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2019—2020学年第一学期小学教研工作总结2019年，在学校领导的支持下和关怀下，我们小学教研组得到了不断的成长和发展。本学期按照学期初制定的教研计划，全体教师有目的、有计划、有步骤地完成了既定的教研任务,具体总结如下：一、学习课标，转变教育观念1、继续深入地学习《新数课程标准》，把新课程改革做得更好更扎实，并且不断加强现代教育理论的学习，积极转变教育教学观念，把实施新课程改革转化为我们的自觉行为，让学生得到充分全面的发展。2、教研组全体人员能积极参加学校的教育教学活动，积极参加学校及市级教研活动，不断改进完善教育方法，增强服务意识，做到以德治教。本学期教师们积极备课听课评课，及时积极交流体会，用实际行动证明了教师提升教学能力的信心与实力。3、每位教师除完成本职工作外，还与其他老师紧密团结，坚持正确的育人方向，工作中关心爱护学生，为班级的稳定、学校的发展做出了一定的贡献。二、教学常规常抓不懈，促进教师专业水平成长1、认真开展教案检查工作教研组每周检查教案、作业，及时把问题反馈给相关教师，相关教师进行整改，教研组进行后续跟进检查，做到了有检查、有反馈、有跟进。2、认真开展听课活动在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教案资源库，并评选出优秀教学设计，给予奖励。3、规范日常巡课制度。定时巡课与不定时巡课相结合，及时了解教师教学前沿动态。建立推门听课的制度。校级行政领导、教导处不定时下班听课，与，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。4、对照老师的教案，落实日常互听课制度，与执教教师共同切磋存在的问题，提出更个人的意见及建议，做到既关注老师的课堂，也关注其课前备课和课后跟进。平时以教研组为单位，教研组长负责督促，一个月每位教师最少听10节本年段教师的常态课，增强互动交流，达到互相取长补短的目的。5、扎实开展小结活动教研组每周1次集中会议，每月1次大总结。主要对学生测试情况进行反思和总结，老师对班级每次月考、期中、期末考试做质量分析。每次质量分析由各年级选派一名中心发言人发言，其他老师补充发言。发言侧重剖析课堂，分析问题，找到解决问题的措施。同时要求任课老师关注和追踪班上后进生及临界生的学习情况，一方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通，有利地促进教学质量的提高。6、认真开展各种比赛活动认真开展比学赶帮超活动，本学期组认真开展了写字比赛和朗诵比赛活动，师生们踊跃参加，涌现出了一批写字标兵和朗诵高手，丰富了师生的校园文化生活，收到的广大师生的一致好评。7、通过努力取得的显著成绩经过全体师生的共同努力，我校的教研工作取得了较好的成绩，课题研究取得了阶段性的收获，校本研训成绩斐然:肖红老师执教的语文课《葡萄沟》在集团赛讲课荣获一等奖，在市级精品课中荣获二等奖;金尕老师执教的数学课荣获市级精品课一等奖;杨雪锋老师执教的语文课《牛和鹅》在中段课程研讨活动中荣获一等奖。三、加强教研活动，促进教学工作1、为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行。教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态;观看优秀教学录相，并进行讨论评析，取人之长，补已之短;开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推进教学经验。由于有了这些平台，教师可以展示处人风采，也可以发现自己的不足之处，有价值的经验得以推广、研究，不完善的地方得以改进，学校教研气氛较浓。本学期我校共开设语文教研课10节，数学教研课10节。道德与法治研讨课6节，促进派教学研讨的实效性。2、集体备课制度。突出研究教材的重点难点环节，解决好教法和学法的问题，面向全体学生，给学生留有充分发展的空间。形成了有问题随时讨论，随时教研的良好氛围。3、组织讨论。组织小学组教师大胆的讨论交流，推广先进的教学经验，大胆尝试新的教学方法，对教学上的重点、难点进行反复的交流与验证，取得了较好效果。四、做好培优补差工作，提高教学质量在提高教学质量的同时，老师们努力抓好了培优补差工作。老师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成绩合格率。五、工作中的不足1、教学反思不及时，部分教师的反思浮于表面，流于形式，空话套话多，缺少思考，缺乏内涵。2、理论学习不够，教师素养有待进一步提高。3、集体教研流于形式，没有充分发挥集思广益的作用。“教无止境、研无止境。”在今后的工作中，我们要继承本学年教研活动中的成功做法，发扬长处，改进不足，以教研为先导，汲取成功经验，不断改进。争取让教育教学工作更上一个新台阶。