随班就读英语教案

UnitoneWhat’shelike?Lesson1一．教学内容MainscenePartA(let’strylet’stalk)二．教学目标绿色圃中小学教育网．学生能正确听，说，朗读“Whois...?--He/Sheis...What’she/shelike?--He/Sheis...Ishe/she…?--Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”2.学生能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.学生能听懂，会说，会表演Let’stalk的内容并在真实场景中运用。4.随班就读学生能听、说“Whois...?--He/Sheis...What’she/shelike?--He/Sheis...Ishe/she…?--Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”三．教学重难点重点：学生能够表演Mainscene和let’stalk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”四．课前准备教师自制的单词卡、录音机、录音带五．教学过程Step1.Warming-up1.Let’slookandsaythenames.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?”（随班就读学生能够听懂歌曲曲调，小声哼唱）Step2.Presentation绿色圃中小学教育网（1）出示Mainscene中的部分教学挂图，让学生观察。（2）看图回答问题。Dialogue1:Whocanyouseeinthepicture?(WuYifan,Amy,Oliverandateacher.)Dialogue2:Whataretheytalkingabout?(Theteacherintroducesclassmatestoeachother.)Dialogue2:Whoisanewstudent?(Oliver)（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。（4）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。（随班就读学生能够在学生说出答案后，进行重复练习）2.学习let’strylet’stalk（1）listenandtick.听录音，完成探究学习第一题。（2）创设情境：这节课我们和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung。（3）看let’stalk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。（4）根据let’stalk内容尝试分角色朗读对话。（5）学生两人一组，完成“Talkaboutyourteachers.”（6）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。（帮包学生一起和随班就读学生练习说对话）3.Makeasurvey.T:Who’syour......?Ss:......T:What’she/shelike?绿色圃中小学教育网三人一组，发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。S1:Who’sthat......?S2:......S1:What’she/shelike?S2:He/sheis…S1:Ishe/she......?S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.Step4Homework1.完成课堂检测中的相关习题。2.Makeanewdialogueandactitout。（随班就读学生能够在同学和老师的帮助下做出简单的练习题。）六．板书设计UnitoneWhat’shelike?PartA(let’strylet’stalk)Whoishe?--Heisourmusicteacher.What’sshelike?--She’sverykind.Isheyoung?--Yes,heis.UnitfourWhatcanyoudo?Lesson1一．教学内容A.Let’stryLet’stalk二．教学目标1.能够理解对话大意，能够运用核心句型完成问答活动。2.能够在情景中运用句型Whatcanyoudofortheparty?Ican......询问并回答某人能做什么事情。3.能够按照正确的语音、语调朗读对话并进行角色扮演。4.随班就读学生能听、说“Whatcanyoudofortheparty?Ican......”三．教学重难点重点:够在情景中运用句型Whatcanyoudofortheparty?Ican......询问并回答某人能做什么事情。难点:能够按照正确的语音、语调朗读对话并进行角色扮演。四．教学准备录音机、录音带、词卡。五．教学步骤Step.1.Warm-up1.Lead-in(Mainscence)T:ThechildrenwillhaveanEnglishpartynextTuesday.然后借助日历或学校校历介绍：We’ll......next......帮助学生理解句意。T:ChenJiecanplaythepipa.Zipcandance.Zoomcansing.Step.2.LettryT:WhatcanMikedo?听录音，选出正确答案。（随班就读学生能够在老师的提示下听懂对话）Step.3.Lettalk1.引入话题：如果我们学校也办一场晚会，同学们会做什么呢？T:Whatcanyoudofortheparty,chlidren?(板书，带读，问答。)引导学生回答Ican......T:Wonderful!Youarehelpful.2.听录音，理解对话。同学们会做很多，那么我们看看我们的朋友ZhangPeng、John、Wuyifan会做什们呢？教师设计问题，学生带着问题听录音。WhatcanZhangPengdo?WhatcanJohndo?3.听录音，模仿朗读。4.学生三人一组，分角色练习表演对话，教师鼓励学生配上相应的动作。5.请几组学生进行展示，鼓励其他学生和教师一起进行评价。（帮包学生一起和随班就读学生练习说对话）Step.4.Consolidation教师引导学生复习各种文娱活动的英文名称，然后请学生将sing,dance,drawpictures,cleantheroom,dosomekungfu等词带入本节课核心句型中练习对话。S1：Whatcanyoudo,...?S2:Ican.....Step.5.Summary师生一起总结本节课学习的知识，学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难。Step.6.Homework1.听录音，跟读本部分内容。2.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写5遍。（随班就读学生能够在老师和同学帮助下抄写单词）六．板书设计Unit4Whatcanyoudo?A.Let’stryLet’stalkWhatcanyoudofortheparty?IcansingEnglishsong.Icandosomekungfu.