指②刳（kū）取：割取③郭索：急竞爬行的样子④殒：死亡10、解释句子的加点词（4分）（1）征于色，发于声，而后喻（2）入则无法以家拂士（3）江南蟹雄，螯能敌虎（4）悉可俯拾11、翻译文中画线的句子：（4分）（1）人恒过，然后能改。（2）惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜12、甲、乙两文的主要观点是什么？（4分）。13、甲、乙两文在写法上有什么共同特点？（六）《生于忧患死于安乐》对比阅读第四组【甲】发于畎亩。。。。。。，所以曾益其所不能。【乙】古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持①者甚大，而其志甚远也。观夫高祖之所以胜，而项籍②之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍惟不能忍，是以百战百胜，而轻③用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊④，此子房⑤教之也。当淮阴⑥破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之犹有刚强不能忍之气非子房其谁全之？（选自《留侯论》，有删节）【注释】①挟持：内心怀有。②项籍：即项羽。③轻：轻易。④弊：疲弊。⑤子房：即张良，字子房，为汉高祖刘邦主要谋士。⑥淮阴：指韩信。7.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）（3分）A.必有过人之节能面刺寡人之过者B.匹夫见辱自非亭午夜分，不见曦月C.而其志甚远也亲贤臣，远小人D.而轻用其锋既出，得其船8.请用现代汉语翻译下面句子。（5分）（1）卒然临之而不惊（2）当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。。9.请用“／”给下面的句子断句。（断两处）（2分）由此观之犹有刚强不能忍之气非子房其谁全之10．甲乙两文分别论述了什么观点？（七））文言文阅读（16分)【甲】舜发于畎亩之中，。。。。。。而死于安乐也。【乙】上①谓侍臣曰：“治国如治病病虽愈尤宜将护，傥②遽自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”上①谓侍臣曰：治《如治病，病导愈，犹宝将护。俛|遽自放纵，病复作,【注】①上：指唐太宗。②傥：倘若。11.解释下列加点的词。（4分）(1)管夷吾举于士（)(2)困于心衡于虑()(3)病虽愈（）（4〉四夷俱服()12.翻译文中画线的句子。(4分）(1)所以动心忍性，曾益其所不能。译文：(2)故欲数闻卿辈谏争也。13.甲文开头连用六个排比的作用是什么？乙文开头运用比喻的作有又是什么？（4分）14．结合甲文的观点，说说魏征、“唯喜陛下居安思危”的原因。(4分)答：15，划分节奏：二处：治国如治病病虽愈尤宜将护（八）阅读下面甲、乙两段文言文，完成小题。【甲】①舜发于畎亩之中。。。。。。然后知生于忧患而死于安乐也。【乙】贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重④，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意⑤。【注释】①贞观:唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③耽：沉溺。④九重：深宫之内。⑤存意：用心操劳国事。20.解释下列加点的词语。（1）必先苦．其心志（2）行弗．乱其所为（3）犹割股．以啖腹（4）若耽嗜．滋味21.选出下列加点词意思、用法相同的一项。（）A.管夷吾举于．世/皆以美于．徐公B.故．天将降大任于是人也/故．时有物外之趣C.曾益其．所不能/其．如土石何D.故卿等为朕之．耳目/丈夫之．冠也，父命之。22.翻译句子。(1)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。(2)莫以天下无事，四海安宁，便不存意。23.【甲】【乙】两文中都提出了治国的观点，这些观点有何异同？请结合选文内容具体分析。（九）（甲）扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。（乙）愚公移山一：1、解释(1)何苦．而不平（）(2)河曲智叟亡．以应（）(3)立有间．()(4)臣是以无请．．也()（5）达于汉．阴．()(6)箕畚．．运于渤海之尾2、划分节奏：（二处）医之好治不病以为功3、翻译甲文中的画线句子。（２分）4．请你用生动形象的语言把下面这一劳动场面．．．．描绘出来。5、（1）甲文刻画了蔡桓公什么样的形象？（１分）告诉我们什么道理？（１分）答：（2）乙文刻画人物给我们什么启示？（2分）6．作者在叙述愚公移山的过程中，写小孩“跳往助之”的用意是写愚公与智叟辩论的作用是。7．在科技高速发展的今天，你如何看待愚公的“移山”行为？（3分）8.下面两人说的话，在表达的意思和情感上有无异同?请作简要说明。（3分）①愚公妻：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”②智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”（十）：[甲]愚公移山[乙]蜀之鄙有二僧蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶③一钵④足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知其几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾⑤不如蜀鄙之僧哉！[注释]①鄙：边境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。③瓶：水瓶。④钵；和尚用来盛饭食的器皿。⑤顾：难道，反而。1、下面加点的词意义和用法解释不完全正确的一项是（）A、河曲智叟亡以应。亡：同“无”，没有出则无敌国外患者，国恒亡。亡：灭亡B、何苦而不平。苦：愁，担心苦其心志，劳其筋骨苦：使……痛苦C、帝感其诚。诚：诚实此诚危急存亡之秋也。诚：实在D、其如土石何。其：语气词其业有不精，德有不成者。其，代词，他们的2．解释①箕畚运于渤海之尾箕畚：②汝之不惠惠：③帝感其诚感：④越明年越：3．意义和用法相同的一项是（）A．惧其．不已也／其．真无马邪B．而．山不加增／水落而．石出者C．以．告富者／先帝不以．臣卑鄙D．吾欲之．南诲／辍耕之．垄上4、下列句子编成四组，全部表现愚公移山决心的一组是（）（1）惩山北之塞，出入之迂也。（2）吾与汝毕力平险。（3）投诸渤海之尾，隐土之北。（4）寒暑易节，始一反焉。（5）而山不加增，何苦而不平？（6）帝感其诚。A、（1）（3）（4）（5）B、（1）（2）（4）（6）C、（2）（3）（5）（6）D、（2）（4）（5）（6）5．翻译自此，冀之南，汉之