高考续写指导

读后续写写作指导浙江省普陀中学张成年四种能力01把握短文关键信息和语言特点的能力02语言运用的准确性和丰富性03对语言结构的把控能力04创造性思维的能力---刘庆思、陈康（2016）•语言能力•文化意识•思维品质•学习能力英语学科核心素养读后续写遵循了语言学习规律，提供语篇情境，撩起表达意愿。•阅读理解与写作产出；•语言学习与语言运用；•内容创造与语言模仿；四个“有”•创造有依据•模仿有样板•互动有读物•拉平有标杆三个“紧密结合“有效促学“读·思·写”的过程指导读读出原文中的有效信息，为思做好铺垫和准备；思构思故事情节，是一个创造的过程；既要结合读出来的信息，又要创造自己的内容；写通过写作微技能的具体运用落实思的结果，是对思的精准表达。读出原文中有效信息•原文是续写的起点；•读懂内容是续写的基础；•创造有根有据，发展合情合理。读---利用文本特征，读出有效信息1六要素：when,where,who,why,how,what读内容读什么？2故事情节，起承转合，动作、心理的变化，标题，开头读线索3读语言一对夫妻Jane和Tom人物：7月份的一个周末时间：森林旁湖边的露营地，后转换到森林中地点：因在来露营地的路上与丈夫发生争执，Jane独自一人走进森林起因：Jane发现迷路了，但是找不到归路，只能在森林里过了一个晚上。第二天她发现一条小溪，打算顺着小溪找露营地；这时她发现有直升飞机，但是遗憾的是直升机没看到她。发展：（要求续写）……结尾：1、读懂内容，为续写的融洽性奠定基础时间动作线索心理线索夫妻吵架时野营途中起争执生气发觉迷路时负气出走觉迷路意外寻找归路时惊叫求助无应答害怕山中露宿时夜幕降临思夫君思念发现小溪时野果裹腹寻归路希望飞机飞离时树木掩身失飞机遗憾2、读出线索，为思维的逻辑发展指明方向•Aftershehadclimbedtoahighplace,sheturnedaround,hopingtoseethelake.•Lyingawakeinthedark,JanewantedverymuchtobewithTomandherfamily.•Feelingstrongernow,Janebegantowalkalongthestreamandhopeitwouldleadhertothelake.•Janetookoffheryellowblouse,thinkingthatsheshouldgotoanopenareaandflagthemiftheycamebackagain.3、读出语言特点，为连贯性提供依据简单：词汇容易理解01生动：非谓语动词02•flagthem•Janeroseatthebreakofday,hungryandthirsty.形象：词性变换等03•pickedherway,walked,climbed,keptmoving准确性：动词多变、丰富04•IfonlyshehadnotlefthermobilephoneinthatbagwithTom.•Neverinherlifehadshetastedanythingbetter.•Thefarthershewalked,themoreconfusedshebecame.特殊句式：虚拟、倒装053.读出语言特点，为上下文的连贯提供依据读出线索走向02读出语言特点03为续写的融洽性奠定基础为思维的逻辑发展指明方向为上下文连贯性提供依据读---利用文本特征，读出有效信息读懂内容信息01“读·思·写”的过程指导读读出原文中的有效信息，为思做好铺垫和准备；思构思故事情节，是一个创造的过程；既要结合读出来的信息，又要创造自己的内容；写通过写作微技能的具体运用落实思的结果，是对思的精准表达。思---结合续写导引，构思合理情节1结合段落提示谋划情节，落实思维的逻辑性情节要完整2利用关键词语落实细节，增强内容的丰富性情感要呼应•思考情节如何发展？It'saperfectfamilysummerseasideholiday.Occasionallysomewhitecloudsfloatedacrossthebluesky.Thesandbeachwassoftandcomfortable.ThewaterwasglisteringinthemorningsunlightandthesurfwascoolontheirfeetasKrinandPaulaleisurelywalkedalongthewateredge.Thebrotherandsisterbegantomakesomesandcastlesnotfaraway.Mothersatunderabigumbrella,readingabookwithabottleoflemonadeinherhand.Fatherwasbusyexchangingafewwordsofgreetingswiththestrangershemetonthebeach.Suddenly,Chrisspottedsomepiecesofseashellslyingscatteredonthepicturesquebeachandsmallholesstretchingalongitwherethecrabshadhidden.HeimmediatelyinvitedPaulatocollectshellsandsearchtheholestogetherwithhim.Theywerehavingaballexploringwhatappearedtobeanever-endingbeach.Afterawhile,theystoppedandlookedback.Theirparentsandtheumbrellas,beachchairs,andcrowdswerealongwayoff.Butjustaheadhiddenamongstseagrapetreesstoodarun-downhousethatseemedtobeoutofrepairforyears.Itappearedtobeunoccupied.Curious,theywenttoinvestigate.Thefrontstepstothedoorwayofthehousecreakedastheycarefullyclimbedthemup,sodidtheporchwhentheysteppedontoit.Thedustywindowsandporchrailingwerebadlyweatheredandbroken.Thefrontdoorwashalfopen,sotheysqueezedthroughandconsciouslyentered.Theplacewasinatotalmess,coveredwithdust,sand,deadleaves,andoverturnedfurniture.They’dtaken,butafewstepswhenthedoorunexpectedlyslammedshutbehindthem.Scared,KrinandPaulawerefrozentothespot.Butbeforetheycouldevenuttersomethinglike“Oh-oh,”thewindowsabruptlyclosed,too.Andifthiswasn'tscaryenough,thestairstothesecondfloorcrackedloudly.Whenalightinthebackbedroomflickered,thatwasabsolutelythefinalstraw.Paragraph1:“Let'sgetoutofhere,Paula!”screamedKrin.___________Paragraph2:Outtheyran,allthewaybacktothosewonderfulumbrellas,beachchairs,andcrowds.________________•太害怕了，不来了•再也不离开父母•父母告诫，不要再去•不再冒险•装作好像什么也没发生•做梦•父母不相信•父母相视一笑•回去找，没了情节要完整，情感要呼应11种结局•虚惊一场记忆犹新•鬼屋，与父亲交谈从关键词的角度自问•Jane和Tom分别干了什么事情？Jane是如何进行自救，Tom是如何救助Jane的？从人物角度：•在远处（atadistance），可以看到什么？听到什么？从方位角度：•walk和climb是谁发出的动作？要走到哪里去？要爬上哪里？为什么要这么做？是怎么走（爬）的？从行为角度：创造性思维从关键词的角度自问•lake和stream带来什么困难？带来什么便利？在河里（小溪里）有什么？从环境角度：•helicopter是干什么用的？yellowblouse是干什么用的？为什么是yellow，而不是其它颜色？从事物角度：•是谁这么开心？是什么事情使他（她）这么开心？是如何表现的？从心情角度：01利用关键词语落实细节增强内容的丰富性02段落情节要完整、情感要呼应下划线词的分类与设问结合段落提示谋划情节落实思维的逻辑性思---结合续写导引，构思合理情节“读·思·写”的过程指导读读出原文中的有效信息，为思做好铺垫和准备；思构思故事情节，是一个创造的过程；既要结合读出来的信息，又要创造自己的内容；写通过写作微技能的具体运用落实思的结果，是对思的精准表达。•分解过程分步描写•准确表达精准描写•添油加醋丰满描写描写“写”的主要方法写---运用写作微技能，表达准确信息1积累地道短语词块提高语言的准确性2运用多种句子结构体现语言的丰富性3利用有效语篇连接促成语言的连贯性•asthedaysdraggedonslowly•inasplitsecond•Iremembermyfirstfishingtour,asifitwerebutyesterday.1.积累地道短语词块，提高语言的准确性时间•AsIgazedatthesky,…•Imumbledtomyselfattheprices….•Seeingthis,Idecidedtodo…•Suddenly,Krinspottedsome...lying…•Mothersatunderabigumbrella,readingabookwithabottleoflemonadeinherhand.1.积累地道短语词块，提高语言的准确性动作描写•heloweredhishead•thedoorunexpectedlyslammedshutbehindthem•Istormedoutofthehouse.•Thefrontdoorwashalfopensotheysqueezedthroughandcautiouslyentered.•Hesprangintoaction.•Fromtimetotime,Ipretendedtolooktowardshisdirection,glancedoverhispaperandcopiedtheanswers.1.积累地道短语词块，提高语言的准确性动作描写1.积累地道短语词块，提高语言的准确性•withabroadsmile•…(with)hereyesbrimmingwithtears…•Icontinuetoringmybellhappily,broadlysmilingateveryone.外貌（脸部）表情walk,jump,go,onfoot,wander,leap,skip,march,run,move,rush,storm,struggletohisfeet,headfor,approach,step,slide,race,sneak,stride,stroll,limp,stumble,creep,tiptoe,parade,roam,hike,trek,stretchyourlegs1.积累