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人教新课标数学六年级下学期期末测试时间：90分钟分值：100分一、填空：（每空1分，共26分）1.等腰三角形一个底角的度数是40度，它的顶角是（）度，按角分这个三角形是（）三角形。2.（）24=620（）=0.8=（）%=8：（）=（）折3.2.3小时=（）时（）分0.75立方米=（）升4.08吨=（）千克3.9升=（）毫升4.30平方米比24平方米多（）%5米的（）%是2米75吨增加（）%是90吨（）千克比45千克多40%5.把一根木料锯成4段用12分钟，把同样一根木料锯成8段用（）分钟。6.有72棵糖，平均分成若干份，每份不少于5颗，也不能多于20颗，一共有（）种分法。7.4.6÷11的商用循环小数表示是（），这个循环小数的小数点后第138位上的数字是（）。8.单独完成一件工作，甲要4天，乙要5天，乙的工作效率是甲的（）%。9.六年级某班男生人数是全班的59，那么女生人数是男生的（）%。10.在一次数学考试中，10名同学的得分如下（单位：分）65、80、85、85、90、85、95、85、92、95。这组数据的平均数是（）。二、判断：（每题2分，共10分）1.在100克水中加入15克糖制成糖水，这种糖水的含糖率一定低于15%。………（）2.14:13的后项加上26，要是比值不变，前项也应加上26。………（）3．某种商品打八折销售，就是降价20%销售。（）4.两根同样长的绳子，分别减去16和16米后，剩下的绳子不一定一样长。…………（）5.一批零件，经检验有100个合格，合格率为100%。………………（）三、选择：（每题2分，共10分）1.下面能与14和13组成比例的是（）。A4:3B3:4C3：142.（）表示分解质因数。A24=1×2×2×3×2B24=4×6C24=2×2×2×33.310的分子加上6，如果要使这个分数的大小不变，分母应该（）。A加上30B加上6C扩大到原来的3倍4.一件工艺品的价格由10元增加10%后，又降价10%，结果这件工艺品现在的价格是（）。A10.1元B10元C9.9元5.有13个钢珠，其中12个质量相同，另有一个较轻点，如果用天平称，至少称（c）次保证能找出这个钢珠。A1B2C3四、计算。（共28分）1.直接写出得数：（每题0.5分，共4分）870-780=432÷30.8×1.25=31-14=0.3÷0.15=7÷1415=35÷0.66=42×50%=2.解方程：（每题3分，共12分）40%x+31x=4.480%x-0.4×1.2=1.231：21=01.0XX14=1.04.03.计算下列各题：（每题3分，共12分）12.5×25%+87.5÷4145×929292292929-460×45845917.8×12.5%×0.8［25-（21-14）×12］÷512五、解决问题：（第1-5题每题4分，第6题6分，共26分）1．水是由氢和氧按1：8的质量比化合而成的。8.1千克的水中，含氢和氧各多少千克？2.学校五月份的水费是4000元，比四月份节约了1000元，节约了百分之几？3.圆湖的周长1080米，在湖边每隔12米种植一颗柳树，再在每两棵之间等距离种植三棵桃树，这样可种柳树和桃树共多少棵？4.一条公路，已经修了它的25，再修300米，就能修好这条路的一半。这条公路长多少米？5.植物园售两种门票，成人票每张8元，儿童票每张5元。现在共售出3500张票，总金额为23500元。这两种门票各售出多少张？6.一个商场打折销售，规定购买200元以下（包括200元）的商品不打折，200元以上500元以下（包括500元）则全部打九折，如购买500以上的商品，那就把500以内（包括500元）的打九折，超出的打八折。一个人买了两次东西，分别用了134元和466元，那么如果他一起买这些商品的话，可节省多少元？答案一、填空：（每空1分，共26分）1.110钝（出卷意图：本题考察学生三角形的分类知识）2.30168010八折（出卷意图：本题考察学生分数小数百分数比的互化能力）3.218750408039000（出卷意图：本题考察学生单位之间的转化能力）4.25402063（出卷意图：本题考察学生解决百分数的乘除法问题能力）5.28（出卷意图：本题考察学生植树问题的实际应用）6.5（出卷意图：本题考察学生用因数倍数知识解决实际问题的能力）7.0.41818……1（出卷意图：本题考察学生循环小数的知识）8.80（出卷意图：本题考察解决学生工程与分数问题相结合问题的能力）9.80（出卷意图：本题考察学生分数与比的知识综合应用能力）10.85.7平均数（出卷意图：本题考察学生对于平均数的意义理解能力）二、判断：（每题2分，共10分）1.√（出卷意图：本题考察学生浓度问题的理解）2.×（出卷意图：本题考察学生对于比例基本性质的理解）3．√（出卷意图：本题考察学生对于打折问题的理解）4.√（出卷意图：本题考察学生对分数和实际数量的对比理解）5.×（出卷意图：本题考察学生对百分率实际问题的理解）三、选择：（每题2分，共10分）1.B（出卷意图：本题考察学生比例的基本性质的理解）2.C（出卷意图：本题考察学生如何正确分解质因数）3.C（出卷意图：本题考察学生分数的基本性质的理解）4.C（出卷意图：本题考察学生稍复杂的分数乘法问题的理解）5.C（出卷意图：本题考察学生最优化方法的选择理解）四、计算题：（共28分）1.直接写得数（每题0.5，共4分。）（出卷意图：本题考察学生对于各种数的口算能力）90144111220301011212.解方程：（每题3分，共12分）40%x+31x=4.480%x-0.4×1.2=1.2X=6x=2.131：21=01.0XX14=1.04.0X=1501X=27（出卷意图：本题考察学生百分数分数小数混合方程的解法，正确解比例，培养学生的计算能力）3.计算下列各题：（每题3分，共12分）12.5×25%+87.5÷4145×929292292929-460×458459=25=46045917.8×12.5%×0.8［25-（21-14）×12］÷512=17.8=4（出卷意图：本题考察学生百分数分数小数四则混合计算，简便计算知识，培养学生仔细计算的能力）五、解决问题：（第1-5题每题4分，第6题6分，共26分）1.氢：8.1÷（1+8）=0.9（千克）氧：0.9×8=7.2（千克）（出卷意图：本题考察学生用按比例或份数解决问题的能力。）2.1000÷（4000+1000）=20%（出卷意图：本题考察学生稍复杂的分数应用题的解决能力。）3.1080÷12=90（棵）90×3=270（棵）90+270=360（棵）（出卷意图：本题考察学生解决生活中的“植树问题”。）4.300÷（21—25）=3000（米）（出卷意图：本题考察学生解决生活中的稍复杂的分数问题）5.假设全部是成人票3500×8=28000（元）28000-23500=4500（元）8-5=3（元）儿童票：4500÷3=1500（张）成人票：3500-1500=2000（元）（出卷意图：本题考察学生用假设的数学策略解决生活中的数学问题。）6.500×90%=450（元）16÷80%=20(元)520+134=654（元）154×80%=123.2（元）450+123.2=573.2（元）134+466-573.2=26.8（元）（出卷意图：本题考察学生对于生活中的商业数学解决能力，培养学生对于数学知识的综合运用能力。）