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第4课时平行四边形教学内容教材第69页~第70页。教学目标1.通过生活情景与实践操作,直观认识平行四边形。2.在观察与比较中,使学生在头脑里建成长方形与平行四边形间的区别与联系。3.了解平行四边形在生活中的应用,感受数学与生活的密切联系。教学重点通过生活情景与实践操作,直观认识平行四边形。教学难点平行四边形与长方形的区别与联系。教具活动长方形框架。学具七巧板、小棒。教学过程一、创设情境,活动导入从七巧板中拿出两个一样的三角形,用这两个三角形拼成新的图形。生动手拼,师巡回指导。然后指名在展台上拼,拼出一种,学生说名称。拼成平行四边形时,师告诉大家:这是平行四边形。边说边板书。二、合作学习,探究新知1.师拿出活动长方形框架现在老师要拉动框架的两个角,猜猜会是什么结果?生思考片刻后指名说猜想。请学生到前面来拉动长方形框架的两个角,生观察。提问:变成什么形状了?它是由什么图形变化而来的?2.归纳、推导平行四边形特点指名说长方形的特点。师板书:对边相等,4个角都是直角你能推导出平行四边形的特点吗?师据回答引导生逐一验证,总结出平行四边形的特点:对边相等,对角相等。生齐读牢记。3.了解平行四边形在生活中的运用请同学们说一说,平时你在什么地方见过平行四边形?出示教材第69页的看一看,认一认,教材70页第5题,生观察后补充。4.画一画学生独立在第69页的点子图、第70页第4题的点子图上画出平行四边形,指名展示。5.摆一摆用4根小棒摆一个平行四边形。三、巩固练习教材第70页练一练的第2题、第3题,生独立完成,集体订正。四、总结今天你学到了什么知识?平行四边形的特点是什么?板书设计平行四边形4条边,对边相等4个角,对角相等