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1小学一年级英语集体备课组工作总结总结人:一、基本情况概述我们备课科组的成员，都是三年以上的年轻教师，具有丰富的教学经验，对于学生的关注度都是非常高的，能够从一年级学生的日常课堂中发现问题，解决问题，重视个别学生的差异性发展。而且每位英语老师对于备课组都有着超强的责任心，对待问题认认真真，对待学生耐心细心，对待教学一丝不苟。正是因为一年级备课组有这样强大的团队，我们的教育教学表现得非常的突出。学生的学习兴趣在我们有效游戏的开展下，不断获得学生的喜爱。二、本学期本备课组做了哪些工作1.一年级生英语学习兴趣的提升问题2.一年级学生每章单词和句子的掌握程度3.一年级学生听说认读的能力培养三、采用那些措施和方法1.游戏活动的制定游戏活动的开展，会让一年级的学生感受到英语课堂的活跃，语文数学课上相对来说会比较的枯燥乏味，在英语课上，游戏形式可以有效的促使学生的学习兴趣，学习兴趣的提高，对于一年级的学生掌握单词和句子是尤为重要的。一年级的学生注意力是不够集中的，相对二三年级的学生，会相对来说自控能力差一点。有效开展游戏活动的抢椅子，萝卜蹲，开火车，拍卡片，贴膏药等，学生在有趣的游戏下，会更快速的接受到所学的知识，在做中玩，玩中学。2.培优辅差培优辅差的工作开展，会让我们快速的的找到每班学生的优生和后进生，更好的为我们提供有针对的指导，对不同学生进行有针对性的教育教学。培优辅差的工作开展，对于学生有阶梯型的成长是很有帮助的，不管你在学习过程中，处在什么阶段，只要在学，知识点的掌握只会越来越牢固。一年级的培优辅差，相对来说会更加注重学生的学习兴趣，优生给予适当的练习题给他们练习，后进生需要培养英语课的学习兴趣，一部分爱学的学生，上课积极性非常的高；一部分学生则是很不认真、厌学，所以注重他们的学习兴趣的培养，对培优辅差是至关2重要的。3.听说认读能力的训练一年级的英语课堂，是需要很丰富多彩的直观形象来吸引学生的无意注意，上课期间，我们可以利用现代化的教学手段，丰富学生的视野，在丰富多彩的表象下，感知英语，可能刚刚开始学生会有点不适应，但是听多了也就懂了。在英语课上，我们尽量用英语来跟学生进行交流，不管是否能够听懂，给学生创造一个良好的英语课堂氛围，学生在一个充满了英语氛围的环境下，会慢慢的跟上我们的步伐。有些时候，一年级的学生其实会带给我们很多惊喜，不仅仅是上课的40分钟，在很多能力上，他们也会表现出惊人的表现。四、本学期集体备课工作中有哪些亮点1.备课成员提出问题，解决问题的能力我们一年级备课成员对于一年级学生的身心发展特点深入进行了调查，学生的注意力不够集中，多半是因为给予他们的直观形象太过枯燥，在日常学习中，可以多多丰富他们的视野，多准备些教具，多点关注，多点理解，多点耐心细心。提出一年级学生所存在注意力不够集中、学习兴趣、单词和句子的听说能力问题，能够备课成员进行分工合作，不断的找出问题的根源，帮助学生愿意参与到英语课堂。2.备课的分工明确，目标突出在我们备课成员的努力下，一年级的学生逐渐的变得越来越棒，一开始上课的调皮捣蛋，到之后的乖巧听话，学生的转变离不开我们备课成员的精心设计和耐心指导。一年级的学生在注意力上面，上课的持久度不会很高，在上课期间，备课成员对于学生的阶段发展，制订了一些游戏活动来丰富学生的课堂学习。备课成员在分工上面是很明确的，不管是谁负责的部分内容，都做到了细心仔细，而且制定的教学环节也是方便操作，贴近日常教学。3.备课成员擅于总结和经验交流一年级学生的年龄比较小，在英语课堂上出现的问题肯定会比较多，因此在发现问题的同时，我们会及时的同备课成员沟通，交流，不断的让自己积累下可以解决教学相关问题的能力。越小的学生，我们遇到的问题会相对更多一点，在我们备课成员的总结和经验分享，逐渐地让棘手的问题慢慢迎刃而解。教学是很3重要的，在发现问题，我们一起来探讨和解决。总结可以让我们教学效果提高的途径和策略。五、集体备课工作中存在的问题和主要的原因1.教学中的问题反馈还需要更细化一年级学生的英语课，跟三四年级的英语课是不一样的，三四年级的学生是相对比较的自觉，主动，一年级学生不会有那么自觉，可能会比较繁琐，导致教学中问题的反馈不够及时，一年级的学生相对是比较特殊的，但是在遇到问题的时候，我们还是需要不断的提出来，整合问题的来源。2.资源整合的质量不够优化一年级所用的资源不是很多，在教学中遇到的棘手问题就会变得困难，比如在可以做小组合作比赛的游戏中，如果资源不够多的话，我们的活动就会受到限制，在实施中的效果会事倍功半。好的资源是成功的一半，资源整合不够优化，我们的教学实施总会有点阻碍。六、改进的措施和方法1.教育问题细化在细心的发现一年级教学中存在的问题，其一反馈的情况要非常及时，而且要细化，其二教育问题要细化到每一点，每一步。集体备课的开展，就是就遇到的事情来做探讨，所以在这项工作，我们成员的努力还需要再加强。每周轮流一位成员来调查任教班的课堂教学的掌握反馈。2.教学资源优化一年级的学生在学习过程中，对直观有趣的实物感兴趣，那么所需要的教学资源更加的生动形象，以便于学生更好的掌握知识点，有吸引学生的直观教学手段都可以运用上来，充分调动学生学习英语的激情和兴趣。资源整合的目的是为更好的方便我们的教育教学，不管是哪一章节，资源整合都不能轻易的敷衍，做到认真，细心。为更好的进行集体备课做准备，方便我们不断的提升教学效果。七、今后努力的方向1.努力跟进英语课堂的教学模式，深入推进“三导”“三学”“四用”的教学模式2.资源整合的优化，每周需要轮流的安排人员检查审核43.优质课的案例，可以相互借鉴，相互学习，多主动虚心请教4.Phonics的运用，需要在英语课堂游戏带动下，更进一步的开展5.问题反馈的及时处理还需要再进一步的提升