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第十三章科学技术与社会的协调发展第一节科学技术与社会概念和功能一、科学技术的社会功能1、科学技术推动人类物质文明的发展2、科学技术推动社会精神文明的进步3、科学技术推进社会结构变革第二节科学技术发展的社会条件一、社会生产决定科学技术的发展二、社会制度制约科学技术的发展三、社会思想文化影响科学技术的发展第三节科学技术与可持续发展一、科学技术在可持续发展中的地位1、科学与技术的内涵科学的内涵技术的内涵科学与技术的联系与区别2、可持续发展的内涵权威定义为：既满足当代人的需要，又不对后代满足其需要的能力构成危害的发展。其发展目标有三：（1）经济目标（2）社会目标（3）环境目标可持续发展等式：可持续发展＝经济适度发展+保护生态稳定+促进社会平等科学发展观科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续性，根本方法是统筹兼顾。在党的十七大上，胡锦涛总书记在《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告中提出。3、科学技术在可持续发展中的地位科学技术是第一生产力科学技术在可持续发展中居于核心地位二、科学技术在可持续发展中的作用1、技术进步与经济增长索洛模型认为，当外生的技术以固定比率增长时，经济将在平衡增长路径上增长，而当外生技术水平固定不变时，经济将趋于停滞，投资仅能补偿固定资产折旧和装备新工人，技术进步是经济增长的主要动力。索洛经济增长模型2、科学技术与人口问题人口问题：人口数量和人口质量控制人口数量要以科技进步为前提提高人口质量要以科学进步为基础3、科学技术与资源利用广义资源概念：指自然界及人类社会中一切为人类有用的资财，包括自然资源和社会资源。科技进步促进自然资源的利用率科学进步促进社会资源的科学分配，提高社会效益4、科学技术与环境保护科技悲观论技术主义5、科学技术与社会发展（1）科学技术是推动社会进步的变革力量（2）科学技术是精神文明的重要组成部分6、科学技术的消极作用（1）科学技术的滥用（2）科学技术的盲目发展（3）科学技术的发展的附属物科学的两面性第四节人与自然的协调发展一、协调发展和可持续发展1、协调发展协调发展是指在以人类为核心和主体的全球生态经济系统中，人类通过它不断理性化的行为和规范，以协调人类社会经济活动与自然生态的关系，协调经济发展与环境的统一，协调人类的持久生存，世代福利与资源分配的当前与长远关系，从而实现全人类寻求的总体目标的最优化。2、可持续发展二、调整人与自然的关系，保护环境的必要性和可行性1、调整人与自然的关系，保护环境的必要性从人类进入工业时代起，人类就开始以环境的牺牲为代价，换取丰富的社会资源。到20世纪80年代，全球性环境形势十分严峻。近年来，全世界平均每年约发生200多起严重公害事件。世界瞩目的有下面7起(1)意大利塞维索化学污染事故。1976年7月10日意大利北部塞维索地区的一家农药厂爆炸，导致剧毒化学品二恶英的污染，使许多人中毒，附近居民被迫迁走，几年内当地畸形儿的出生率大为增加。(2)美国三里岛核电站泄露事故。这次事故发生在1979年3月28日，直接经济损失达10多亿美元。(3)墨西哥的液化气爆炸事故。1984年11月19日，墨西哥国家石油公司所属的液化气供应中心发生爆炸，死亡1000多人，伤400多人，3万多人无家可归。(4)印度博帕尔农药泄漏事故。1984年12月3日，美国联合碳化物公司设在博帕尔市的农药厂的剧毒化学品异氰酸甲酯罐爆裂外泄，受害人数20万，死亡3000人以上。(5)原苏联切尔诺贝利核电站泄露事故。1986年4月26日位于基辅地区的切尔诺贝利核电站四号反应堆爆炸，造成重大放射性污染，周围十多万居民被疏散，伤数百人，死亡31人。(6)莱茵河污染事故。1986年11月1日，瑞士巴塞赞德兹化学公司的仓库起火，使大量有毒化学品随灭火用水流进莱茵河，造成西欧10年来最大的污染事故。(7)海湾战争造成的环境污染。1991年的海湾战争历时42天，期间油井大火昼夜燃烧，是迄今历史上最大的石油火灾及海洋石油污染事故，也是人类历史上最严重的一次环境污染，其污染程度超过切尔诺贝利核电站发生的核泄漏事故。这次战争所造成的环境污染是灾难性的，已给世界带来了影响。2、调整人与自然的关系，保护环境的可行性（1）20世纪60年代，卡逊的《寂静的春天》（2）20世纪70年代，巴巴拉·沃德和雷纳·杜博斯的《只有一个地球》（3）1987年，布伦特兰夫人的《我们共同未来》（4）1981年，布朗的《建立一个可持续发展的社会》为现在和将来建立一种人与自然新型关系奠定了理论基础。三、科学技术发展与可持续发展的关系人类只有依靠科技的力量才能确保全球性、全人类的生存和可持续发展，才能导致人口、资源、能源、环境与发展等要素构成的系统朝着合理的方向演化。四、可持续发展的基本原则1、公平性原则2、持续性原则3、共同性原则五、实施可持续发展战略1、必须提高环境意识2、人口生产与社会生产协调发展3、经济建设与环境、生态、资源建设协调发展4、完善法律制度和社会机制第五节科学与人文一、什么是人文科学人文科学就是关于人的科学。它告诉我们人是什么、具有什么样的本质。自然科学强调的是什么的客观陈述，而人文学科则注重应当是什么的价值内涵。人文学科的教育目标是发展人性、完善人格，提供正确的价值观，为社会确立正确的人文价值作导向。二、人文与科学的分离（1）自然科学和技术愈演愈烈的学科分化和扩张，使人文学科的领地日渐狭窄。（2）学问普遍的科学化倾向和功利化，导致了社会科学的兴起，也使人文学科的地位进一步下降。（3）重视培养专业人才的教育体制，人为地造成了科学与人文之间的疏远和隔绝。（4）自然科学以道德中立自许，使得科学家们心安理得地拒绝人文关怀。三、人文与科学的融合科技与人文在人类历史上一直是相互交融、共同发展的,人类文明史上留下来的无数珍贵遗产无不体现着科技与人文的完美结合。（1）克服功利思想，认识人文科学的价值性、社会性，营造全社会的人文氛围。（2）构建有效的人文科学结合的教育体系，重视人的全面发展。（3）改善教师的知识结构，变革教育思维方式。四、科技发展要实现人文关怀人文关怀是当今社会发展的一个重要特征,它要求关注人的生存状况、维护人的尊严、促进人的全面发展。新人文主义的实质是使自然科学和人文科学协调发展,使科学精神与人文精神有机地统一起来。谢谢