表现手法

表现手法考题分析-2-【高频考点四】表现手法(一)考点梳理——表现手法名称含义作用举例对比把两个相对或相反的事物或一个事物的两个不同方面并举出来进行比较。通过对比,突出事物或描写对象的特点,更好地表现文章的主题。通过对比,更好地突出了人物或事物的特点,更好地表现了文章的主题。毛泽东《纪念白求恩》一文中,运用多处对比,突出白求恩同志的精神品质。考题分析-3-名称含义作用举例衬托为了突出主要事物,常用类似的事物或反面的、有差别的次要事物作陪衬,这种“烘云托月”的表现手法叫衬托。衬托有正衬和反衬两种形式。运用衬托的手法突出表现主要人物或事物的性格或特征,有力地表现中心。周敦颐《爱莲说》一文中,作者将菊、牡丹分别从正面和反面来衬托莲,凸显莲的高贵品质。考题分析-4-名称含义作用举例欲扬先抑“扬”,是指褒扬、抬高。“抑”,指按下、贬低。作者想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔。用这种方法,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉,留下较深刻的印象。鲁迅《阿长与山海经》一文中,采用先抑后扬的笔法,使文章波澜起伏。考题分析-5-名称含义作用举例照应就是文中在前后相应部位上的关照、呼应。前面提到的问题,后面有着落,后面说到的内容,前面有伏笔或暗示。照应,能使文章意脉相连,浑然一体。照应大体可分为题文照应、首尾照应、前后照应三种类型。宗璞《紫藤萝瀑布》一文中:结尾段“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步”和首段“我不由得停住了脚步”相照应。考题分析-6-名称含义作用举例伏笔是上文对下文将要出现的人物或事件所作的提示或暗示,以求前后呼应,结构紧凑。“前有伏笔,后有照应”,这是行文的一般规律。文章设置伏笔,往往使情节波澜起伏,跌宕多姿。前有伏笔,后文必须有照应,照应的作用能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。鲁迅《社戏》一文中,月下航行中写道“两岸碧绿的豆麦田”,为下文月下归航途中偷豆,埋下了伏笔。考题分析-7-名称含义作用举例铺垫为了突出后面要出场的主要人物、事物或将要发生的事件,先对次要的进行描述,来烘托、引出重要的情节和内容的一种表现手法。有主次之分。为主要情节作准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主情节。它可以显示情节发展的必然性,增强作品的感染力和说服力;可以制造悬念,引起读者的兴趣和关注。海伦·凯勒《再塑生命的人》一文中,开头几段的记叙描写为下文莎莉文老师的出场作了铺垫。考题分析-8-名称含义作用举例伏笔与铺垫的区别(1)铺垫描述的是次要人物或事件,与下文情节有主次之分;伏笔是为了对下文作暗示,以使下文的情节不引起读者疑惑,与下文情节没有主次之分。(2)铺垫是对次要人物或事件作浓墨重彩的描述;而伏笔往往一笔带过。(3)从位置上看,铺垫一般在文章开头部分;伏笔则常见于文章中间。考题分析-9-名称含义作用举例烘托是指通过侧面描写,使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。侧面描写即间接描写,即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。使所要表现的对象特点更加鲜明,更加突出。如鲁迅在《风筝》一文的开头写道:“北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中。”这段的景物描写,表现了严冬的悲凉和肃杀,在此不只是单纯地描写景物,还通过景物描写来烘托“我”悲凉的心理。考题分析-10-名称含义作用举例联想、想象联想是指由一事物联系到与之有关的另一事物,或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。想象是人们在已有材料和观念基础上,经过联想、推断、分析、综合,创造出新的观念的思维过程。作用是丰富文章内容,使人物形象更丰满、生动,性格更鲜明突出,情节更生动感人,增添艺术感染力。一般童话作品、科幻作品都离不开联想和想象手法的运用。如《皇帝的新装》。考题分析-11-名称含义作用举例象征通过特定的、容易引起联想的具体形象,表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。作用首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象,使文章更含蓄些,运用眼前之物,寄托深远之意,耐人寻味。高尔基的《海燕》,文中的海燕、企鹅、海鸭等都有特定的意义。虚实结合是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬,以实衬虚、以虚衬实,交织一起表达同样的情感。作用是鲜明地刻画人物的性格,凸显事物、景物的特点,突出主旨。朱自清《春》,“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿……”这是虚写。考题分析-12-名称含义作用举例托物言志在描摹事物的基础上融入作者的感情,寄托作者的情感志趣。含蓄地寄托作者的主张、哲理,能给人留下思考的余地和想象的空间。如:刘禹锡的《陋室铭》。白描不用华丽的辞藻,用最经济、最俭省的笔墨勾勒鲜明生动的形象。寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。如:张岱的《湖心亭看雪》。借景抒情将要抒发的感情,表达的思想寄寓在景物中。通过描写……(景物),表达了作者……的感情,做到情景交融,使文章充满诗情画意。朱自清的《春》,作者把对春天的喜爱,赞美之情蕴含在景物描写中。考题分析-13-(二)典型考题(2015·广东)《集中营的课堂》2.文章多处运用了伏笔的手法,请举一例,并分析其作用。示例一:例句:“凡是想逃跑的人,都会被处死并吊在营门外”为“谢达当即倒下,然后被拖出门外吊起来示众”埋下伏笔。作用:(1)交代了谢达找到了巧妙传递情报的办法,使故事情节合情合理;(2)表现了谢达慷慨赴死的献身精神。示例二:例句:“除了给他上课,有时还教他画画……”为“谢达便能把地图完整地画出来”或“悄悄地把地图画在了衣服里面”埋下伏笔。作用:交代谢达能把地图完整地画出来的原委,表现了沙宁和谢达的机智、聪明。考题分析-14-(三)解题指导做好表现手法这一类型的题目,考生可以参考如下步骤:第一步:审清题意,明确答题方向。考生在答题之前,务必要认真审题,准确把握题干意思。确定考查的是哪一种表现手法。第二步:明确常用表现手法的含义及作用。从近年中考出题来看,考查的都是常用的表现手法,考生在复习备考阶段,务必将各种表现手法的含义、特征、作用结合例子理解透彻,能做到迁移运用。第三步:感知文本内容,对文本主旨、人物形象特征作出准确的判断分析。在回答表现手法这类问题时,我们按照题干的要求,结合文章具体的内容来回答。不能泛泛而谈,空洞回答往往不得分。组织语言的时候,一般要用如下的格式:考题分析-15-例如:回答“伏笔”:“…………(具体情节)”为下文“…………(具体情节)”埋下伏笔。交代了…………(原因),使故事情节合情合理,表现了…………(某某人物的性格特点或精神品质)。回答“铺垫”:“…………(具体情节)”为下文“…………(具体情节)”作了铺垫。交代了背景(吸引读者兴趣)。回答“对比”:作者把“…………”与“…………”作了对比,表现了人物的…………(某某人物的性格特点或精神品质)。考题分析-16-(四)对点训练(一)无价的奖赏①当她猛然发现身边的手提包不见了时,吓得冷汗涔涔。那手提包里的钱和银行卡都在其次,关乎“命门”的是海关进出口手册和关税证明的单据,一旦丢失,将给她所在的报关公司带来巨额的经济损失。②她失魂落魄,跌跌撞撞到广场派出所报了案,然后,又心急如焚地雇来了三个人,让他们举着写有“一万元悬赏”的寻物牌,来回走动。阳光一点点离散,她的心也揪得越来越紧。这时候,广场派出所的民警打电话来说,有一个人拾到棕色的提包。她急三火四地赶到派出所,的确是她的手提包,她惊喜地叫起来,可是等她打开拉链,却傻了眼,包里空空如也。像迎头挨了一瓢冷水,她心里的希望一下子熄灭了。考题分析-17-③拾到包的人是一个十六七岁的男孩,衣着破旧,看起来挺精神的。民警悄悄告诉她:“这男孩在假期经常来广场拾破烂,上次,他也说是捡到了提包,来交还失主,哪知失主说,就是这男孩在他坐的地方转来转去,不一会提包就不翼而飞,失主一口咬定,包就是他偷的。结果那失主不但没给赏金,还管那孩子要包里少的钱,甚至动了粗。”民警看了看男孩又说:“我怀疑,这次他又故伎重演,要不,我们仔细地盘问盘问,看看有什么破绽?”④她忙摇摇头,即使以前男孩有过劣迹,她也不愿在没有任何证据的情况下,怀疑和猜测他这次的诚心。许是猜出了民警和她谈论的内容,男孩涨红了脸,紧咬着下唇,一副怒不可遏的样子,分辩道:“包是捡的,不是偷的。”⑤她走上前去,拉过男孩的手,拍拍他的肩膀,说:“小兄弟,姐姐相信你,即便你只是送来了空提包,也谢谢你。”考题分析-18-⑥直到夜幕降临,也没有奇迹出现,她心灰意冷地往回走,月色清凉如水,冷得让她心寒。突然,身后窜出一个人来,往她怀里塞了个方便袋,然后掉头跑开,消失在幽暗的小巷里。⑦等她从惊恐中回过神来,惊奇地发现,方便袋里竟是那些让她忧心如焚、想用一万元“赎回”的票据。突如其来的惊喜,让她恍惚置身于不敢惊扰的梦境中一般。⑧除了现金,一切失而复得,还多了一张纸条,上面写着:曾经,我把拾到的提包交给失主,却被失主反咬一口,诬赖我是小偷,我当时很后悔把包给了他。今天下午,当我看到地上的提包时,我心情很复杂,但还是不由自主地捡起了它,怕失主着急呀!这次我得做得聪明点,于是先交上空包,投石问路。没想到,你不仅相信我,还握了我脏兮兮的手。赏金我是不会要的,其实,你已经给了我比任何金钱都贵重的奖赏,那就是尊重和信任,我收下了,也谢谢你。请你一定相信我,我捡到包时里面就没有钱。考题分析-19-⑨她呆呆地站在夜色里,心动如潮,为那个受了委屈依然善良的男孩,为那个在困境中生存但内心并不贫穷的孩子。她总以为能让人心动的是金钱,却不知道真正能打动人心的是人的体态、言语和笑容衍生出来的温暖与尊重。多少怀揣着真诚而来的帮助,多少明媚而纯粹的心境,被我们审视、猜忌和怀疑的目光灼伤,变得冷漠而麻木。其实,每一个善意都该得到尊重,容不得一丝龌龊的猜疑。1.本文的环境描写很好地烘托了人物的心理活动。请从文中任选一例,对此加以简析。参考答案:(1)“阳光一点点离散,她的心也揪得越来越紧。”天色逐渐变晚,而丢失的提包毫无着落,烘托了丢包的女士焦急的心情。(2)“月色清凉如水,冷得让她心寒。”月色以“清凉”来形容,给人的感觉是“冷”“心寒”,很好地烘托了“她”心灰意冷、情绪低落的心境。考题分析-20-(二)香山野桃悄然开黄亚洲北京香山,今日风野。沿着曲曲弯弯的碎石山径一路蜿蜒上山,耳边都是好风,如兽吼。满山的树杈与枝丫,互相打得啪啪响,更不消说未知何时一路绑于树干的那几十根指路红布条了,痉挛成癫狂状。我们几个上年岁的,各自在营地周围寻找避风地儿。要这么站在风口的话,人的骨头怕也会哗哗响了。我顺坡往南,一直走,直至下到一个山坳,顿感风声已柔,便投着一块大石头坐下,歇口气。才刚举头,便见着那飘飘抖抖的几株野山桃了。那是树还是舞蹈啊,我惊呆了。一树一树粉白色的花,落在眼里,真妖娆得不行。考题分析-21-花不大,远望有点像樱花,密密层层的。背景虽是瓦蓝的天,但一树看过去皆是粉白,很难见到星星点点的蓝。(A)山坡北面风吼起来的那一刻,滑下南坡的一股小小的风,也会吹得这几株野山桃腰肢大颤,那密密层层的花也就互相厮磨在了一起,那种无声的舞蹈真是热烈;(B)若是北面风声小了,那些秀丽的花顿时就在安静的阳光下庄敬自强,少女般腼腆,纹丝不乱。我站起来,慢慢向她们走过去,于是就见着好几只蜜蜂在花间忙来忙去——飞翔得连声音都没有,像是要把全部的气力都花在吸吮上。这一隅无声的春景,叫我望得久久出神。幸亏香山今日风大,鬼使神差地让我下到一个不知名的山坳里,有了这场小小的叫人惊喜的艳遇。感谢兽性发作的风,你啊,你把人性催出花来了。考题分析-22-我不知道世上有多少人相遇过这几株灌木形状的野山桃,相遇过三月的这些婀娜无比的粉色山桃花,还有花间的这一群闷吞独食的小蜜蜂。显然,这几株俏丽的野山桃也根本不在乎有多少人看见她们,她们知足,就在这不知名的山坳里,她们守着一小块蓝天和一方干燥而忠厚的土地,每年三月,准时来一次热烈的舞蹈,或者少女般腼腆地静立着,然后在蜜蜂的帮助下孕育夏日的小小的山桃,再然后,在寒流里剃发闭眼苦守,等待来年春天的抚摸,再准备一场少女的粉色舞蹈。