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博山区特教中心学校2017—2018学年第一学期教学工作总结张桂玲一学期来，我紧紧围绕学校的教学工作计划，按照学校的教育教学目标扎扎实实开展了教育教学工作，在学校领导的指导下，在任课教师的配合下，在孩子们的努力下，较好的完成了既定目标。本学期，我负责2013级的班级管理工作，我们班共有8个孩子，都是男生。黄浩翔、邹润一、王梓钰豪是唐氏孩子，毕思坤和赵易航是中度智障孩子，其中，毕思坤伴有多动症和情绪行为，赵易航有语言障碍和肢体障碍，郑文硕是自闭症孩子，由于情绪问题及其严重，开学后一直未入校上课，家长为其办理了休学，池树一是脑瘫孩子，入校三周后，由于身体原因一直住院，10月份以后，孙锦程同学开始在班里跟读，程程中度智障，无语言，多动。本班学生的认知能力、言语表达能力、生活自理能力和社会适应性都比较弱，接受能力也参差不齐。开学初，与任课老师们一起对孩子进行了评估，制定了学期目标、月目标，经过一学期的教育教学，孩子们无论是知识的学习，技能的掌握还是常规训练都有不同的进步。现将一学期的教学工作总结如下：首先，学期初及时、认真的对孩子的各个领域进行评测，同时制定详实可行的教学目标（学期目标、月目标、）。根据既定的教学目标精心备课，认真上课，课后及时记录。其次，认真钻研业务，不断提升各项操作水平。学习特殊儿童康复理论和儿童音乐治疗理论不断丰富自己的专业理论知识，及时做好笔记。积极参与学校组织的各项培训及教研活动，撰写的两篇论文发表于《课堂内外》杂志，两篇论文获国家级和区级奖励，撰写的征文《我的读书生活》获山东省教育社二等奖，另外，及时与家长沟通交流、积极合作，共同完成每节课的教学目标。按照要求积极听课，评课，参与学校的三个一活动以及送教活动，在活动中提升了自身的业务能力。课堂上结合训练目标对孩子进行常规教育、卫生教育以及安全教育。工作中关爱每一个孩子，保障孩子在校安全、快乐的学习生活。课堂训练求实效，激发孩子的学习兴趣，因材施教，寓教于乐。本学期，我负责2013级学生的生活数学、运动保健、音乐康复以及主题教育和卫生保洁课的教学工作。针对学生的能力水平，在选择教学内容时遵循了常规教育、安全教育、文明礼仪教育思品教育相融的原则。教学中，通过课件、图片等直观画面，引导学生表达以及树立安全意识。孩子们在生活数学课上学会了10的加减法算式，认识了正方形、21-30这10个两位数的读写以及50元的人民币面值。运动保健课训练了拍球、双人传球、双手传球、手指操《妈妈的爱》，音乐康复课学习了平转手绢《红红火火》，认识了简单的打击乐器双响筒、木打棒、小鱼蛙等乐器，学习了歌表演《国旗国旗真美丽》《对不起没关系》《小青蛙找家》欣赏了歌曲《拉勾勾》《四季》《格桑花儿开》，感受了2/4和3/4的节奏。同时，每天鼓励引导孩子们在台前表演，尽情展现了自己的风采。安全教育是永恒的主题，警钟长鸣时刻铭记于心。为了改善学生的口语能力，课堂上和孩子们一起读儿歌，唱古诗。童谣、儿歌朗朗上口，具有鲜明的节奏感，孩子们一边朗读一边加上身体动作，在节奏中进行语言训练，口语基础、自我表达和沟通能力都得到了改善。为了激发孩子们的学习训练兴趣，课前总是制作直观形象的课件，课堂上充分运用电子白板，引导学生板演，这是孩子最喜欢的方式。其次，选择朗朗上口、便于记忆的儿歌、古诗，同时，为古诗儿歌编配简单易学的动作，指导学生一边说唱，一边模仿动作，眼耳口手多感官参与其中，兴趣盎然。此外，音乐康复课上充分运用功能室的器材以及体感训练设备，采取平转手绢、甩手绢、秧歌步、打击乐器使用、感受节奏等多种训练形式，即提升了能力，又活跃了课堂气氛，逐步促进了学生的自我发展。课堂上有效地运用游戏教学，和孩子们一起表演《小手拍拍》，带着每个孩子跳舞，他们一个个笑逐颜开，兴致勃勃；在游戏中，孩子们释放着快乐，课堂气氛和谐融洽。我们做为教师，就要充分运用自己的爱心、责任心去了解每一个孩子，找到最适合孩子的教学手段，通过长期的探索实践来促进孩子更好更快地发展。千里之行始于足下，在以后的工作中，我将遵循学校的要求，立足本职扎实工作，为顺利完成各项教学目标不懈努力！2018.1