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新版湘少版2013年小学三年级英语上册教案(全册)Unit1hello!Period1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话;2、能运用“Hello!I’m⋯.”进行问候、作自我介绍;3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点:能运用“Hello!I’m⋯.”进行问候、作自我介绍难点:句型“Hello!I’m⋯.”XKb1.Com三、教学步骤Step1Warmingup师生问候。T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或动作帮助学生理解。Step2Presentationanddrill1、T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissXiao.用动作帮助写生理解“Iam⋯”T:Todaywe’lllearnUnit1“Hello!”板书课题及主题句。带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。T:Hello,I’mMissXiao放慢速度,强调口型,帮助学生理解并回答:“Hello,I’m⋯”游戏??Makingfriends让学生离开座位找朋友,找到好朋友后,用“Hello!”问好,并用“I’m⋯”作自我介绍。S1:Hello,I’m⋯’m⋯S3:⋯T:Hello,I’mMiss⋯Ss:Hello,I’m⋯3、听课文A部分录音,跟读。Step3Practice游戏??Alittleactor准备一个纸盒,装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。学生抽中谁,就扮演谁,进行角色表演。游戏??DragongameStep4Consolidation创设清净,自由会话。评价、练习、家庭作业。Period2一、教学目标1、能听懂、会说本课会话;2、复习句型“hello/hi!I’m⋯”;3、能在适当的场合运用“Nicetomeetyou”向他人致意。二、教学重点及难点重点:自我介绍,运用“Nicetomeetyou!”向他人致意。难点:理解too的用法。三、教学步骤Step1Warmingup师生问候。复习句型。师生会话示范。Step2Presentationanddrill1、教师扮成学生,并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。T:Hello!I’m⋯Nicetomeetyou.S1:⋯帮助学生回答:“Nicetomeetyou,too.”,帮助学生理解“Nicetomeetyou,too.”通常用于回答。T:Hello!I’m⋯Gladtomeetyou.S2:⋯XkB1com⋯2、通过几次对话帮助学生理解Gladtomeetyou。和Nicetomeetyou.的含义一样都用于问候。Step3Practice1、教师做口型,学生根据口型大声说出单词或句子。2、听课文B、C部分录音,看课文,理解意思,然后有感情的朗读。Step4Consolidation1、创设情境,自由会话。2、评价、练习、家庭作业。Period3一、教学目标1、能掌握字母Aa、Bb、Cc的读音和书写,了解Aa、Bb、Cc在单词中的发音;2、能唱歌曲“Hello!”3、通过唱唱玩玩,培养学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点:字母Aa、Bb、Cc及在单词中的发音;歌曲“Hello!”难点:理解新单词,朗读句子。三、教学步骤Step1Warmingup师生问候。自由会话和角色表演。Step2Presentationanddrill1、出示字母卡片Aa、Bb、Cc。带读;教学生书写Aa、Bb、Cc,分辨字母大小写,然后让学生按照范例正确书写字母,个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa、Bb、Cc,激发学生的学习兴趣。2、出示新单词的卡片,强调字母Aa、Bb、Cc在单词中的发音,并让学生跟读体会。T:Aa、Aa、Aa、Anne,Bb、Bb、Bb、bag,Cc、Cc、Cc、cat。3、听课文E、F部分录音,跟读字母,单词,句子,理解句子大意。Step3Practice教唱英文歌曲“Hello!”Step4Consolidation新|课|标|第|一|网1.鼓励学生自由创设情境,大胆进行会话。2.评价、家庭作业。教学反思:Unit2Goodmorning.Period1一、教学目标:1、能听懂、会说课文里的人名。2、能运用“Goodmorning!”“Goodafternoon!”向他人问好,及对此作出回应;3、能听懂、会读、理解A部分内容。二、教学重点及难点:重点:运用“Goodafternoon!”向他人致意。难点:灵活的运用“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”向他人问候致意。三、教学步骤Step1Warmingup师生问候。唱英语歌曲《hello!》Step2Presentationanddrill.1、T:Hello,boysandgirls.Todaywe’lllearnUnittwo“Goodmorning”板书课题及主题句。带读单词:two2、任意走到一个学生面前打招呼。T:Goodmorning,I’mMissXiao.帮助学生理解并回答:“Goodmorning,I’m⋯”接着,再询问两三个学生,让同学们理解“Goodmorning”的意思。3、帮助学生理解课文A部分内容大意。4、听课文A部分录音,跟读。Step3Consolidation1、创设情境,自由会话。X|k|B|1c|O|m2、评价、练习、家庭作业。Period2一、教学目标:1、能听懂、会说课文里的人名。2、复习“Goodmorning!”“Goodafternoon!”的用法。3、能运用“Whoareyou?”来询问任务,及对此问题做出回应。4、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。二、教学重点及难点:重点:运用“Goodafternoon!”向他人致意。运用“Whoareyou?”来询问任务,及对此问题做出回应。难点:运用“Whoareyou?”来询问任务,及对此问题做出回应。三、教学步骤:Step1Warmingup1、师生问候。2、复习“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”的用法。3、听课文B、C部分录音,跟读。然后让学生们戴上人物面具,分角色表演。Step3PracticeGame----Listenandact.Step4Consolidation1、听课文D部分录音,看课文,理解意思。然后有感情的朗读课文。2、任意走到一个学生面前打招呼。T:Hello/Goodmorning,I’mMiss⋯Whoareyou?帮助学生理解并回答:“Hello,I’m⋯”接着,再询问两三个学生,让同学们理解“Whoareyou?”的意思。3、听课文D部分录音,看课文,理解意思。然后有感情的朗读课文。4、创设情境,自由会话。5、评价、练习、家庭作业。一、教学目标1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写,了解Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音。2、能唱歌曲“Goodmorning”。3、培养学生利用情景,灵活运用语言的习惯。二、教学重点及难点重点:字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写,Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音;歌曲“Goodmorning”难点:理解新单词,朗读句子。三、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、复习本单元已学句型。Step2Presentationanddrill.1、放课文E部分录音,出示新单词卡片,强调字母Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音,并让学生在边听边感觉单词中相同的发音,跟读体会。T:Dd、Dd、Dd、dog,Ee、Ee、Ee、egg,Ff、Ff、Ff、fish,Gg、Gg、Gg,goat。⋯提示学生观察单词中的第一个字母,出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并带读。2、教学生书写Dd、Ee、Ff、Gg,分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。3、听课文E、F部分录音,跟读字母,单词和句子,理解句子大意。Step3Practice1、听课文G部分歌曲,有感情的跟着磁带唱。X|k|B|1c|O|m2、分组进行唱歌比赛。Step4Consolidation1、鼓励学生自由创设情景,大胆进行会话。2、评价、练习、家庭作业。教学反思:Unit3What’syourname?Period1一、教学目标:1、能听、说、读本单元新学单词。2、掌握并熟练运用句型“what’syourname?/mynameis⋯”。二、教学重点、难点:重点:掌握新单词及新句型。难点:掌握并熟练运用句型“what’syourname?/mynameis⋯“三、教学过程:Step1Warmingup1、师生问候,唱英语歌曲“Hello.”2、复习已学单词:morning/afternoon以及书中人物的姓名。3、自由会话。Step2Presentationanddrill.1、教学新句型。////0.xkb1.comT:Hello,boysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.Let’slookhere.(教师出示指套人物MissHu和Dino。)表演对话:MissHu:Welcometoourschool.NicetomeetyouDino:Nicetomeetyou,tooMissHu:What’syourname?Dino:MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.Canyouhelpme?MissHu:Yes.T:Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.教师带着Dino的指套走到学生中间,随机提出问题:What’syourname?引导学生回忆教师表演的对话“MissHu:What’syournameDino:MynameisDino.”中寻找答案。2、游戏?Loudandlowvoice教师大声说单词(what/your/name/my),学生小声重复,或者教师小声说学生大声说。3、操练句型。1教师以书中部分同学的名义,走到学生们中间,提出问题,师问生答。如:T:I’mAnne.What’syourname?S1:Mynameis⋯2生问师答。4、听录音,跟读并朗读课文A部分,理解其意思,学会新句型。5、学生自由会话。6、学生表演。Step3Consolidations1、创设情景,自由会话。2、评价。3、家庭作业,听磁带,读课文。Period2一、教学目标X|k|B|1c|O|m1、复习句型“what’syourname?/mynameis⋯”2、能听懂“standup,please./sitdown,please.”并做出相应动作。二、教学重点难点能听懂“standup,please./sitdown,please.”并做出相应动作;三、教学过程Step1Warmingup1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、自由会话。Step2Presentationanddrill1、教学课文B部分。T:(戴上Dino的指套,装出Dino的声音。)Boysandgirls,I’mDino.Nicetomeetyou.What’syouname?S1:MynameisSustain.T:What’syouname?S2:Mynameis⋯⋯2、听课文B部分录音,学生跟读。3、学生表演课文B部分。4、游戏??快速反应教师发出口令:“Standup.”or“Sitdown.”,学生做出相应动作,看谁反应快。5、听课文C部分录音,模仿其语言、语调,掌握的正确读音,能听懂“standup,please./sitdown,please.”并做出相应动作。6、学生自由诵读课文,小组内分角色表演。7、游戏??问答接龙。S1:Hello,standup,please.What’syouname,S2?S2:M