山东省教育学院教学团队建设意见

山东省教育学院教学团队建设意见为深入贯彻《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号），落实《山东省教育学院教学质量工程意见》，推动学院专业建设和课程建设，规范教学团队的选拔与建设工作，切实提高教育教学质量，特制定本意见。一、建设目标建设7-9个院级、2-3个省级教学团队，充分发挥教学团队的示范性作用，加快教学内容、方法改革与优质教学资源开发进程，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师队伍的教学水平与人才培养质量。二、建设办法1．各系制定详细的教学团队建设规划，同时鼓励各研究所组建教学团队。对学院批准建设的教学团队实行项目管理，以教学团队为依托，积极开展精品课程、教学名师、高质量教材与优秀教学成果的培育工作，并作为评估验收的重要依据。2．创新团队形式，将教学团队建设与科研团队建设相关联，形成与科研团队相互交融、相辅相成的组织形式，逐步形成“学科专业带头人+教学团队”的教学队伍格局。3．鼓励各系、研究所打破学科、专业界限，以课程体系为纽带，组建不同学科、不同类型、不同层次、不同结构的教学团队。三、评选办法（一）评选条件1．教学团队应以教研室、研究所、实验室、教学基地、实训基地等为建设单位，以系列课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、职称和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。2．团队负责人对教学有经验、有研究，且具有丰富科研经验的高级职称人员担任，要求团队负责人创新意识强，教学效果好，具有良好的团结、协作精神及相应的组织、管理和协调能力。3．教学团队教授或正高级职称教师不少于1名。教学团队应具有较好的年龄、职称、学历、学缘结构。（二）评选程序团队申报以各系为单位组织推荐，教务处组织专家评审，学院批准认定。四、团队职责教学团队需履行以下职责：1．创新教育教学，提高教学质量。2．全面负责课程的教材和实验室建设。3．专业建设、课程体系的建设与改革。4．规划、组织教学内容、教学方法和手段的改革，加强科学研究与教学的结合，探讨研究性教学。5．组织和指导学生参加科研实践、自主创新活动和各类学科竞赛。6．落实教师的培养和梯队建设工作，提升教师队伍整体水平。7．组织申报精品课程、规划教材、教改项目及教学成果奖等。8．培育各级教学名师。五、管理办法1．学院根据团队的建设目标、建设规划和师资队伍等情况进行中期检查与结题验收，对课程团队的建设规划执行、目标实现、教学成果及优秀人才培养等情况进行全面评估和检查。2．院级教学团队建设期为3年，实行立项管理，滚动建设。学院提供专项建设经费，根据中期检查情况，优选并确定重点建设教学团队，加大经费投入力度，带动整个教学团队的发展。六、其他1．本意见由教务处负责解释。2．本意见自公布之日起施行。附件1：山东省教育学院院级教学团队评分标准（本科）附件2：山东省教育学院院级教学团队评分标准（高职）二〇〇九年六月附件1：山东省教育学院院级教学团队评分标准（本科）一级指标二级指标等级标准得分备注1团队结构(15分)1.1职称结构（5分）A:教授≥30%，且（教授+副教授）≥60%；（5分）B:（教授+副教授）≥50%；（4分）C：（教授+副教授）≥40%；（3分）D:（教授+副教授）40%。（1分）1.2学位结构（5分）A:博士+硕士≥50%；（5分）B:博士+硕士≥40%；（4分）C:博士+硕士≥30%；（3分）D:博士+硕士30%。（1分）1.3年龄结构（5分）A:平均年龄=40±3，且45岁以下占40%以上；（5分）B:平均年龄=40±4，且45岁以下占50%以上；（4分）C:平均年龄=40±5，且45岁以下占60%以上；（3分）D:45岁以下占60%以上。（1分）2带头人(15分)2.1技术职称（5分）A:教授；（5分）B:副教授；（3分）2.2教学获奖（5分）A:有国家级教学奖项；（5分）B:有省级教学奖项；（3分）C:有院级教学奖项。（1分）[注1]2.3学术声誉（5分）A:有国家级学术任职，国内知名度高；（5分）B:有省（部）级学术任职，省内知名度高；（3分）C:有院级学术任职，院内知名度高。（1分）[注2]3团队建设(30分)3.1师资培训（5分）A:有青年教师培训计划，指导青年教师助课，效果好；（5分）B:有青年教师培训计划，指导青年教师助课，效果一般；（3分）C:有青年教师培训计划。（1分）3.2建设计划（5分）A:团队建设计划全面，目标高且可行，措施得力；（5分）B:团队建设计划较全面，有目标，有措施；（3分）C:团队建设有计划，有目标，基本可行。（1分）3.3课程建设（5分）A:效果较好，有一定改革，是省级精品课程；（5分）B:课程建设有一定效果，是院级精品课程；（3分）3.4实践教学（5分）A:院内外实践基地水平高、效果好；（5分）B:院内外实践基地能满足教学需要；（3分）C:有相关的实验室，教学基地基本满足需要。（1分）3.5网络教学（5分）A:网络课程资源丰富，有网络授课课程，效果好；（5分）B:有较多网络课程资源，能进行网络授课；（3分）C:有一定网络课程资源。（1分）3.6教学工作（5分）A:近三年所有成员每年都有本科教学授课任务，工作量饱满；（5分）B:近三年90%以上成员每年都有本科教学授课任务，工作量较大；（3分）C:近三年80%以上成员每年都有本科教学授课任务。（1分）[注3]4团队成果(40分)4.1教学成果（5分）A:有国家级教学成果；（5分）B:有省级教学成果；（3分）C:有院级教学成果。（1分）4.2教学名师（5分）A:有省级教学名师；（5分）B:有院级教学名师（3分）4.3精品课程（5分）A:有省级精品课程；（5分）B:有院级精品课程。（3分）4.4优秀教材（5分）A:有国家级优秀教材或规划教材；（5分）B:有省级优秀教材；（3分）C:有院级优秀教材。（1分）4.5教学论文（5分）A:有5篇（部）以上高水平论文（著作）；（5分）B:有3篇（部）以上高水平论文（著作）；（4分）C:有1篇（部）以上高水平论文（著作）；（3分）D:没有高水平论文（著作）。（1分）[注4]4.6科研项目（5分）A:有国家级科研立项；（5分）B:有省级科研立项；（4分）C:有市级科研立项；（3分）D:有院级科研立项。（1分）4.7教改立项（5分）A:“十一五”期间有国家级教改立项；（5分）B:“十一五”期间有省级教改立项；（3分）C:“十一五”期间有院级教改立项。（1分）4.8团队特色（5分）A:有多项教学改革特色项目，特色鲜明、效果好，有推广示范价值；（5分）B:有多项教学改革特色，效果较好，有推广应用价值；（3分）C:有教学改革特色。（1分）[注5]说明：[注1]教学获奖是指教学名师、教学成果（前3人）。[注2]学术声誉项目中学术任职指省（部）级学术任职指省（部）级学会及学术性机构会成员；院级学术任职指院级学术性机构成员。[注3]教学工作量饱满是指团队成员的教学工作量都达到或超过各自岗位职务聘任所要求的教学时数。教学工作量较大是指团队成员的教学工作量平均达到或超过岗位职务聘任所要求的教学时数。[注4]高水平论文是指本学科国家级或核心期刊发表的论文，高水平著作是指由国家级出版社出版的学术专著。[注5]教学改革特色是指团队设置特色、专业特色、课程特色、人才特色等。附件2：山东省教育学院院级教学团队评分标准（高职）一级指标二级指标等级标准得分备注1团队结构(15分)1.1职称结构（4分）A:教授≥20%，且（教授+副教授）≥50%；（4分）B:（教授+副教授）≥40%；（3分）C：（教授+副教授）≥30%；（2分）D:（教授+副教授）30%。（1分）1.2学位结构（4分）A:博士+硕士≥40%；（4分）B:博士+硕士≥30%；（3分）C:博士+硕士≥20%；（2分）D:博士+硕士20%。（1分）1.3年龄结构（4分）A:平均年龄=40±3，且45岁以下占30%以上；（4分）B:平均年龄=40±4，且45岁以下占40%以上；（3分）C:平均年龄=40±5，且45岁以下占50%以上；（2分）D:45岁以下占50%以上。（1分）1.4兼职教师（3分）A:比例≥30%；（3分）B:比例≥20%；（2分）C:比例≥10%；（1分）2带头人(15分)2.1技术职称（5分）A:教授；（5分）B:副教授；（3分）2.2教学获奖（5分）A:有国家级教学奖项；（5分）B:有省级教学奖项；（3分）C:有院级教学奖项。（1分）[注1]2.3学术声誉（5分）A:有国家级学术任职，国内知名度高；（5分）B:有省（部）级学术任职，省内知名度高；（3分）C:有院级学术任职，院内知名度高。（1分）[注2]3团队建设(30分)3.1师资培训（5分）A:有青年教师培训计划，指导青年教师助课，效果好；（5分）B:有青年教师培训计划，指导青年教师助课，效果一般；（3分）C:有青年教师培训计划。（1分）3.2建设计划（5分）A:团队建设计划全面，目标高且可行，措施得力；（5分）B:团队建设计划较全面，有目标，有措施；（3分）C:团队建设有计划，有目标，基本可行。（1分）3.3课程建设（5分）A:效果较好，有一定改革，是省级精品课程；（5分）B:课程建设有一定效果，是院级精品课程；（3分）3.4实践教学（5分）A:院内外实践基地水平高、效果好；（5分）B:院内外实践基地能满足教学需要；（3分）C:有相关的实验室，教学基地基本满足需要。（1分）3.5网络教学（5分）A:网络课程资源丰富，有网络授课课程，效果好；（5分）B:有较多网络课程资源，能进行网络授课；（3分）C:有一定网络课程资源。（1分）3.6教学工作（5分）A:近三年所有成员每年都有高职教学授课任务，工作量饱满；（5分）B:近三年90%以上成员每年都有高职教学授课任务，工作量较大；（3分）C:近三年80%以上成员每年都有高职教学授课任务。（1分）[注3]4团队成果(40分)4.1教学成果（5分）A:有国家级教学成果；（5分）B:有省级教学成果；（3分）C:有院级教学成果。（1分）4.2教学名师（5分）A:有省级教学名师；（5分）B:有院级教学名师（3分）4.3精品课程（5分）A:有省级精品课程；（5分）B:有院级精品课程。（3分）4.4优秀教材（5分）A:有国家级优秀教材或规划教材；（5分）B:有省级优秀教材；（3分）C:有院级优秀教材。（1分）4.5教学论文（5分）A:有5篇（部）以上高水平论文（著作）；（5分）B:有3篇（部）以上高水平论文（著作）；（4分）C:有1篇（部）以上高水平论文（著作）；（3分）D:没有高水平论文（著作）。（1分）[注4]4.6科研项目（5分）A:有国家级科研立项；（5分）B:有省级科研立项；（4分）C:有市级科研立项；（3分）D:有院级科研立项。（1分）4.7教改立项（5分）A:“十一五”期间有国家级教改立项；（5分）B:“十一五”期间有省级教改立项；（3分）C:“十一五”期间有院级教改立项。（1分）4.8团队特色（5分）A:有多项教学改革特色项目，特色鲜明、效果好，有推广示范价值；（5分）B:有多项教学改革特色，效果较好，有推广应用价值；（3分）C:有教学改革特色。（1分）[注5]说明：[注1]教学获奖是指教学名师、教学成果（前3人）。[注2]学术声誉项目中学术任职指省（部）级学术任职指省（部）级学会及学术性机构会成员；院级学术任职指院级学术性机构成员。[注3]教学工作量饱满是指团队成员的教学工作量都达到或超过各自岗位职务聘任所要求的教学时数。教学工作量较大是指团队成员的教学工作量平均达到或超过岗位职务聘任所要求的教学时数。[注4]高水平论文是指本学科国家级或核心期刊发表的论文，高水平著作是指由国家级出版社出版的学术专著。[注5]教学改革特色是指团队设