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乱七八糟的魔女之城教学目标：1.感受生活中的规律美，及数学与生活的密切联系。2.通过活动，培养孩子的数学逻辑思维能力。教学重点：找出生活中有规律的事物。教学难点：让孩子能自己总结发现的规律。教学过程：封面：同学们，封面上有谁啊？你从什么地方感觉出她是一个魔女？这幅图上物体的摆放时什么样子的？（很乱，不整齐，乱七八糟）今天我们一起去乱七八糟的魔女之城看看。（出示课题）今天魔女城发生了一件大事，你想知道发生了什么大事吗？图2、图3：阳光灿烂的南国里住着一位坚强的公主，有一天，一只青鸟飞过来，丢给公主一封信。（出示文字：信的内容）谁愿意为大家读一读这封信？是谁写给她的？公主看了信后高兴吗？为什么？小朋友们，那让我们赶紧用智慧和公主一起去营救王子吧！图4：公主在大大的箱子里装了各种各样的东西，有些什么呢？珠子装里面，毛线装里面，还有为了以防万一把染料也装里面。一切准备完毕，现在往北边的乱七八糟之城出发吧！图5：嗯？规则之城的门竟然是锁着的！这可怎么办呢？出示文字：师（坚强的公主摇晃了一下锁头，大怪树摇晃着树枝挡住了公主。“别费力气了，这里是绝对进不去的！”“我一定要进去！”）公主退缩了吗？（没有）大怪树见公主这么坚持，只好同意了。图6：是吗？那你就找钥匙吧。在下面的这些树中，有棵树上结着苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨，找出这棵树，钥匙就在树尖上。如果你没有找到钥匙，我就用树枝把你捆得紧紧的，扔到很远很远的地方。小朋友们，你们能找到钥匙吗？（表扬说的具体、清楚的小朋友）图7：哈哈，找得真准。来，过去吧。打开门进去竟然有几条道路，粉、蓝、白、粉、蓝、白。。。。。。，前面的石路一眼望不到头。如果走错路的话，说不定会遇到怪兽，一定要小心哦！公主，该走哪条路呢？为什么呀？师：哦！原来这条路是有规律（板书）的，是怎样的规律呢？简单的说：以（）为一组重复排列的。板书。谁也会像老师这样来说一说------跟同桌小朋友说一说。图8：走过了粉蓝白的路，遇到了山一样大的巨人。“我～现在去找乱七八糟魔女。”（表现出紧张、害怕的语气）“是那个把我脚指甲画得乱七八糟的魔女吗？想起来就生气，你给我让开，别烦我！公主们，你们愿意这样离开了吗?（师：坚强的公主想到了一个好主意，我重新给你画漂亮的脚指甲，但是你得帮我走到那个峭壁上去。）图9：你们需要什么颜色的染料呢？图10：公主用红色、黄色、黑色的染料给巨人涂了脚指甲。巨人高兴吗？“谢谢你！公主！多亏有你，我的脚指甲变漂亮了。”巨人按照约定，抬起腿给公主搭了个桥。图11：走过峭壁的公主这次遇到了分叉路，正好有三只猴子在玩杂技。你是找把我们从那个地方推下来的那个魔女吗？不好意思，我们现在得找回我们各自的位子，所以没时间告诉你路。猴子们愿意帮助公主吗？他们在忙什么？“我要是帮你们找回原来的位置，你们能帮我指路吗？”“行，好吧。快点帮我们找回原来的位置。”公主，你能行吗？图12：倒立-倒立-转盘子，这样为一组重复地排列，真有规律。图13：公主给猴子们找回了各自原来的位置，猴子们也给公主指了路，公主接着去找乱七八糟魔女了。图14：走了一会儿，看见河上有三座桥，桥下是一群张着大嘴的鳄鱼。糟糕，得走哪座桥呢?公主急得直跺脚，但是仔细一看，地上放着星星图片和月亮图片。哦！明白了，只要把图片按规律放在空缺的桥面上就能过桥了。公主，你能过桥吗？你为什么选择这座桥啊？小朋友认为呢？好！那过桥吧！图15：过了桥，终于到达了乱七八糟魔女之城了。“快点开门，坚强的公主来了！”但是怎么也打不开门，只发出哐当哐当的声音。等等，这儿写着什么呀，（齐读）起：找出两块摆错的砖用力推！到底哪个是摆错的呢？我们能进到城堡里去吗？赶紧睁大眼睛仔细找哦，王子正等着我们去营救呢！也可和同桌小朋友商量商量。你怎么觉得这两块砖是摆错的呢？到底是不是呢？让我们睁大眼睛，一起倒计时：3、2、1.图16：“哇，打开了！”走进城堡，眼前出现了非常大的宴会厅。但是想通过宴会厅就得把门口的东西挪走。把这些东西搬到哪里去呢？请先好好地想一想，你能不能把所有的东西都搬回原处。（选取个别解释原因）小朋友同意吗？图17：我们来看看！哇！真美啊！所有的东西都是那么有规律！图18：穿过宴会厅是一个小房间，进到小房间，公主开始不停地咳嗽。“哎呀，真脏。这里真的是乱七八糟啊！”但是王子到底在哪里呢?”图19：坚强的公主从箱子里拿出毛线把魔女绑住。“不要不要！快给我解开！”就在这时，王子打开门出现了。“王子殿下，您没事吧？”“公主殿下，我除了头有点儿乱七八糟，一切都好。”图20：乱七八糟魔女一直在大喊大叫，但是公主还是忙着打扫卫生。除去蜘蛛网、擦掉灰尘，把乱七八糟堆在一起的东西放回原地。然后用彩色珠子把魔女的头发扎了起来，还在黑色披肩上挂了漂亮的珠子。把头发梳得整整齐齐之后照照镜子，乱七八糟的魔女变成了漂亮的公主。“哇，这真的是我吗？我原本喜欢乱糟糟的，但是现在这样更好看。”魔女喜欢现在的自己吗？喜欢现在的房间吗？跟原来相比，有什么变化啦？变得更有规律啦！小朋友，你能在这里找到这些规律的美吗？图21：“看来你不是一个坏魔女，我邀请你去南国，跟我们一起走吧。”坚强的公主和王子还有乱七八糟的魔女一起高高兴兴地回到了南国，一路上他们看见许多有规律的事物，你看到了吗？王子在小朋友的帮助下终于回到了美丽的南国。师：小朋友们，今天我们不仅听了一个好听的故事，还学会了一种数学本领——有规律地摆放物体，这就是数学绘本故事。好！听完了故事，你想不想拥有公主的本领，把东西整理的整整齐齐？让我们也一起来试试（练一练）：1、（我会整理）书柜、玩具柜、衣柜、餐具柜（我们再看下面的杯子排列，蓝杯、红杯、红杯，蓝杯、红杯、红杯，那就是一个蓝杯，两个红杯，一个蓝杯，两个红杯，用数字表示他们的规律就是：1、2、1、2、1、2，你会接着往下写吗？）小朋友们们不仅知道了物体的摆放规律，还发现了数字有时候也是有规律之美的。2、看，老师给你们带来了小花，不过春天来了，小花是不是该是五颜六色的呢？请你设计出一种有规律地颜色小花，让它们变得更漂亮。你们看，许老师也设计出了一种，你也来试试吧。拿出你的练习纸，赶紧动手吧，最漂亮的作品我要进行展示。3、猜猜后面是什么，画出形状后还需涂上颜色哦。你能写出下面的数字吗？4、同学们都完成得非常棒，表扬自己。其实我们的时间也是有规律变化的，一年四季春夏秋冬交换轮替着，才有了我们一年一年的成长。我们身边还有许多有规律地图案，瞧，多美！5、最后，我们来玩个小游戏。边玩边思考，下一个你知道你的动作吗？你知道我会请男孩子还是女孩子吗？孩子们这节课表现太棒了，作为奖励，我想布置一下作业，同样完成得好的小朋友的作品我要全年级展示。你们有没有信心？实践作业：1.学习整理自己的小书包。2.学习整理家里的小书桌。（回家实践。让知识穿越课堂，感受数学知识与生活的密切联系，提高应用知识的能力。）课后作业：请你为自己设计一件物品，在上面画上一些漂亮的有规律的图案，让它变得更美丽！动起小手试试吧！板书设计：